剩下的部分有多少?
你手中的這段時間是什么時間?
教學(xué)課題
§4-1 認(rèn)識挫折,直面困難
教學(xué)時刻
第 4周 月 日 星期 第 節(jié)
課時
1
課型
新授課
教學(xué)內(nèi)容
了解挫折
正視挫折
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.了解挫折的內(nèi)涵。
2.理解正視挫折的意義。
2.掌握正視挫折的方法。
能力目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),能夠形成正確的挫折認(rèn)知,學(xué)會用積極的視角看待挫折。
素質(zhì)目標(biāo):
保持良好的心態(tài),積極看待挫折,有勇氣應(yīng)對挫折、正視挫折,在挫折中成長。
重 點
正視挫折的意義。
正視挫折的方法
難 點
用積極的視角看待挫折
教學(xué)方法
教法
情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、講授法
學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、小組合作探究
教學(xué)資源
Ppt、案例、圖片、視頻、教材、《學(xué)生學(xué)習(xí)用書》
教學(xué)過程
時間分配
主要環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1'
5'
10'
組織教學(xué)
創(chuàng)境激趣
探究明理
教師問好

頭腦風(fēng)暴:祝福語接龍。
完成接龍后,教師提問:
我們所表達(dá)的祝福都能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,明確:人的一生難免會遇到挫折,由此引出第四課課題《直面挫折 積極應(yīng)對》。
Ppt展示第四課學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師簡單介紹引出本節(jié)課學(xué)習(xí)主題:
§4-1 認(rèn)識挫折,直面困難
一、了解挫折
活動一
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩Υ煺鄣恼J(rèn)識。
學(xué)生回答后,ppt展示挫折的內(nèi)涵,教師簡單明確。
活動二
互動交流:引導(dǎo)學(xué)生說一說:
(1)自己在成長過程中,遇到過哪些困難或挫折?
(2)面對這些困難或挫折?你的反映是怎樣的?
明確:個體的挫折反應(yīng)受挫折情境和挫折認(rèn)知的影響,不同的挫折認(rèn)知會產(chǎn)生不同的挫折反映。
活動三
教師結(jié)合學(xué)習(xí)和工作中
學(xué)生問好
學(xué)生按照座位依次進(jìn)行祝福語接龍
思考、回答問題
傾聽、了解本課所學(xué)內(nèi)容。
思考,分享自己對挫折的認(rèn)識。
看課件、傾聽
交流互動,分享自己在成長中遇到的困難或挫折,以及面對困難或挫折的反映。
傾聽
貫徹課堂禮儀常規(guī)
激發(fā)學(xué)生興趣,集中學(xué)生注意力。通過祝福語接龍活動,明確所有的祝福并不一定都能實現(xiàn),因為人生難免會遇到挫折。在此基礎(chǔ)上,引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
幫助學(xué)生簡單了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
調(diào)動學(xué)生思維,幫助學(xué)生簡單了解挫折的內(nèi)涵。
生生互動,促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。
通過學(xué)生間的交流互動,旨在讓學(xué)生懂得個體的挫折反應(yīng)受挫折情境和挫折認(rèn)知的影響,不同的挫折認(rèn)知會產(chǎn)生不同的挫折反映。
讓學(xué)生懂得如果不
教學(xué)過程
時間分配
主要環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
20'
常遇到的挫折,說明如果不采用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對,就可能產(chǎn)生無助感,甚至嚴(yán)重危害身心健康。所以要用積極的態(tài)度看待挫折,正視挫折。由此引出:
2.正視挫折
活動一
閱讀思考:ppt展示屠呦呦的事跡材料,提問:
屠呦呦的事跡給你怎樣的啟發(fā)
強(qiáng)調(diào):用積極的視角認(rèn)識挫折,有助于我們正視挫折、積極應(yīng)對,走向成功。(正視挫折的意義)
活動二
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屠呦呦的事跡材料,探究:
我們應(yīng)該如何正視挫折?
點評學(xué)生發(fā)言,總結(jié)明確:
(1)明白挫折是生活的一部分,把失敗視為成功的必由之路。
(2) 理解挫折的獨特價值,把挫折視為成長的機(jī)會。
(3) 接納挫折中無法改變的事實,積極尋求改變的方法。
活動三
播放“掉在枯井里的驢”視頻,提出問題:
視頻給你什么感悟?
傾聽、領(lǐng)悟
閱讀材料
思考、回答屠呦呦的事跡給自己的啟發(fā)
1.在教師的引導(dǎo)下結(jié)合屠呦呦的事跡材料,小組合作探究如何正視挫折
2.小組代表分享本組的觀點
傾聽老師講解
欣賞視頻
采用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對學(xué)習(xí)和工作中的挫折,會危害身心健康。教育學(xué)生用積極態(tài)度應(yīng)對挫折,正視挫折。承上啟下引出正視挫折的學(xué)習(xí)。
利用屠呦呦的事跡,激勵學(xué)生以她為榜樣,以積極的態(tài)度面對挫折,為學(xué)習(xí)正視挫折的意義,以及如何正視挫折的內(nèi)容做好鋪墊。
發(fā)揮學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。通過屠呦呦的事跡材料,引導(dǎo)學(xué)生探究如何正視挫折,由具體到抽象易于學(xué)生理解掌握。
通過教師的講解幫助學(xué)生清楚理解并掌握如何正視挫折。
利用視頻,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。教育學(xué)生用積極視角正
教學(xué)過程
時間分配
主要環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
3'
1'
總結(jié)提升
課后拓展
點評學(xué)生發(fā)言,明確:對于強(qiáng)者來說,挫折是墊腳石,會使你站得更高,看得更遠(yuǎn)。
活動四
Ppt展示:相關(guān)鏈接“遭遇重大挫折或創(chuàng)傷性事件”對創(chuàng)傷后個體的影響相關(guān)內(nèi)容。教師簡單講解。
活動五
Ppt展示案例,引導(dǎo)學(xué)生思考:
兒子為什么要求回學(xué)校讀書?父親的話給了兒子什么樣的啟發(fā)?
學(xué)生回答后教師明確。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲與感悟,而后教師寄語學(xué)生(課件展示 略)
布置作業(yè):
回憶你經(jīng)歷過的挫折,想一想你當(dāng)時是如何看待這個挫折的,你現(xiàn)在,又是如何看待的。填寫下表。
我經(jīng)歷的挫折
過去的看法
現(xiàn)在的看法

傾聽、領(lǐng)悟
傾聽
閱讀案例
在教師的引導(dǎo)下思考回答問題
學(xué)生分享本節(jié)課的感悟與收獲。
記作業(yè)
視挫折,把挫折視為成功的墊腳石,在挫折中奮起。
知識拓展。幫助學(xué)生簡單了解重大挫折或創(chuàng)傷性事件對個體的影響情況,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)傷后獲得成長。
通過案例,讓學(xué)生懂得人生正是有了挫折或苦難,才會在苦難的磨練下變得堅強(qiáng)起來,鼓勵學(xué)生用積極視角看待挫折。
課堂反饋,了解學(xué)生對本節(jié)課的把握情況。教師寄語學(xué)生內(nèi)化學(xué)生情感,激勵學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折。
學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生能夠形成正確的挫折認(rèn)知。

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第4課 直面挫折 積極應(yīng)對

版本: 部編高教版(2023)

年級: 心理健康與職業(yè)生涯

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