第2課時  小數(shù)的大小比較【教學內(nèi)容】教科書第90~91頁例3和相關(guān)練習。【教學目標】1.結(jié)合具體情境，引導學生探究并掌握一位小數(shù)大小的比較方法，培養(yǎng)簡單的推理能力。2.通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣。4.初步培養(yǎng)學生的理財意識，教育學生有計劃地使用零用錢。【教學重、難點】重點：探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法。難點：比較小數(shù)大小的大致過程和結(jié)果。【教學過程】一、新課導入1.課件出示情境圖。師：同學們，在炎熱的夏天，很多小朋友們都喜歡吃冷飲?？?，有兩個好朋友，貝貝和樂樂來到了冷飲店，正準備買冷飲呢。（出示課本第90頁的情境圖）2.提問：看了這幅圖，你能知道哪些數(shù)學信息？圖上標出的冷飲的價錢是買幾個的價錢？（圖上出示的都是每種冷飲的單價）根據(jù)學生回答，教師板書：雪糕0.8元     冰棍0.6元     冰磚1.5元      蛋筒2.2元3.課件出示“玉米老師”的數(shù)學問題。提問：問雪糕和冰棍哪個貴一些，實際就是要比什么？生:就是要比較0.8與0.6誰大誰小。板書0.8    0.6二、探究新知1.比價格：0.8    0.6師：0.8元和0.6元哪個大一些呢？（小組合作，交流想法）生1：0.8元就是8角，0.6元就是6角％角大于6角，所以0.8元大于0.6元，雪糕貴一些。生2：0.8寫成分數(shù)是，0.6寫成分數(shù)是，大于，所以0.8元大于0.6元，雪糕貴一些。生3：比6大，所以0.8元大于0.6元，雪糕貴一些。2.師：0.8元和1.5元的大小又該怎樣比較呢？（學生交流想法，交流時要說清楚自己是怎樣想的）生1：0.8元是8角，1.5元是1元5角，也就是15角，8角比15角小，所以0.8小于1.5，雪糕便宜一些。生2：0.8的整數(shù)部分是0，1.5的整數(shù)部分是1，0比1小，所以0.8小于1.5，雪糕便宜一些。指名口答，師生共同評論。教師小結(jié):方法一，轉(zhuǎn)化為整數(shù)來比較；方法二，轉(zhuǎn)化為分數(shù)，以十分之幾的分數(shù)來比較;方法三，比較小數(shù)的組成部分，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，再比小數(shù)部分。三、鞏固練習1.完成課本“想想做做”第2~5題。學生先獨立思考，完成后，小組同學互評解答的情況。2.完成“練習十一”第3題。（1）學生獨立填數(shù)，集體交流時說說自己是怎樣填的。（2）提問：在填出的數(shù)中，哪個最接近0.5，哪個最接近2？3.完成“練習十一”第4題。誰跳得最遠，誰第二，誰第三？四、課堂小結(jié)師:通過今天的學習，你有什么收獲？（學生分小組交流，派代表回答）生:我們學會了比較小數(shù)的大小的方法:第一種是化為整數(shù)比較;第二種是化為分數(shù)比較;第三種是比較小數(shù)的組成部分，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，再比小數(shù)部分。師:說得很好，證明你們今天認真聽課了。以后遇到同類問題要知道靈活運用哦！【板書設(shè)計】小數(shù)的大小比較0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角0.8＝，0.6＝，＞所以0.8＞0.6【教學反思】教師都希望學生能積極思考，參與到問題生成的過程中來，因此，在本節(jié)課教學時我開放教學時空，不斷鼓勵學生從多個方向去觀察、審視信息，不斷鼓勵他們敢于發(fā)表自己的觀點。這種良好的環(huán)境激活了學生的思維，生成了許多問題。但這些問題有的是預設(shè)生成的，也有的是非預設(shè)生成的。那些非預設(shè)生成的問題，在教學時，由于時間、內(nèi)容等限制，容易被忽視。其實對這些“精彩”的非預設(shè)生成的問題，應(yīng)給予更多的關(guān)注，能解決的應(yīng)引導學生解決。暫時還不能解決的可以存人問題“銀行”，以后再解決，而不能聽之任之。如果教師只顧解決自己想要解決的問題，完全不顧及學生的感受，不尊重學生的思維成果，那么學生學習的積極性很容易受到打擊。《數(shù)學課程標準》強調(diào)：數(shù)學課程的內(nèi)容一定要貼近學生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活與數(shù)學的聯(lián)系，使生活和數(shù)學融為一體。本著這一理念，本課的設(shè)計充分滲透了聯(lián)系生活學數(shù)學，引導學生把課堂中所學的數(shù)學知識和方法應(yīng)用于生活實際，讓學生感受到數(shù)學與生活之間的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的價值，從而達到學以致用的目的。 

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小學數(shù)學蘇教版三年級下冊電子課本

八 小數(shù)的初步認識

版本： 蘇教版

年級： 三年級下冊

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