課題
平移
課型
新授課
設計說明
這節(jié)課是本章的第二個關于圖形運動的內(nèi)容，具有承上啟下的作用，學生在前面學習了對稱，初步積累了一定的圖形運動的數(shù)學活動經(jīng)驗。在此基礎上，教材例2從生活中的實例引入平移現(xiàn)象，將數(shù)學與生活實際相結(jié)合，通過圖片的展示讓學生更直觀地感知什么是平移，鼓勵學生觀察、探索平移現(xiàn)象的共同特征，并通過動手操作、親自試驗，體驗數(shù)學活動的樂趣，加深對平移的認識。
學習目標
1.學生結(jié)合實例，初步感知平移現(xiàn)象。
2.從現(xiàn)實生活中的實例找出平移現(xiàn)象，學會用數(shù)學的眼光去觀察，認識周圍世界，提高數(shù)學應用意識。
3.初步感受變換的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生空間想象的能力。
學習重、難點
感知、認識平移現(xiàn)象，能夠根據(jù)平移的特征正確辨別平移現(xiàn)象。
學前準備
教具準備：PPT課件
學具準備：房子卡片小汽車學具
課時安排
1課時
教學環(huán)節(jié)
導案
學案
達標檢測
一、創(chuàng)設情境，引入新課。（6分鐘）
1.課件展示教材第30頁的三幅圖。
觀察、思考：這三幅圖中畫的分別是什么？它們是怎樣運動的呢？
2.師：在數(shù)學上，我們把像這樣的移動叫做平移。無論是升降機、觀光纜車還是推拉窗（門），這些都是平移現(xiàn)象。（板書課題：平移）
1.觀察、交流。
2.明確本節(jié)課要學習的內(nèi)容。
1.下面哪些圖形可以通過平移與灰色圖形重合？標上記號。
2.下列圖形中，在平移圖形后面畫“√”。
二、自主學習，探究新知。（20分鐘）
1.認識平移現(xiàn)象。
（1）在日常生活中，你還見到過哪些平移現(xiàn)象？
（2）教師引導小結(jié)：生活中物體的平移有的是水平方向的移動，有的是豎直方向的移動，有的是斜著的移動。不管是哪一種，平移都是沿著直的路線移動，特體在移動中沒有改變大小和方向。
2.出示課件例2，移一移。
（1）要求學生拿出小房子卡片，按照書本上小房子的位置和樣子在課桌上擺好圖片。
（2）同桌合作操作，動手移一移看看哪幾座小房子可以通過平移相互重合。
（3）全班交流展示，教師點評。
1.（1）組織學生分組討論后回答。
如：電梯、升國旗、汽車在筆直的公路行駛等。
（2）明理加深認識。
2.（1）按要求在課桌上擺好小房子卡片。
（2）同桌合作動手移一移。
（3）學生上臺演示。
三、鞏固練習，深化認識。（10分鐘）
完成教材第30頁“做一做”，教師針對出現(xiàn)的情況進行指導、點評。
放手讓學生嘗試畫一畫。
教學過程中老師的疑問：
四、課堂小結(jié)。（4分鐘）
1.今天這節(jié)課，你有什么收獲？
2.師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。
1.結(jié)合所學談自己本節(jié)課的收獲。
2.深化認識。
五、教學板書
平移
平移——沿直線運動，移動中沒有改變大小和方向。
六、教學反思
本節(jié)課緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，引導學生感受現(xiàn)實世界與數(shù)學世界的關系，感受數(shù)學就在我們身邊，促使學生用數(shù)學的眼光看待生活。通過觀察、操作使學生經(jīng)歷知識、技能的形成過程，引導學生發(fā)現(xiàn)、探索平移的特點，并能夠運用已掌握的知識對平移進行判斷，促使學生在思考中感悟，提高學生的觀察、思考能力。
教師點評和總結(jié)：

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