（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析
《用計(jì)算器計(jì)算》單元是數(shù)與代數(shù)第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”中的重要內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“內(nèi)容要求”提出了：能借助計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題，探索簡單的規(guī)律。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)業(yè)要求”中指出：能借助計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。
單元教材內(nèi)容分析
本單元的教學(xué)內(nèi)容分兩段編排：第一段，認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能和操作方法，學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運(yùn)算，以及兩步混合運(yùn)算;第二段，借助計(jì)算器探索一些計(jì)算中蘊(yùn)含的簡單規(guī)律。
（三）學(xué)生認(rèn)知情況
本單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算、整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
二、單元目標(biāo)擬定
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.了解計(jì)算器的基本按鍵名稱和功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，能借助計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。21世紀(jì)
2.使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探索規(guī)律，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程，感受基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。
3.在有趣的探索活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣，獲得成功的體驗(yàn)。
三、關(guān)鍵內(nèi)容確定
（一）教學(xué)重點(diǎn)：能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，借助計(jì)算器探索和發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算中的簡單規(guī)律。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)算器計(jì)算含有括號的兩步計(jì)算式題，借助計(jì)算器探索和發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算中的簡單規(guī)律
四、單元整合框架及說明
整合指導(dǎo)思想定位：
會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界
這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探索規(guī)律、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程，感受基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生在使用計(jì)算器解決問題的過程中，體驗(yàn)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，感受計(jì)算器的學(xué)習(xí)價(jià)值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)如下：
任務(wù)二：學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法。
用計(jì)算器計(jì)算（一）
用計(jì)算器計(jì)算
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。
任務(wù)一：用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。
任務(wù)二：在方格紙上進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)。
用計(jì)算器計(jì)算（二）
從具體編排來說：
1.注重讓學(xué)生通過觀察和操作等具體的活動(dòng)認(rèn)識(shí)計(jì)算器。在介紹計(jì)算器時(shí)，教材沒有機(jī)械生硬地講解計(jì)算器的構(gòu)造和使用方法，而是呈現(xiàn)了一幅計(jì)算器界面的畫面，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，自主了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和功能，明確用計(jì)算器計(jì)算的步驟和方法。
2.有層次地安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由簡單到復(fù)雜地探索并掌握用計(jì)算器計(jì)算的方法。
3.選擇學(xué)生感興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。為了讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷借助計(jì)算器探索規(guī)律的過程，教材專門安排例題教學(xué)用計(jì)算器探索規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、類比、歸納等具體的活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并描述有關(guān)計(jì)算中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生感悟歸納的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展合情推理能力，增強(qiáng)問題意識(shí)、探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4.重視通過具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。教材十分重視通過具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在解決問題過程中的作用，感受計(jì)算器的實(shí)用價(jià)值。
五、單元課時(shí)規(guī)劃
單元?jiǎng)澐忠罁?jù)
□課程標(biāo)準(zhǔn) ?教材章節(jié) □知識(shí)結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容模塊
?數(shù)與代數(shù) □圖形與幾何 ?統(tǒng)計(jì)與概率 □綜合與實(shí)踐
單元數(shù)量
4
單元主題
單元名稱
主要內(nèi)容
課時(shí)
數(shù)與代數(shù)
用計(jì)算器計(jì)算
用計(jì)算器計(jì)算（一）
1
用計(jì)算器計(jì)算（二）
1
重點(diǎn)滲透的數(shù)學(xué)思想方法
?抽象 ?符號化 ?分類 ?集合 ?對應(yīng)
?演繹 ?歸納 ?類比 ?轉(zhuǎn)化 ?數(shù)形結(jié)合 □極限
?模型 □方程 □函數(shù) ?統(tǒng)計(jì)
?分析 ?綜合 ?比較 □假設(shè) □其他
課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
評價(jià)形式
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
用計(jì)算器計(jì)算（一）
目標(biāo)：了解計(jì)算器的基本按鍵名稱和功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。
任務(wù)二：學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法。
認(rèn)識(shí)計(jì)算器和計(jì)算器上的按鍵。
學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。
用計(jì)算器計(jì)算（二）
目標(biāo)：正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，會(huì)借助計(jì)算器探索數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。
任務(wù)一：用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。
1.會(huì)借助計(jì)算器探索數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。

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