對于地質工作者而言，除了收集和鑒別巖石與礦物之外，如何對收集到的巖石及礦物進行整理和收納，是一項重要的工作。本課是教科版小學科學四年級下冊第三單元第4課，學生運用前幾課的所學知識和技能，進一步查閱圖鑒，判斷并描述自己收集的巖石和礦物，制作好巖石和礦物標本及標簽。學生將通過聚焦問題，初步了解制作標本的意義，展示一些礦物巖石標本，激發(fā)學生對于制作礦物巖石標本的興趣；學生通過探究操作，先進行巖石礦物的鑒別，再利用微課視頻、操作指南學習如何制作巖石礦物標本、如何填寫標本標簽；通過分享研討，學生展示自己的標本，分享制作的心得，對巖石與礦物或對地質工作者工作內容的感想，說一說制作標本對于地質研究的意義；通過拓展，展示精美的礦物標本盒，激發(fā)孩子們改進、完善、充實自己的標本盒的興趣。
經過前幾節(jié)課的學習，學生初步認識了幾種常見的巖石、礦物，掌握了一定的觀察巖石和礦物的方法、巖石及礦物鑒別文字的閱讀技巧，同時逐步掌握對巖石和礦物相對科學、專業(yè)的描述詞匯。在本節(jié)課，學生將通過體驗給自己采集的巖石和礦物進行標本制作，從而對前2課所習得的知識和技能進行綜合的應用。學生將通過本課，不僅學會制作標本的方法，并且進一步增強了識別巖石和標本的能力和興趣，同時體會到標本對于科學研究的意義。
科學概念目標：學生認識到巖石和礦物的不同特征是識別它們的重要依據(jù)。
科學探究目標：學生通過探究，掌握對照標本圖鑒，根據(jù)巖石礦物特征進行識別，掌握給采集的巖石或礦物制作標本。
科學態(tài)度目標：通過科學探究，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、嚴謹、細心的科學態(tài)度，體會制作巖石和礦物標本的樂趣，培養(yǎng)學生對地質科學觀察研究的興趣。
科學、技術、社會與環(huán)境（STSE）目標：學生通過探究活動，認識到巖石礦物標本的制作為地質科學研究提供了重要的依據(jù)。
重點：學生利用所學知識，對采集的巖石和礦物進行標本制作。
難點：學生對照標本圖鑒，對采集到的巖石和礦物進行識別。
學生分組：2人/組
教師：提供部分不知名巖石及礦物；標簽紙、紙盒；演示視頻、課件。
學生：自己收集的巖石、標本；觀察巖石及礦物的工具（小鋼刀、銅鑰匙、放大鏡、條痕板）；操作手冊、鑒別手冊。
【教學流程圖】
一、聚焦問題
1.情境設置：一名地質工作者的成長歷程。
師：我們最近已經掌握了一項地質工作者的重要技能：鑒別巖石與礦物。但是作為一位地質工作者，在日常收集了一些巖石、礦物之后，依你對他們的了解，地質工作者們會對這些不知名的巖石、礦物做什么呢？
【預設：
生：會對收集的巖石、礦物進行鑒別，然后制作成標本保存起來?！?br>2.觀看視頻，了解什么是標本、制作標本的意義。
設計意圖：通過與本單元緊密相關的情境，讓學生通過做與角色的學習歷程相同的事情，層層遞進，從而使學生對角色有所共鳴，更易代入角色，激發(fā)學生的學習探究興趣。通過視頻觀看，學生了解標本制作的意義。
二、探究操作
1.學習巖石、礦物標本制作過程
師：如果我們要為收集到的巖石和礦物進行標本的制作，你會怎么做？
師：請你閱讀書本P50-51頁的標本制作過程，思考最重要的、最關鍵的一步是什么？
【預設：
生：識別和鑒定巖石和礦物?！?br>師：如何進行巖石和礦物的鑒別呢？
【預設：學生對之前所學的巖石和礦物識別的技能進行復習回顧?！?br>師：在識別和鑒別巖石和土壤的時候，一定要及時、細致的記錄你的發(fā)現(xiàn)，分類進行記錄。如何記錄呢？我們可以學習鑒別手冊上對于巖石和礦物的描述來模仿，進行記錄。利用好手上的資料，細致閱讀并且理解它們，模仿并使用里面的專業(yè)詞匯，會使你制作出來的標本更專業(yè)。
2.學生分組領取實驗材料、實驗記錄單，對巖石和礦物進行觀察，記錄特征，對照圖鑒進行鑒別，并制作標本。教師巡查并且進行有針對性的指導。
設計意圖：在學生觀看或閱讀了制作標本的流程后，通過提問，使學生思考并發(fā)現(xiàn)在制作標本中有哪些注意事項。通過閱讀教師提供的資料，按上面的指引進行巖石及礦物的鑒別以及進行標本的制作。
三、分享研討
1.展示所有小組制作的標本盒，小組間進行交流、打分。
2.師：你能說一說剛剛你是怎么制作巖石和礦物標本的嗎？你有什么經驗和我們大家分享？或者有什么需要提醒我們的？你認為某小組的標本盒有什么需要改進的地方？
3.師：如何才能更好地制作一個精美巖石、礦物標本？
設計意圖：通過讓學生分享自己制作的標本，小組之間進行互評，提出建議。學生回憶自己制作標本時需要注意的地方，可以給其他同學作參考。
四、拓展實踐
1.圖片展示一些精美的礦物巖石標本
2.師：視頻中的標本盒好看嗎？怎么樣才能制作出這么豐富又美觀的標本盒呢？
【預設：
生：我們需要在日常注意觀察周邊的巖石和礦物，遇到認為有搜集價值的巖石和礦物，都可按照今天學習的方法做成標本，不斷充實標本盒?！?br>設計意圖：通過讓學生觀看精美礦物巖石標本盒的展示視頻或者圖片，讓學生在感嘆標本盒之精美的同時，激發(fā)學生收集巖石與礦物、制作巖石礦物標本、鑒別巖石和礦物、對地質研究的興趣。

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小學科學教科版 (2017)四年級下冊電子課本

4. 制作巖石和礦物標本

版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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