課題
比較小數(shù)的大小
單元

學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法,從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。
2、通過運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)
掌握一位小數(shù)大小比較的方法。
難點(diǎn)
運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、用米表示下面物品的長度。

3米5分米 1米7分米 2米2分米
米 米 米
2、說一說:上面是那種兵器哪個(gè)最長?
3、教師談話:到底哪種兵器最長?今天我們就來研究這個(gè)問題。板書課題。
學(xué)生獨(dú)立填空 。
指名說一說。
通過填空,復(fù)習(xí)舊知識,為新知識的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
通過說一說,引出本課內(nèi)容。
講授新課
二、學(xué)習(xí)新知:比較小數(shù)的大小。
1、出示例3:

0.8○0.6
2、說一說,圓圈里填什么符號?為什么?
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié):
方法一:把小數(shù)變成整數(shù)進(jìn)行比較。
0.8是8角,0.6元是6角。
8角大于6角,所以填“>”號。
方法二:利用分?jǐn)?shù)進(jìn)比較。
0.8= eq \f(8,10) 0.6= eq \f(6,10)
eq \f(8,10) > eq \f(6,10) 所以填“>”號。
方法三:利用長方形比較大小。
涂一涂,比一比。

方法四:還可以這樣想。

整數(shù)部分相同,小數(shù)部分大,這個(gè)數(shù)就大。
3、試 一 試。
1)比一比雪糕和冰磚的價(jià)格哪個(gè)貴。和同學(xué)說說你是怎樣比的。
0.8 ○ 1.5
教師巡視,指導(dǎo)學(xué)困生。
2)在下面的直線上表示出 0.8、 0.6 和 1.5, 再說說這三個(gè)數(shù)哪個(gè)最大, 哪個(gè)最小?

3)任意選兩種冷飲, 比一比價(jià)格, 再說說你是怎樣比的。

4、說一說:怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大???
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié):
1)先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大;
2)整數(shù)部分相同,就看小數(shù)部分,小數(shù)部分大
的那個(gè)數(shù)就大。
二、鞏固練習(xí)
師談話:本領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)練習(xí),看看我們把知識掌握得怎樣。
第一關(guān):在價(jià)錢最高的玩具下畫“√”,價(jià)錢最低的下面畫“○”。

第二關(guān):在括號填上適當(dāng)?shù)摹?”“

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級下冊電子課本

八 小數(shù)的初步認(rèn)識

版本: 蘇教版

年級: 三年級下冊

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