人教版二年級下冊3 圖形的運(yùn)動（一）完整版ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第3課時旋轉(zhuǎn)課題旋轉(zhuǎn)課型新授課設(shè)計說明《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”，應(yīng)該“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”因此我在教學(xué)中注重為學(xué)生提供觀察、操作、實(shí)踐探究的機(jī)會，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。1.結(jié)合實(shí)例，在觀察比較中認(rèn)識圖形的運(yùn)動。教學(xué)中，不管是對軸對稱圖形的理解，還是對平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識，首先都呈現(xiàn)了學(xué)生身邊豐富、有趣的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的實(shí)例，再過渡到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特征。2.運(yùn)用多種感官，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中雖隨處可見，但讓學(xué)生用語言表述很難。教學(xué)中讓學(xué)生在動手剪一剪中體會對稱，用手勢比劃、肢體演示中感知平移、旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動方式，充分調(diào)動學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，不僅解決了數(shù)學(xué)知識的高度抽象性，而且使學(xué)生主動參與，積極探究，對軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了深刻的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索它的特征和性質(zhì)。2.通過學(xué)生自己動手做一做，制作出可以旋轉(zhuǎn)的陀螺，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3.在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.結(jié)合具體的實(shí)例，感知、理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.探索旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)和性質(zhì)，并能夠根據(jù)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行判斷。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件陀螺學(xué)具學(xué)具準(zhǔn)備：陀螺學(xué)具等。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（6分鐘）1.課件出示例3的游樂場的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖裁船F(xiàn)象？在做什么運(yùn)動？它們是分別怎樣運(yùn)動的？用手勢比劃比劃。2.師：像這樣繞著一個點(diǎn)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象就叫做旋轉(zhuǎn)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書課題：旋轉(zhuǎn)）1.認(rèn)真觀察交流，發(fā)現(xiàn)這幾種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動變化，并用手比劃。2.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。 1.判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（1）織布機(jī)在左右移動操作是平移現(xiàn)象。（√）（2）大風(fēng)車是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（√）（3）國旗升起是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（×）（4）抽油煙機(jī)工作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（√）（5）拉抽屜是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（×） 2.下面的哪些圖是由①旋轉(zhuǎn)得到的？在序號上畫√。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（25分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)兩種不同的運(yùn)動現(xiàn)象，比較它們之間的區(qū)別。3.教師總結(jié)：平移時物體只做直線運(yùn)動，而旋轉(zhuǎn)時物體做圓周運(yùn)動。4.做一做。（1）課件演示教材第121頁中學(xué)具照樣子做陀螺的步驟。（2）學(xué)生說說制作步驟。（3）學(xué)生動手制作陀螺，教師巡視指導(dǎo)。（4）思考：陀螺上每個點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀？（可以試一試） 1.舉例，邊說邊用手勢表示所說物體的運(yùn)動方式。2.小組討論后回答。3.聽老師作總結(jié)。4.（1）觀看陀螺的制作步驟。（2）交流制作步驟。（3）動手制作陀螺。（4）發(fā)現(xiàn)、交流：轉(zhuǎn)出來的形狀是個圓形。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）欣賞教材第31頁“生活中的數(shù)學(xué)”，了解剪紙藝術(shù)。找一找，哪些圖案是軸對稱的。欣賞、了解、交流。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.今天這節(jié)課，你有什么收獲？2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.布置作業(yè)。結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)——物體繞著一個點(diǎn)或軸做圓周運(yùn)動。六、教學(xué)反思二年級的學(xué)生對旋轉(zhuǎn)有初步的認(rèn)識，但是沒有清晰的概念，教學(xué)時，通過結(jié)合大量的生活實(shí)際讓學(xué)生感知，將抽象的語言表達(dá)具體化，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的概念。并通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生親身經(jīng)歷新知識的形成過程。整個數(shù)學(xué)課堂留給學(xué)生較多的空間，讓學(xué)生有更多的獨(dú)立思考、動手實(shí)踐、合作交流的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師點(diǎn)評和總結(jié)：