語文九年級(jí)下冊(cè)海燕優(yōu)質(zhì)ppt課件

這是一份語文九年級(jí)下冊(cè)海燕優(yōu)質(zhì)ppt課件，共42頁。PPT課件主要包含了海鴨等，暴風(fēng)雨，烏云狂風(fēng)，象征反革命的黑暗勢(shì)力等內(nèi)容，歡迎下載使用。
海燕是一種水鳥，體色蒼灰，兩翼細(xì)長(zhǎng)，常掠海面疾飛。暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。在俄文中，海燕有“暴風(fēng)雨的報(bào)信者”或“暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)言者”的意思。
高爾基(1868—1936)，原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)活動(dòng)家。當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師等，流浪俄國(guó)各地，嘗盡了人間苦難。是社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人?！岸韲?guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父”。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。1906年高爾基寫成長(zhǎng)篇小說《母親》，標(biāo)志著其創(chuàng)作達(dá)到了新的高峰。自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。
《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題是《海燕之歌》，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那時(shí)正是1905年革命前夕最黑暗的時(shí)期，來自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，迎接革命暴風(fēng)雨的來臨，為無產(chǎn)階級(jí)革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩也深得列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。
　　 散文詩是近、現(xiàn)代發(fā)展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達(dá)精練、富含內(nèi)蘊(yùn)的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現(xiàn)力。
特點(diǎn)一：篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩的意境，有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。特點(diǎn)二：內(nèi)容的跳躍性，以凝煉的語言營(yíng)造詩情畫意。特點(diǎn)三：多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量。散文詩運(yùn)用象征，往往是通篇的運(yùn)用。
象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)手法。它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體)以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征的本體)。象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、含蓄地表達(dá)出來。 作用： 它可以使文章立意高遠(yuǎn),含蓄深刻，可以將抽象的精神品質(zhì)化為具體可感的形象，從而給讀者留下深刻的印象,賦予文章以深意,從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
聽讀課文，思考課文描寫了幾個(gè)場(chǎng)景，并批注朗讀基調(diào)。
點(diǎn)我放課文朗讀
?在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ?一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 ?在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 ?海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 ?海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 ?蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
?烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 ?雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 ?海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 ?看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！ ?這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！
?狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… ?一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 ?──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ ?這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ?──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
聲音逐漸放高，速度稍稍加快。
暴風(fēng)雨將至?xí)r，海燕在大海上高傲地飛翔。
暴風(fēng)雨逼近時(shí)，海燕勇敢地搏擊風(fēng)浪。
暴風(fēng)雨來臨時(shí)，海燕熱情呼喚暴風(fēng)雨。
2.以暴風(fēng)雨漸次逼近為序
1.本文為了塑造海燕的形象，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？在文中找出相關(guān)的環(huán)境描寫，進(jìn)行賞析。
? 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（1段） 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（7段） ?? 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（8段） 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……（12段） ??? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。（13段）
在暴風(fēng)雨將至?xí)r，周圍的環(huán)境：
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（1段）
在暴風(fēng)雨逼近時(shí)，周圍的環(huán)境：
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（7段）
寫出暴風(fēng)雨逼近的情景，象征黑暗勢(shì)力如黑云壓城，革命與反革命的斗爭(zhēng)日益激化。 “歌唱”“沖”“迎接”等詞突出了“波浪”所象征的廣大人民群眾積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（8段）
運(yùn)用比喻、擬人的手法，“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞的連用，以及“惡狠狠”的神態(tài)描寫，賦予狂風(fēng)以人的情態(tài)，寫出了它猖狂反撲的囂張氣焰。把巨浪比作“大塊的翡翠”突出海浪中蘊(yùn)蓄的力量，也烘托出風(fēng)的猖狂與兇狠。
在暴風(fēng)雨來臨時(shí)，周圍的環(huán)境：
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……（12段）
說明了狂風(fēng)、驚雷一刻也沒有停止肆虐逞威，以此渲染了壯烈的氣勢(shì)。
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
比喻、擬人，突出了大海的巨大聲勢(shì)和力量，“抓住”和“熄滅”很有氣勢(shì)，預(yù)示著革命必將取得勝利。
描寫自然環(huán)境有什么作用？
風(fēng)雨雷電等自然環(huán)境給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造了典型環(huán)境，渲染一種激烈的斗爭(zhēng)環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。
2.在這樣狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中海燕有怎樣的表現(xiàn)？
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（1段）
運(yùn)用了比喻和擬人的手法，寫出了海燕的勇猛矯健、銳不可當(dāng)?shù)男圩?。“高傲?貶詞褒用，即自豪之意，運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象的展現(xiàn)了海燕無所畏懼、勇敢善戰(zhàn)的姿態(tài)。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（2段）
運(yùn)用比喻的修辭手法，把海燕比作箭，生動(dòng)形象地寫出了海燕飛翔的速度之快，表現(xiàn)出海燕奮勇拼搏、英勇無畏的昂揚(yáng)斗志。
“聽出了歡樂”，運(yùn)用擬人的手法，賦予烏云以人的情態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了海燕的英勇無畏。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。（9段）
動(dòng)作描寫：“掠”字顯示了海燕的敏捷、歡樂和豪壯，展現(xiàn)了海燕英勇戰(zhàn)斗的雄姿。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫?。?0段）
“飛舞”寫出了海燕的歡快之狀；“大笑”“號(hào)叫”運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)了海燕的歡樂與豪情，點(diǎn)出了海燕“預(yù)言家”的本質(zhì)特征，突出了革命先驅(qū)者英勇無畏的革命樂觀主義精神。
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，——是的，遮不住的！（11段）
運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)的手法，寫出海燕的勇敢和智慧，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者高度的預(yù)見性、敏銳的洞察力以及堅(jiān)定不移的必勝信念。
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
這是革命者的戰(zhàn)斗宣言，彰顯著革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷與高昂的革命樂觀主義精神。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……
3.文章主要塑造海燕的形象，為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝？
寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”和企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成鮮明的對(duì)比，以突出海燕英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形象。
4.文章采用象征的手法，找出文中相應(yīng)的描寫，并指出各自的象征意義。
——象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者
海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤Ｑ嘟泻爸w翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云……它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！
——象征廣大人民群眾的力量
波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……
海 鷗、海 鴨、企 鵝
——象征那些害怕革命會(huì)破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。
烏云 閃電雷聲 狂風(fēng)
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來……在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂……聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
——象征沙皇統(tǒng)治和一切反革命的黑暗勢(shì)力
5.文章的末尾，海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”，為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨充滿了渴望？
“暴風(fēng)雨”象征了1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)。這是一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級(jí)革命，這場(chǎng)革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機(jī)。所以“海燕”和苦難深重的被壓迫人民對(duì)革命充滿了渴望。
反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了“海燕”作為預(yù)言家的極度興奮、喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治即將崩潰，一場(chǎng)人民革命即將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性。
祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者從心中迸發(fā)出來的對(duì)人民群眾的革命召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來，去迎接一場(chǎng)偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命。
6.“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
象征迅猛發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)
象征廣大人民群眾的力量
象征無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者
假裝革命和害怕革命的人
7.當(dāng)今的時(shí)代環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，我們?cè)谏钪羞€需要海燕精神嗎？
【示例】在當(dāng)今時(shí)代，海燕精神仍然具有深遠(yuǎn)的意義。大到國(guó)家和社會(huì)，會(huì)經(jīng)歷各種不同的風(fēng)暴，需要有像海燕一樣英勇無畏的先驅(qū)者；小到每一個(gè)生命個(gè)體，也會(huì)經(jīng)歷人生的暴風(fēng)雨，需要像海燕一樣勇敢樂觀地迎接挑戰(zhàn)。
海燕飛翔，海鷗恐懼海鴨嚇壞，企鵝躲藏
勇敢斗爭(zhēng)樂觀無畏企盼勝利
烏云壓低、雷聲轟響狂風(fēng)反撲、海燕號(hào)叫
烏云燃燒、閃電游動(dòng)暴風(fēng)雨到、海燕預(yù)言
二、整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)這首散文詩中不同形象的象征意義，填寫下表。
害怕革命會(huì)破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者
高傲，勇敢，歡樂，飛翔
英勇無畏的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者
五、從下面兩道題中任選一道完成。 1.除了海燕這個(gè)主要形象，文中還有海鷗、海鴨、企鵝和狂風(fēng)、烏云、雷鳴這兩組形象。選擇其中一組形象，想象一下：如果海燕要向它們表明自己的心志，它會(huì)說些什么？試以《海燕的宣言》為題寫一段話。 2.閱讀后面的鏈接材料《日》《月》，了解其寫作背景，想一想：兩篇短文分別表達(dá)了怎樣的情感和思想？在《日》中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。聯(lián)系起來閱讀，你對(duì)兩篇短文的主題是否有了更深人的理解？文中有一些含義雋永的語句，可以找出來細(xì)細(xì)品味。
1. [提示]因兩組訴說對(duì)象不同，在撰寫宣言時(shí)應(yīng)做出明顯區(qū)分。以海鷗、海鴨、企鵝這一組為例，海燕的心理活動(dòng)應(yīng)包括這樣幾點(diǎn)：①歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對(duì)比；②對(duì)暴風(fēng)雨的熱情和渴望；③無畏和對(duì)戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對(duì)話應(yīng)該突出它們截然不同的精神狀態(tài)，形成對(duì)比和沖突，表現(xiàn)出海燕蔑視怯者的情感態(tài)度。具體表述可自由發(fā)揮。[示例]海鷗，你不是熱衷于陽光嗎？眼前小小的困難就讓你恐懼、退縮了嗎？你算什么革命者？海鴨啊！只是幾聲雷鳴，就讓你們懦弱的本性暴露無遺，給我振作起來，振作起來?。〈辣康钠簌Z，你躲什么！有膽量就出來，跟我一起怒喊，讓這個(gè)世界充滿斗志吧！挺起胸膛，加入戰(zhàn)斗，去迎接勝利的曙光！告訴自己：“我，無所畏懼！”告訴暴風(fēng)雨：“我，才是真正的強(qiáng)者！”
2.《日》和《月》都是在20世紀(jì)40年代初期完成的。當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入非常艱苦的階段，全國(guó)人民包括巴金都在企盼勝利的到來。《日》通過飛蛾撲火和夸父追日兩個(gè)事例，贊美了為追求光和熱而英勇獻(xiàn)身的精神，表現(xiàn)出作者對(duì)光明的強(qiáng)烈追求及昂奮情緒。《月》的基調(diào)則顯得寒冷、沉靜，作者借月亮表達(dá)自己對(duì)生活的思索，對(duì)“寒光冷氣”的世界的排斥，并用“妲娥奔月”的美好傳說抒發(fā)自己對(duì)理想的追求。冷和熱是一種極強(qiáng)烈的對(duì)比，兩篇短文中對(duì)冷和熱的表現(xiàn)各有側(cè)重、風(fēng)格各異而又互相融合，聯(lián)系起來閱讀，更能夠感受到作者對(duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望。