通過前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物質(zhì)運動有直線運動、曲線運動，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：我們的“過山車”?！斑^山車”是游樂園中一種富有刺激性的游樂工具，令不少人著迷。本節(jié)課通過真實圖片引入，讓學(xué)生先觀察“過山車”的運動，分析“過山車”的運動方式，再結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計建造自己的“過山車”。本節(jié)課是典型的工程設(shè)計的課程，其基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等。在設(shè)計搭建“過山車”的過程中，將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機的融合為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識，提高交流和評價能力，發(fā)展創(chuàng)新和實踐能力，體會“做”和“思”的成功和樂趣。
本課包含四部分內(nèi)容。第一部分，聚焦板塊，展示過山車照片使學(xué)生了解過山車的特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。。
第二部分，探索板塊，本板塊主要分兩個塊內(nèi)容，探索活動一：讓學(xué)生觀察“過山車”后，根據(jù)材料搭建直線軌道和曲線軌道，設(shè)計自己小組的“過山車”作鋪墊。
探索活動二：小組討論設(shè)計自己的“過山車”，設(shè)計過程中要注意自己的“過山車”要有直線軌道和曲線軌道和一定的坡度，也就是教材中的設(shè)計要求。
第三部分，小實踐板塊，主要是為了規(guī)范圖紙的設(shè)計和制作，但對于三年級學(xué)生來說有一定的困難；因此，小實踐板塊分為設(shè)計、制作和評價三部分，讓學(xué)生在具體制作時起到參考作用。本節(jié)課設(shè)計和制作的“過山車”主要為下一課測試做準備，要求學(xué)生檢查自己的“過山車”，進行優(yōu)化修正。
第四部分，總結(jié)部分， 回顧制作設(shè)計，總結(jié)提煉。
【教學(xué)目標】
一、科學(xué)概念目標
工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等。
二、科學(xué)探究目標
1. 根據(jù)提供的材料，針對“過山車”的設(shè)計要求，按照工程設(shè)計的基本步驟完成指定的任務(wù)。
2. 對本小組或他人設(shè)計的想法、模型等提出優(yōu)化建議，在制作中及完成后進行相應(yīng)的測試和調(diào)整。
三、科學(xué)態(tài)度目標
愿意跟同學(xué)合作探究完成指定任務(wù)，并樂于反思和改進，體驗設(shè)計產(chǎn)品的成就感。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
1．體驗科技創(chuàng)造中運用科學(xué)知識的重要性。
2．體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能。
【教學(xué)重難點】
重點：能合理設(shè)計和制作自己的一座過山車。
難點：制作過程中軌道鋪設(shè)及曲線軌道的調(diào)整。
【教學(xué)準備】
塑料積木套件、小球、設(shè)計圖紙（帶小方格）、直尺、學(xué)生活動手冊。
學(xué)生實驗材料一套，教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1. 教師展示“過山車”的實物圖片。提問：觀察這些“過山車”有什么特點嗎？
2. 小組討論分析原因，教師匯總。
3. 本課內(nèi)容：根據(jù)觀察到的特點，設(shè)計搭建屬于我們的“過山車”
二、探索
1. 使用不同的材料搭建直線軌道和曲線軌道。
教師提供材料：積木，底座。學(xué)生嘗試搭建。班級交流。
2. 明確設(shè)計要求，討論怎么可以做到。
（1）認真閱讀設(shè)計圖，思考怎么搭建可以達到設(shè)計要求。小組討論交流。
（2）教師根據(jù)每一條設(shè)計要求提問，啟發(fā)學(xué)生思考，為什么這樣要求。
（3）教師展示參考設(shè)計圖，說說他怎么處理曲線軌道和重疊區(qū)域。
三、小實踐：設(shè)計和制作自己的“過山車”
小組交流，根據(jù)設(shè)計要求，在紙上設(shè)計“過山車。
學(xué)生反饋交流：對自己小組設(shè)計的“過山車”圖紙進行講解說明。
班級小組間可以相互進行提問或設(shè)計情況解釋，并針對其他組提出建議。
老師提問：制作“過山車”的時候有哪些要注意的？有什么制作順序呢？
3. 學(xué)生搭建制作自己的“過山車”，教師巡回指導(dǎo)。
4. 班級展示，每個小組派出一名同學(xué)進行講解。明確指出“過山車”的起點在哪，終點在哪，直線曲線和曲線軌道部分是怎么安排的，坡度以及總長是多少。
5. 展示完成后，小組成員根據(jù)教師點評及學(xué)生互評，對“過山車”進行優(yōu)化改進。根據(jù)“過山車”設(shè)計要求，逐條進行核對檢測。
四、總結(jié)
教師回顧本節(jié)課內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回顧“過山車”設(shè)計搭建思路。首先是方案設(shè)計，之后選擇材料，再進行制作、檢驗、改進、評價等。
【板書設(shè)計】
1.7 我們的“過山車”
實驗設(shè)計的要求：
1. 軌道的總長應(yīng)在2米以上。
2. 要有直線軌道和曲線軌道。 設(shè)計圖紙
3. 軌道的坡度要有變化。
4. 小球能滾完全部軌道，不能脫軌。 制 作
5. 整座過山車要穩(wěn)固。

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7. 我們的“過山車”

版本： 教科版（2024）

年級： 三年級下冊

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