小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《古詩(shī)三首》 附：助學(xué)三單及評(píng)價(jià)量表 年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)單元第一單元課時(shí)第3課設(shè)計(jì)者學(xué)習(xí)任務(wù)收集古代的民風(fēng)民俗學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)寫(xiě)“侯、章”等 7 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“擢、札”等 4 個(gè)生字。 2、能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3、通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知古詩(shī)大意，學(xué)生能體會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗。 4、根據(jù)詩(shī)中的典故，聯(lián)系相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)理解古詩(shī)表達(dá)的情感，體會(huì)古詩(shī)委婉、間接抒情的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知古詩(shī)大意，學(xué)生能體會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)中的典故，聯(lián)系相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)理解古詩(shī)表達(dá)的情感，體會(huì)古詩(shī)委婉、間接抒情的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件情景導(dǎo)入： 獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究新知。分組合作、交流探究。 隨堂練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用。課堂小結(jié)、拓展提升。 學(xué)習(xí)活動(dòng)一：獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究新知。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 師:同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了北京人是怎么過(guò)春節(jié)的，還知道了臘八節(jié)的臘八粥是什么樣子的，你們還知道其他的節(jié)日習(xí)俗嗎? 師簡(jiǎn)單介紹寒食節(jié)和中秋節(jié)。要求學(xué)生:讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。  學(xué)生自由回答眼中的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。 學(xué)生自由朗讀 通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近教師與學(xué)生的距離，同時(shí)不動(dòng)聲色地展開(kāi)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過(guò)小組讀、指名讀、合作讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌，讀出節(jié)奏。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：分組合作、交流探究。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 師讓學(xué)生自由組合成小組，選擇一首詩(shī)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)并交流反饋。 師:小組合作、自學(xué)古詩(shī)。 師:說(shuō)說(shuō)牛郎織女的故事和寫(xiě)作背景。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 師:這首詩(shī)的感情基調(diào)是較為哀怨，讀古詩(shī)，深體會(huì)。  以小組為單位，選擇其中的一首合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行品讀理解。 學(xué)習(xí)《寒食》、《十五夜望月》 知詩(shī)人、解詩(shī)題。 明詩(shī)意、繪詩(shī)景。 品詩(shī)境、悟詩(shī)情。 誦古詩(shī)、感意境。 學(xué)生補(bǔ)充介紹寫(xiě)作背景。 “終日不成章，泣涕零如雨?！?借織布來(lái)排遣思念的愁苦，用比喻、夸張的修辭手法表現(xiàn)愁苦到了極致。  借助課文注釋、工具書(shū)或與組員探討，理解字詞，初步理解詩(shī)歌大意。 這兩首詩(shī)的內(nèi)容與傳統(tǒng)習(xí)俗息息相關(guān)，展現(xiàn)的是具有特色的民俗畫(huà)面，內(nèi)容并不難，理解起來(lái)也較容易，因此可安排充足的時(shí)間，進(jìn)行小組合作，自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生基本能感受到這首詩(shī)的感情基調(diào)，再結(jié)合牛郎織女這一民間故事，就更好理解了。但對(duì)六年級(jí)的學(xué)生而言，他們可以理解更深層次的東西，所以加入了背景介紹，可以讓學(xué)生明白作者創(chuàng)作的意圖。 學(xué)習(xí)活動(dòng)三：隨堂練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 1、要求學(xué)生有感情地背誦古詩(shī)，并解釋詞語(yǔ)。 春城: 。御柳: 。 五侯: 。中庭: 。 地白: 。秋思: 。 2、用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思并解釋詞語(yǔ)。 河漢女: 。 盈盈: 。 脈脈: 。  課堂基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練。 完成“隨堂練習(xí)”。 對(duì)基礎(chǔ)字詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：課堂小結(jié)、拓展提升。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 師:出示《生查子·元夕》這首詞描寫(xiě)的也是傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，上元節(jié)燈火通明，而詞人卻“淚濕春衫袖”這是為什么?表達(dá)了作者怎樣的感情? 師:出示《長(zhǎng)歌行》結(jié)合本課所學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中所講的內(nèi)容，交流分享，明確詩(shī)意，感受作者想要表達(dá)的情感。 師:搜集其他關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)詞。 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)模式。 上元節(jié)，表達(dá)了對(duì)戀人的思念。 全詩(shī)以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，表達(dá)明確，鼓勵(lì)人們緊緊抓住隨時(shí)間飛逝的生命，奮發(fā)努力趁少壯年華就有所作為。 拓展閱讀與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受元宵節(jié)的特點(diǎn)及習(xí)俗，同時(shí)《生查子·元夕》也表達(dá)對(duì)戀人的思念，延續(xù)了《迢迢牽牛星》的主題，便于學(xué)生理解。 通過(guò)合作交流，明確詩(shī)意，拓展提升了學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和理解。板書(shū)設(shè)計(jì) 3、古詩(shī)三首 寒食 風(fēng)景 飛花 東風(fēng) 御柳斜 風(fēng)俗 日暮 傳蠟燭 五侯家 家家禁火 七夕節(jié) 牛郎織女的故事 迢迢牽牛星 疊詞 離別的哀怨、相思的痛苦 十五夜望月 中秋節(jié) 望月懷遠(yuǎn) 思親之情 教后反思 1、從傳統(tǒng)習(xí)俗導(dǎo)入，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 2、學(xué)生在與文本、教師和同學(xué)的對(duì)話交流中學(xué)習(xí)古詩(shī)，完成理解、積累語(yǔ)言的任務(wù)，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)交流。 3、研讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。在結(jié)合注釋進(jìn)行理解的同時(shí)，還適時(shí)地讓學(xué)生了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的歷史背景，讓學(xué)生更好地理解作者所表達(dá)的思想感情。 4、品讀古詩(shī)，體會(huì)情感。利用多種形式的朗讀，讓學(xué)生邊讀邊想象古詩(shī)描寫(xiě)的場(chǎng)景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 5.拓展延伸，讓學(xué)生在課外繼續(xù)積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)詩(shī)詞，從課內(nèi)拓展到課外。  3、《古詩(shī)三首》課前預(yù)習(xí)單 一、課前預(yù)習(xí)部分： 讀一讀這三首古詩(shī)，讀不準(zhǔn)的字可以卷畫(huà)出來(lái)，也可以查查字典。 2、簡(jiǎn)單了解寒食節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗以及牛郎織女的寫(xiě)作背景。 。 3、《寒食》中詩(shī)人描繪了春天京都長(zhǎng)安城 的景象，充分流露 出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的 和對(duì)權(quán)貴們的 。 《迢迢牽牛星》借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲 劇，抒發(fā)了女子 之情，寫(xiě)出了人間夫妻 的悲哀。 《十五夜望月》描繪了中秋之夜的 和 的心情，展 現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫(huà)。 問(wèn)題清單： 。  3、《古詩(shī)三首》課中共學(xué)單一、解釋詞語(yǔ)。 1、 春城: 。御柳: 。 五侯: 。中庭: 。 地白: 。秋思: 。 2、 河漢女: 。 盈盈: 。 脈脈: 。 二、結(jié)合牛郎織女的故事，說(shuō)一說(shuō)《迢迢牽牛星》表達(dá)了什么情感？ 。 三、《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了思念之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類似的詩(shī)句？和同學(xué)交流。 。 四、背誦古詩(shī)并說(shuō)說(shuō)這三首古詩(shī)的含義。 1、《寒食》這首詩(shī)的含義？ 。 2、《十五夜望月》這首詩(shī)的含義？ 。 3、《迢迢牽牛星》這首詩(shī)的含義？ 。  3、《古詩(shī)三首》課后延學(xué)單 搜集其他關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)詞。 。 練一練：請(qǐng)你嘗試著選一句古詩(shī)文融入文章中，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的 想法。 。 

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