了解作者及作品；結(jié)合創(chuàng)作背景，把握時(shí)代脈搏，理解詩歌表達(dá)的內(nèi)容。（重點(diǎn)）
朗讀詩歌，加強(qiáng)對詩歌韻律和節(jié)奏的體會，讀出詩歌情感的變化。（重點(diǎn)）
從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在詩中的運(yùn)用及其作用。（難點(diǎn)）
學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對塑造海燕形象，抒發(fā)詩人情感的作用。（重點(diǎn)）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
了解作者、作品和文章的寫作背景。（重點(diǎn)）
理解詩歌的內(nèi)容，讀出情感的變化。（難點(diǎn)）
一、導(dǎo)入新課
海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長，善于在海面飛行，被譽(yù)為“大海里杰出的飛行家”。大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進(jìn)《海燕》這首充滿激情的時(shí)代奏曲。
二、自主學(xué)習(xí)
1．作者介紹
高爾基(1868—1936)，原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家。1906年發(fā)表了著名的長篇小說《母親》，反映了俄國工人階級的革命斗爭，被列寧稱為是“一本很及時(shí)的好書”。代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。
2．背景資料
本文是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那時(shí)俄國正處于1905年革命前夕最黑暗的時(shí)期，俄國工人運(yùn)動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。作者敏銳地預(yù)察到時(shí)代的風(fēng)云變幻，塑造出搏擊風(fēng)浪的勇敢的“海燕”形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗。這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到了列寧的熱情稱贊。
3.文體知識
散文詩
散文詩是近現(xiàn)代發(fā)展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達(dá)精練而富有內(nèi)蘊(yùn)的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現(xiàn)力。它雖不像詩歌那樣分行排列和押韻，但語言仍具有內(nèi)在的節(jié)奏感和音樂美。這種文體一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等藝術(shù)手法。
4.字詞積累
高傲 gā à 海鷗 hǎi ōu 飛竄 fēi cuàn
蠢笨 chǔn bèn 翡翠 fěi cuì 困乏 kùn fá 熄滅 xī miè
蒼茫（cāng máng）：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。
呻吟（shēn yín ）：指人因痛苦而發(fā)出聲音。
膽怯（dǎn qiè）：膽??；畏縮。
精靈（jīng líng）：神仙，精怪。
蜿蜒（wān yán）：彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。
三、整體感知
1. 有感情地朗讀詩歌。思考：本文按海面景象的發(fā)展變化可以分為幾個(gè)場景？
選擇自己感受最深的幾段，做一些朗讀標(biāo)記，試讀幾遍，讀給同桌聽。
2.本文可以分為幾個(gè)畫面？這幾個(gè)畫面是以什么為順序的？
3.閱讀全文，劃分層次并進(jìn)行概括
1-6段：暴風(fēng)雨正在醞釀，海燕渴望暴風(fēng)雨。
（海燕高傲的飛翔、其它海鳥驚慌失措）
7-11段：暴風(fēng)雨迫近，海燕搏風(fēng)擊浪，積極戰(zhàn)斗。
（烏云濃暗、海燕英勇搏斗）
12-15段：暴風(fēng)雨即臨，海燕熱情呼喚。
（風(fēng)云雷電畫面變幻、海燕預(yù)言 暴風(fēng)雨即將來臨）
4.朗讀點(diǎn)撥
第一部分：平緩
暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨。
第二部分：聲音放高，速度加快
暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。
第三部分：高昂激越
暴風(fēng)雨就要來臨，海燕預(yù)言勝利，呼喚暴風(fēng)雨。
四、精讀探究
為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？
1．賞析“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云”。
點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。
2．賞析“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔”。
比喻、擬人。“黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿，并且給海燕活動的背景增添一點(diǎn)亮色，使人從海燕身上看到光明和希望?！案甙恋仫w翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的情態(tài)，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。
3．賞析“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”。
運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法?！氨А薄八Α薄八ぁ睅讉€(gè)動詞連用，以及“惡狠狠”的神態(tài)刻畫，賦予狂風(fēng)人的性格，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。把巨浪比作“大塊的翡翠”，突出海浪中蘊(yùn)蓄的力量，也烘托出風(fēng)的猖狂和兇狠。
4．賞析“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”
反復(fù)。 強(qiáng)化了海燕作為預(yù)言家的極度興奮歡快之情，號召人民行動起來，去迎接暴風(fēng)雨。
惡劣環(huán)境的渲染與烘托（狂風(fēng)、烏云、閃電、大海）

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4 海燕

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