課題
用計(jì)算器計(jì)算
單元
第四單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
四下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.了解計(jì)算器的基本按鍵名稱(chēng)和功能，并能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則計(jì)算。
2.通過(guò)學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
3.通過(guò)計(jì)算，讓學(xué)生感受計(jì)算器給計(jì)算帶來(lái)的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)計(jì)算器，掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。
難點(diǎn)
利用計(jì)算器進(jìn)行四則混合運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
師：老師這里有三道計(jì)算題，能幫忙算算嗎？
課件出示：
30×2 45×13 7898×6712
師：每一組依次計(jì)算一道題。
師：能告訴老師最后的答案嗎？
師：怎么不公平了？
反饋：第一題口算就能很快算出結(jié)果是60，第二題不能口算出結(jié)果，但能通過(guò)筆算也能比較快地算出結(jié)果是585，第三題不好算，需要花很多時(shí)間。
師：看來(lái)老師做的是不公平。為了彌補(bǔ)大家，老師給你們介紹一種計(jì)算工具。
課件出示：
師：在進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，人們通常使用計(jì)算器。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。
板書(shū)課題：用計(jì)算器計(jì)算
學(xué)生：能。

學(xué)生分組算一算。
第二、三組的學(xué)生：老師，這不公平。
學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
學(xué)生：是計(jì)數(shù)器。
制造不公平的比賽，讓學(xué)生產(chǎn)生沖突，進(jìn)而引入計(jì)算器，順理成章。
初步感受計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。
講授新課
認(rèn)識(shí)計(jì)算器
1.了解計(jì)算器的歷程
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們所使用的計(jì)算器又經(jīng)歷了哪些歷程呢？
課件出示：
算籌是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種記數(shù)和計(jì)算工具。用算籌進(jìn)行計(jì)算，簡(jiǎn)稱(chēng)“算籌”。

幾百年前，我國(guó)勞動(dòng)人民根據(jù)古代的“算籌”發(fā)明了一種更加簡(jiǎn)便的計(jì)算工具——算盤(pán)。用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算，簡(jiǎn)稱(chēng)“珠算”。
計(jì)算器是現(xiàn)代人發(fā)明創(chuàng)造的計(jì)算工具，用計(jì)算器計(jì)算，速度快、準(zhǔn)確性更高！
現(xiàn)在人們普遍用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算。用計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度快，操作簡(jiǎn)便。有時(shí)用人工幾十年才能完成的復(fù)雜運(yùn)算，用計(jì)算機(jī)只要幾秒鐘就可以完成。
2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器
師：關(guān)于計(jì)算器，你知道些什么？
反饋：計(jì)算器是一種計(jì)算工具。
計(jì)算器有很多計(jì)算功能。
日常生活中使用計(jì)算器很普遍。
師：你認(rèn)識(shí)計(jì)算器上常用的按鍵嗎？先認(rèn)一認(rèn),再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：
師：你能在自己的計(jì)算器上找到這些鍵嗎？
二、用計(jì)算器計(jì)算
1.用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單的計(jì)算題
課件出示：用計(jì)算器計(jì)算38+27、30×18。
38+27
30×18
師：你是怎樣按鍵計(jì)算的？與同學(xué)交流。
根據(jù)學(xué)生的回答得出：
①計(jì)算38+27。
操作過(guò)程：按ON開(kāi)機(jī)→按照算式的先后順序，先輸入“38”，然后輸入“+”再輸入“27”，最后輸入“=”→屏幕上顯示“65”，就是計(jì)算結(jié)果。
②計(jì)算30×18。
操作過(guò)程：按AC消除→按照算式的先后順序，先輸入“30”，然后輸入“×”再輸入“18”，最后輸入“=”，→屏幕上顯示“540”，就是計(jì)算結(jié)果。
師：那么我們算的結(jié)果正確嗎？用筆算或口算檢驗(yàn)計(jì)算器計(jì)算的是否正確。
師小結(jié)：用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，先按開(kāi)機(jī)鍵，然后按從左至右的順序依次按數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、數(shù)字鍵、等號(hào)鍵，最后顯示計(jì)算的結(jié)果。
2.用計(jì)算器計(jì)算綜合算式
課件出示：用計(jì)算器計(jì)算40000－165×182。
師：算式里有幾種運(yùn)算？
師：算式里有乘法和減法，應(yīng)該先算什么？再算什么？
師：怎樣按鍵計(jì)算呢？與同伴說(shuō)說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生得出：先按165×182，得數(shù)是30030。然后清屏再按“40000-30030=”。
根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：
40000-165×182
=40000-30030
=9970
師小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算兩步計(jì)算題：（1）確定運(yùn)算順序，按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。（2）當(dāng)運(yùn)算順序與書(shū)寫(xiě)順序不一致時(shí)，算完第一步后要記錄結(jié)果，清屏后再算第二步。
課件出示：巧學(xué)妙記
計(jì)算器，本領(lǐng)大，任何計(jì)算都不怕。
同級(jí)運(yùn)算按順序，確定順序莫著急。
算完一題需清屏，再算下題才可行。
師：其實(shí)利用計(jì)算器上的功能鍵也能幫助我們快速的計(jì)算。
課件出示：
師：你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？
根據(jù)學(xué)生回答得出：用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)有：計(jì)算速度快、計(jì)算正確率高……
學(xué)生了解計(jì)算器的發(fā)展歷程。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
組織學(xué)生先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流。
學(xué)生在自己準(zhǔn)備的計(jì)數(shù)器上找一找。
學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。
同桌相互說(shuō)說(shuō)按鍵的方法，然后集體交流。
學(xué)生獨(dú)自驗(yàn)算，然后自由說(shuō)說(shuō)：答案正確。
學(xué)生：算式里有減法和乘法。
學(xué)生：算式里有乘法和減法，應(yīng)該先算乘法，再算減法。
學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算，然后與同伴和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你按鍵計(jì)算的步驟。
學(xué)生獨(dú)自閱讀。
學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班交流。
通過(guò)了解計(jì)算器的發(fā)展歷程，感受人們對(duì)計(jì)算的重視以及古代人們的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。
通過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，幫助學(xué)生了解計(jì)算器上常用按鍵的功能，為后面用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算做準(zhǔn)備。
先讓學(xué)生自主嘗試，然后通過(guò)交流，幫助學(xué)生掌握用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單的計(jì)算題的方法，感受方法的類(lèi)同。
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)交給學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，感受利用計(jì)算器計(jì)算的順序與運(yùn)算順序之間的關(guān)系。
通過(guò)閱讀，讓學(xué)生感受功能鍵的作用，進(jìn)一步感受計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)。
鞏固運(yùn)用
1.填一填。
（1）計(jì)算器上+、-、×、÷是（ ）鍵，0、1、2、3是（ ）鍵，CA鍵是（ ）鍵。
（2）用計(jì)算器算3450+2679，先按數(shù)字鍵（ ），再依次按運(yùn)算鍵（ ）和數(shù)字鍵（ ），再按（ ）。
2.用計(jì)算器算一算，連一連。
3.計(jì)算器計(jì)算。
350×99= 9874－2387=
5600－23×15 670+34×678
4.算一算。
5.拓展練習(xí)：小芳在用計(jì)算器計(jì)算“49×30”時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的數(shù)字鍵0壞了，你還能用這個(gè)計(jì)算器把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出按鍵順序。
學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。
設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
利用說(shuō)一說(shuō)幫助學(xué)生回憶新知，整體感知。
板書(shū)
用計(jì)算器計(jì)算
組成：顯示器 鍵盤(pán)
計(jì)算器
計(jì)算：數(shù)字鍵→運(yùn)算符號(hào)鍵→數(shù)字鍵
→等號(hào)鍵

通過(guò)板書(shū)呈現(xiàn)本課的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，形成知識(shí)框架。

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四 用計(jì)算器計(jì)算

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