米。這兩個(gè)小數(shù)有什么特點(diǎn)？該怎么比？
（板書：再比百分位：8＞4） 8、那小強(qiáng)如果是第二名，你又會(huì)
有哪些想法？（□里填0到7）
三、回顧，游戲驗(yàn)證。
1、現(xiàn)在我們來研究這些卡片，①□□□□ ②□□□□□，如果
在兩個(gè)數(shù)中間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)： （1）①□□．□□ ②□．□□□
□ 師：你認(rèn)為哪個(gè)小數(shù)大？為什么？（先比整數(shù)部分，①整數(shù)部分大，就大。） （把小數(shù)點(diǎn)移一個(gè)位置，再進(jìn)行比較大小）： ①□□．□□ ②□□□．□□ ①□□．□□ ②□□□□．□ （分別比較小數(shù)的大小，并說明 原因。） （2）出示：①□□．□□ ②□□．□□□ （學(xué)生猜數(shù)的大?。?師：想知道它們的大小就把它們翻過來看一下。要想很快地知道這兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣翻比較好？
2、根據(jù)學(xué)生的回答驗(yàn)證小數(shù)的大小。先翻開整數(shù)部分，（都是
62）現(xiàn)在可以確定誰大嗎？為什么？ 預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生認(rèn)為②大，因?yàn)樗?shù)部分的位數(shù)多?？赡苡袑W(xué)生認(rèn)為不一定。 繼續(xù)翻卡片，在翻卡片的過程中，不斷地問學(xué)生：可以比較出他們的大小嗎？根據(jù)回答依次翻開①62.37 ②62.3□□
3、要使②比較大，你覺得百分位可以是那些數(shù)字？
4、接著翻卡片，①62.37 ②62.35□，這時(shí)誰大？ 還有一張沒
有翻開就能比較嗎？你是用什么方法來比較的？如果是9呢？（還是①大)
5、看來小數(shù)的大小與它小數(shù)部分的位數(shù)有關(guān)嗎？你有什么想說
的？ 小結(jié)：在整數(shù)相同時(shí)，比較小數(shù)部分，比較小數(shù)部分與比較整
數(shù)部分不一樣，不能按位數(shù)比，要按數(shù)位順序比較，一位一位往下比。
6、改變一張卡片，①62.37 ②62.37□ 現(xiàn)在那個(gè)數(shù)字大？為什么？
（學(xué)生猜想）如果□是0的話呢？
四、歸納小數(shù)的大小比較方法： 回顧：我們剛才是怎樣進(jìn)行
小數(shù)的大小比較的？把你的想法跟你的同桌交流一下？（課件出示比較過程，總結(jié)方法）
小結(jié)：比較小數(shù)的大小，先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；
整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推下去。
五、鞏固練習(xí)
1．比一比。 3元 ○ 2.6元 6.35米 ○ 6.53米 0.458
○ 0.54 4.723 ○ 4.79
2.練習(xí)十
六、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺自己的表現(xiàn)可以得幾分？
（適時(shí)利用生成，再次復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較。）

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四 家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

版本： 青島版 (五四制)

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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