初中生物人教版 (新課標)八年級下冊第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀示范課課件ppt

這是一份初中生物人教版 (新課標)八年級下冊第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀示范課課件ppt，共32頁。PPT課件主要包含了生物的性狀，同種生物，同一性狀，不同表現(xiàn)形式，轉基因鼠的研制過程，轉基因技術等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1. 遺傳：親子間的 。 2. 變異： 間和 間的差異。3. 性狀：生物體的 、 和 等特征的統(tǒng)稱 。 4. 相對性狀： 種的 性狀的 表現(xiàn)形式 。5. 生物的性狀是由 控制的，但有些性狀是否表現(xiàn)，還受到 的影響。
一母生九仔，連母十個樣
變異：親子間及子代個體間的差異
一豬生九仔，連母十個樣。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。
姐姐是雙眼皮，妹妹是單眼皮。
小游戲：請分別用一段話描述老師手上的蘋果和老師的特點。
紅紅的，圓圓的。聞一聞，一陣清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。它還含有豐富的維生素和礦物質，有“記憶果”的美稱。
O型血的女孩，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，雙眼皮，笑起來，會出現(xiàn)兩個小酒窩
觀察下圖中表示的幾種生物性狀
所有的性狀肉眼都能觀察到嗎？
人慣用左手或右手；鳥類飛行；魚游泳；袋鼠跳躍
蘋果的顏色、形狀、大小；人眼瞼、酒窩、高矮
蘋果的味道、營養(yǎng)； 人的血型
小組活動：小組成員之間相互觀察對方的不同性狀，并統(tǒng)計結果，小組代表匯報。
請下列性狀是否是相對性狀，并說出理由。
基因控制生物的性狀
1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉基因超級鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快2~3倍，體積大一倍。這項研究，被譽為分子生物學技術發(fā)展的里程碑。 思考：轉基因鼠的研制過程是怎樣的？
用顯微注射法獲得轉基因超級鼠的過程圖
④由此推論，在傳種接代的過程中傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
①這項研究中,被研究的性狀是？
②控制這個性狀的基因是?
③轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間什么關系?
生物的性狀完全靠基因控制嗎？
北京圓白菜：1-3千克
西藏圓白菜：6.5千克
性狀是由基因控制的，但其表達還受環(huán)境的影響。
概念：指一種生物的某個基因用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出轉基因生物的技術。
將藍三葉草中的藍色素基因轉入普通玫瑰
左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合成熒光蛋白質的基因轉入豬的遺傳物質
用基因工程生產(chǎn)的最早的兩種藥物，一種是重組人胰島素，另一種是重組人生長激素。1978年，用大腸桿菌生產(chǎn)的重組人胰島素宣告成功；1979年，用大腸桿菌生產(chǎn)重組人生長激素的夢想也實現(xiàn)了。這兩種激素在1982年和1985年先后進入市場，為糖尿病患者和侏儒癥患者帶來福音。
“轉基因食品”，你是支持派還是反對派？
袁隆平的雜交水稻是轉基因嗎？
1、遺傳：親子間的 。 2、變異： 間和 間的差異。3、性狀：生物體的 、 和 等特征的統(tǒng)稱 。 4、相對性狀： 種的 性狀的 表現(xiàn)形式 。5、生物的性狀是由 控制的，但有些性狀是否表現(xiàn)，還受到 的影響。
親子 子代個體
形態(tài)結構 生理 行為
1.判斷題：（1）子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因。（ ）（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之間的基因組成不同。 （ ）（3）血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種性狀在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，是受基因控制的。 （ ）
2.下列關于生物性狀的表述，錯誤的是：（ ） A.每個生物體都會有許多不同的性狀 B.人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物 C.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征 D.生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多
3.下列各組性狀，屬于相對性狀的是：（ ） A.綿羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮 C.人的身高和體重 D.小明的A型血和小剛的B型血
4. 曉鴻的母親雙眼皮、有耳垂、大拇指向背側彎曲； 父親單眼皮、有耳垂、大拇指不能向背側彎曲； 曉鴻雙眼皮、無耳垂、大拇指不能向背側彎曲。 請你根據(jù)上述信息進行分析： 母親雙眼皮，曉鴻也是雙眼皮，說明了生物的 現(xiàn)象。父母都有耳垂，曉鴻無耳垂，說明了生物的 現(xiàn)象。有 對相對性狀，它們分別是 、 、 。