課題
制作巖石和礦物標(biāo)本
單元
3
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
4
教材分析
巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是與人類生活關(guān)系最密切的圈層。本課制作巖石和礦物標(biāo)本，學(xué)生運(yùn)用前幾課的學(xué)習(xí)所得，通過(guò)進(jìn)一步查閱圖鑒，來(lái)親自制作巖石和礦物標(biāo)本。通過(guò)制作標(biāo)本活動(dòng)，學(xué)生既學(xué)會(huì)了制作方法，又增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦物特性的認(rèn)知。
學(xué)情分析
通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的巖石，并且也掌握了一些觀察巖石的視角與方法，從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察等。第三課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也了解到巖石是由礦物組成的，通過(guò)對(duì)花崗巖的組成成分的觀察，引出了石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物，進(jìn)而通過(guò)對(duì)其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述，知道了三種礦物的特性，初步學(xué)會(huì)了觀察方法，對(duì)礦物的觀察、特性的描述始終與觀察巖石的組成活動(dòng)相伴而行。本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，以制作巖石和礦物標(biāo)本的形式，借助圖鑒對(duì)更多的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在識(shí)別和探究的過(guò)程中，不僅可以學(xué)會(huì)制作標(biāo)本的方法，還增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦物特性的認(rèn)知。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、科學(xué)概念目標(biāo)
巖石和礦物的不同特征是識(shí)別它們的依據(jù)。
2、科學(xué)探究目標(biāo)
（1）能夠用采集來(lái)的巖石和礦物制作標(biāo)本。
（2）能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
（1）體會(huì)到制作巖石和礦物標(biāo)本的樂(lè)趣。
（2）培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。
重點(diǎn)
對(duì)照標(biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石和礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本；會(huì)制作巖石和礦物的標(biāo)本。
難點(diǎn)
對(duì)照標(biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石和礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
上節(jié)拓展活動(dòng)，要求同學(xué)們采集巖石和礦物。你們采集到哪些巖石和礦物？
如果將搜集到的巖石和礦物，做成標(biāo)本保存起來(lái)，既能豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界，還能增加生活情趣，是一件非常有意義和有趣味的事情。
【知識(shí)卡片】標(biāo)本及種類
◆標(biāo)本指保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理,供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。
◆標(biāo)本大致可分為:獸類標(biāo)本、鳥(niǎo)類標(biāo)本、魚(yú)類標(biāo)本、昆蟲(chóng)類、植物標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、蝦蟹類標(biāo)本、化石類標(biāo)本等。
怎么制作巖石和礦物的標(biāo)本？
展示與交流
閱讀卡片
與上節(jié)課拓展活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，聚焦問(wèn)題，導(dǎo)入新課。
講授新課
一、探索：制作巖石和礦物標(biāo)本的步驟
1、第一步：準(zhǔn)備所需要的工具與材料
剪刀、 膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花
2、第二步：給采集到的巖石和礦物編號(hào)。
【提示】
采集到的巖石和礦物用清水洗凈，擦拭干凈，便于辨認(rèn)。
3、第三步：觀察每一塊已編號(hào)的巖石，對(duì)照巖石和礦物的標(biāo)本圖鑒，識(shí)別采集到的標(biāo)本。
常見(jiàn)巖石特點(diǎn)匯總表
常見(jiàn)礦物圖鑒
【溫馨提示】
對(duì)于無(wú)法鑒別的礦物和巖石，可以先記錄下它們的采集地、采集時(shí)間等相關(guān)信息，并給它們編上號(hào)，向老師或?qū)＜艺?qǐng)教。
4、第4步：為巖石和礦物添加標(biāo)簽。
標(biāo)簽就是巖石和礦物的“身份證”。巖石的外觀千差萬(wàn)別。根據(jù)巖石的特征，給它們制作“身份證”。
為標(biāo)本添加標(biāo)簽，在標(biāo)簽上要寫好哪些信息？
明確：
（1）巖石編號(hào)、名稱
（2）采集時(shí)間、采集地點(diǎn)、采集人
（3）巖石的顏色、大小等特征
5、第5步：將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒子的方格內(nèi)，標(biāo)簽要對(duì)應(yīng)放好。
6、第六步：展示制作完成的標(biāo)本并交流。
【溫馨提示】
①采集巖石及把巖石砸成小塊時(shí)要注意安全。
②貼標(biāo)簽時(shí)要及時(shí)，以防貼錯(cuò)、貼亂。
③裝進(jìn)盒子前要看看巖石上的水是否已經(jīng)干了。如沒(méi)有干要待水干之后再入盒。
④標(biāo)本盒應(yīng)選擇高度4-5厘米左右的塑料盒或紙盒，用硬卡紙把內(nèi)部分隔成5×5厘米左右的方格。
二、研討
1、制作巖石、礦物標(biāo)本的方法是怎樣的?
明確：
第一步：準(zhǔn)備材料；
第二步：給采集到的巖石和礦物編號(hào)；
第三步：觀察每一塊已編號(hào)的巖石和礦物，對(duì)照巖石和礦物的標(biāo)本圖鑒，識(shí)別采集到的標(biāo)本；
第四步：為巖石和礦物添加標(biāo)簽；
第五步：將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒的格內(nèi)，標(biāo)簽對(duì)應(yīng)放好。
第六步：展示制作完成的標(biāo)本并交流。
2、通過(guò)制作標(biāo)本，你對(duì)研究巖石和礦物又有哪些新的認(rèn)識(shí)?
明確：
①通過(guò)制作標(biāo)本，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)家對(duì)巖石和礦物的研究有很大的意義。
②通過(guò)制作標(biāo)本，我了解了許多巖石和礦物的特性。
3、要想制作一盒精美的巖石和礦物標(biāo)本，你認(rèn)為該怎樣做?
①我們要按照步驟制作精美的巖石礦物標(biāo)本；
②制作巖石和礦物標(biāo)本，不是一天兩天就能完成的，需要我們收集更多的巖石和礦物，花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，才能不斷充實(shí)我們的標(biāo)本盒。
三、合作探究
概括制作標(biāo)本規(guī)范的步驟：采集——編號(hào)——圖鑒——添加標(biāo)簽——存放——展示
四、課堂練習(xí)
1、在制作巖石標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.必須在山上搜集巖石
B.用清水清理巖石表面的目的是為了方便觀察巖石
C.判斷巖石特點(diǎn)時(shí)，不能敲擊巖石
2、采集和制作巖石標(biāo)本的步驟中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。
A．搜集、清理
B．打磨、上色、美化
C．判斷、裝盒、貼標(biāo)簽
五、作業(yè)布置
采集更多的巖石和礦物，不斷充實(shí)你的標(biāo)本盒。
準(zhǔn)備工具
編號(hào)
對(duì)照，識(shí)別
添加標(biāo)簽
存放
展示，交流
討論
探究
獨(dú)立完成
讓學(xué)生學(xué)會(huì)按步驟制作巖石和礦物標(biāo)本
通過(guò)研討，掌握制作巖石和礦物標(biāo)本的方法以及交流自己感受。
概括制作標(biāo)本步驟
完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
培養(yǎng)樂(lè)趣
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠按照正確的步驟用采集來(lái)的巖石和礦物制作標(biāo)本；同時(shí)能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本；認(rèn)識(shí)到巖石和礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。
總結(jié)課堂
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本課主要讓學(xué)生了解制作巖石和礦物標(biāo)本的主要過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)巖石和礦物有新的認(rèn)識(shí)，并充實(shí)課內(nèi)、課外的學(xué)習(xí)氛圍。

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4. 制作巖石和礦物標(biāo)本

版本： 教科版（2024）

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