同學(xué)們，如果在一個(gè)天昏地暗、電閃雷鳴的天氣里，你們會(huì)害怕嗎？有一種鳥卻總是很勇敢的在這樣的天氣里，在濁浪滔天的海面上穿梭、飛舞。這種鳥叫什么名字呢？對(duì)，就是海燕！今天我們要學(xué)習(xí)的是作家高爾基的經(jīng)典作品之一《海燕》，一同在暴風(fēng)雨中體會(huì)海燕的那種精神吧！
了解作者及作品；結(jié)合創(chuàng)作背景，把握時(shí)代脈搏，理解詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容。（重點(diǎn)）
朗讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的體會(huì)，讀出詩(shī)歌情感的變化。（重點(diǎn)）
從整體上領(lǐng)會(huì)作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在詩(shī)中的運(yùn)用及其作用。（難點(diǎn)）
學(xué)習(xí)詩(shī)歌的多種表現(xiàn)手法，分析對(duì)比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對(duì)塑造海燕形象，抒發(fā)詩(shī)人情感的作用。（重點(diǎn)）
高爾基（1868—1936），原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)）、蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)的奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》等。
《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題是《海燕之歌》，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那時(shí)正是1905年革命前夕最黑暗的時(shí)期，來(lái)自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，迎接革命暴風(fēng)雨的來(lái)臨，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩(shī)也深得列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。
散文詩(shī)是近現(xiàn)代發(fā)展起來(lái)的，介于散文與詩(shī)歌之間的一種新詩(shī)體。它采用自由靈活的形式來(lái)傳達(dá)精練、富含內(nèi)蘊(yùn)的詩(shī)情，具有散文的描寫性和詩(shī)歌的表現(xiàn)力。它雖不像詩(shī)歌那樣分行排列和押韻，但語(yǔ)言仍具有內(nèi)在的節(jié)奏感和音樂(lè)美。
特點(diǎn)三：多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量。散文詩(shī)中的象征手法，往往是通篇的運(yùn)用。
特點(diǎn)一：篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩(shī)的意境，有內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。
特點(diǎn)二：內(nèi)容具有跳躍性，以凝煉的語(yǔ)言營(yíng)造詩(shī)情畫意。
《海燕》寫于1901年。當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼·諾夫戈羅德來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō)。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。 3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲部分。小說(shuō)先投寄莫斯科《信使報(bào)》，后又投寄彼得堡的《生活》雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說(shuō)，卻認(rèn)為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣，《海燕》就被作為一篇獨(dú)立的作品在《生活》雜志上發(fā)表了出來(lái)?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。
蒼茫 高傲 海鷗 飛竄（ ） 蠢笨（ ） 熄滅 飛翔 呻吟（ ）膽怯（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 號(hào)叫（ ） 困乏 火焰 深淵 蜿蜒（ ）
原指自以為了不起，看不起人；極其驕傲。文中貶詞褒用，是自豪、倔強(qiáng)不屈的意思。
多用來(lái)形容大地、天色、景色等空闊無(wú)垠的景象。
近義詞：愚笨反義詞：靈巧
形容安閑舒適，沒(méi)有任何拘束和限制。
聽(tīng)讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)海燕在大海上的表現(xiàn)可概括為哪幾個(gè)場(chǎng)景，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
選擇感受最深的段落，做一些朗讀標(biāo)記（如重音、停連等），分析課文的感情基調(diào)。
這首散文詩(shī)的感情基調(diào)是高亢的，它描繪了海燕在大海上與風(fēng)云雷電的勇敢搏擊，充滿了戰(zhàn)斗的激情。隨著暴風(fēng)雨的漸次逼近，海燕所處的環(huán)境越來(lái)越惡劣，形象越來(lái)越高大，朗讀時(shí)的感情也逐層激昂：第一部分，起調(diào)平緩，語(yǔ)速適中；第二部分，逐步增強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)堅(jiān)定；第三部分，聲調(diào)高亢，氣勢(shì)激昂。
活動(dòng)一：激情朗讀，整體感知：
1．自由朗讀，了解大意。 2．挑選自己喜歡的段落朗讀給大家聽(tīng)。
小貼士：（1）選擇喜歡的內(nèi)容，設(shè)計(jì)朗讀腳本，包括語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的處理；（2）根據(jù)設(shè)計(jì)腳本，反復(fù)誦讀；（3）推薦展示并簡(jiǎn)要陳述設(shè)計(jì)理由，關(guān)注朗讀處理與詩(shī)句內(nèi)容情感之間的關(guān)系。
——勇敢的斗士???? ——暴風(fēng)雨的勇士?——迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者 ——?jiǎng)倮念A(yù)言家——無(wú)畏的革命者 ——革命的先驅(qū)者——?jiǎng)澠茷踉频睦麆?br/>2．如果讓你給這首散文詩(shī)重新擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)擬什么標(biāo)題？
3.瀏覽全文，想象畫面：如果按照暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)間段來(lái)劃分，散文可分為幾個(gè)部分？試描繪畫面，概括每一部分內(nèi)容。
提示：可以通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)劃分暴風(fēng)雨來(lái)臨前的不同階段。
暴風(fēng)雨醞釀，海燕渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
暴風(fēng)雨逼近，海燕搏風(fēng)擊浪，歡樂(lè)叫喊。
暴風(fēng)雨即臨，海燕熱情呼喚。
2.其它海鳥驚慌失措。
1.風(fēng)云雷電海激烈斗爭(zhēng)。
2.海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
1.補(bǔ)充資料： 1900-1903年，俄國(guó)發(fā)生工業(yè)危機(jī)，3000多家企業(yè)倒閉，大批工人失業(yè)。沙皇統(tǒng)治階級(jí)不僅不想辦法解決問(wèn)題，反而瘋狂鎮(zhèn)壓工人。工人反抗情緒日益高漲，革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，各地涌現(xiàn)許多革命先驅(qū)者，一場(chǎng)革命風(fēng)暴爆發(fā)在即，高爾基很敏銳地觸摸到這一時(shí)代脈搏。1901年，高爾基參加彼得堡學(xué)生的游行示威活動(dòng)，目睹沙皇軍警鎮(zhèn)壓革命的血腥暴行，當(dāng)即寫下了帶有象征意義的短篇小說(shuō)《春天的旋律》。其中，散文詩(shī)《海燕》（又名《海燕之歌》）就是一只鳥兒在《春天的旋律》的結(jié)尾部分所唱的歌。
活動(dòng)二：賞析形象，理解象征手法的運(yùn)用。
2.在這樣的背景下，散文詩(shī)《海燕》僅僅描寫一只鳥兒在歌唱嗎？請(qǐng)勾畫文中出現(xiàn)的形象，說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些象征意義。完成下表。
補(bǔ)充資料：象征：是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)方法。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。
高傲地飛翔，勇敢，歡樂(lè)，自由自在
英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者
形形色色怯于革命、不革命和假革命者
黑暗的社會(huì)環(huán)境、反革命勢(shì)力
熱情歌頌“海燕”似的革命先驅(qū)者，鄙視其他海鳥似的不革命和假革命者
活動(dòng)三：賞析畫面，感受形象。
1. 讀課文，找出你覺(jué)得富有畫面感的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)是如何達(dá)到這一效果的？
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
比喻，展現(xiàn)出海燕矯健、勇猛的雄姿。
擬人，賦予海燕以人的性格，表現(xiàn)海燕藐視狂風(fēng)烏云，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢(shì)力的氣概。
這一句運(yùn)用比喻和擬人的修辭，從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
“飛舞”寫出了海燕的歡快之狀?！按笮Α薄疤?hào)叫” 表現(xiàn)了海燕的歡樂(lè)與豪情，展現(xiàn)了英勇無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
動(dòng)作描寫：海燕奮力搏擊，展示了它的勇敢樂(lè)觀、一往無(wú)前的革命精神。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
“掠”字顯示了海燕的敏捷、歡樂(lè)和豪壯，與前文相照應(yīng)，運(yùn)用比喻的手法展現(xiàn)海燕英勇戰(zhàn)斗的雄姿。
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！
寫出海燕的勇敢和智慧，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者高度的預(yù)見(jiàn)性、敏銳的洞察力以及堅(jiān)定不移的必勝信念。
海燕是一個(gè) 的形象。
矯健勇猛心情歡快斗志昂揚(yáng)無(wú)所畏懼
1.文章主要塑造海燕的形象，為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥呢？
暴風(fēng)雨將來(lái)，海燕渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
2.文中還有大量描寫大海、雷聲、閃電、狂風(fēng)和烏云的句子，找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)其作用。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
把波浪和狂風(fēng)擬人化，寫出了風(fēng)浪猖狂反撲的囂張氣焰。表現(xiàn)環(huán)境更加險(xiǎn)惡。
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
險(xiǎn)惡的環(huán)境象征著黑暗的社會(huì)政治形勢(shì)，預(yù)示著革命與反革命的斗爭(zhēng)日益激化。 “歌唱”“沖”“迎接”等詞突出了廣大人民群眾主動(dòng)迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
比喻、擬人，生動(dòng)地描寫烏云和閃電在大海中的樣子，“抓住”顯示了大海的力量；“深淵”表現(xiàn)了大海的潛能。
以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染巨浪騰空、雷電交加、狂風(fēng)怒吼、波瀾壯闊的緊張的氣氛，狀寫出油畫般濃烈、鮮明的色彩。
描寫各種自然景物是為了給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來(lái)愈高漲，這就凸顯出海燕這一形象。
《海燕》最突出的特色是象征手法的運(yùn)用，使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想內(nèi)涵和審美空間。正如高爾基說(shuō)的：“用象征的形式可以方便和簡(jiǎn)潔地說(shuō)出你想說(shuō)的東西”，“在象征中可以注入很大的思想內(nèi)容”。 作品還兼用對(duì)比、反復(fù)、烘托、比喻、擬人等多種修辭手法，進(jìn)一步增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力和形象的立體感，對(duì)比、烘托出了海燕勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。正是在對(duì)暴風(fēng)雨截然不同的兩種態(tài)度所形成的鮮明對(duì)照中，一個(gè)勇敢無(wú)私、樂(lè)觀堅(jiān)定、卓然不群的海燕的形象才呼之欲出。寫“風(fēng)”“雷”“烏云”“閃電”也是為了反襯“海燕”矯健、勇猛的戰(zhàn)斗雄姿和樂(lè)觀無(wú)畏的革命豪情。正是運(yùn)用形象的對(duì)比、烘托，抑惡揚(yáng)善，鞭撻惡丑，褒揚(yáng)美善，才塑造出了“海燕”這一飽含力與美、深刻反映了時(shí)代特征的藝術(shù)形象，從而吹響了一曲嘹亮的時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角，喚醒民眾，鼓勵(lì)他們勇敢地投入到爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)中去。
作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌?！逗Ｑ唷芳仁且皇咨术r明的抒情詩(shī)，又是一幅富有音樂(lè)的節(jié)律和流動(dòng)感的油畫，具備詩(shī)的音樂(lè)美和繪畫美，給人很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。請(qǐng)你想一想，當(dāng)代還需要海燕精神嗎？說(shuō)一說(shuō)你是如何理解的。
“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了“海燕”作為預(yù)言家的極度興奮、喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治即將崩潰，一場(chǎng)人民革命即將到來(lái)，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見(jiàn)性。
——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。這也是革命者從心中迸發(fā)出來(lái)的對(duì)人民群眾的革命召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命。
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
這首散文詩(shī)運(yùn)用象征手法，通過(guò)描寫海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前高傲飛翔、勇敢搏擊，刻畫了海燕勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、敢于搏擊風(fēng)浪的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望，熱情謳歌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命必將取得勝利的美好前景。
古詩(shī)詞中常見(jiàn)鳥類意象的象征意義

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