第六單元檢測一、積累與運用（30分）1.下列加點字的注音全都正確的一項是（ C ） （3分）A. 北冥（míng）有魚             摶（chuán）扶搖而上者B. 學(xué)（xué）學(xué)半                三男鄴城戍（shù）C. 駢（pián）死于槽櫪之間       一食（shí）或盡粟一石D. 大庇（pì）天下寒士俱歡顏     選賢與（jǔ）能【解析】A．摶tuán。B．學(xué)xiào。D．庇bì。2.下列加點詞解釋有誤的一項是( C ) （3分）A. 北冥有魚（同“溟”，海） 講信修睦（培養(yǎng)）B. 雖有至道（最好的道理） 然后能自反也（自我反思）C. 選賢與能（同“舉”，推舉） 男有分（分別）D. 故雖有名馬（雖然） 馬之千里者（定語后置的標(biāo)志）【解析】“分”的意思是“職分，職守”。3.下列句子中沒有通假字的一項是( A )（3分）A. 鯤之大，不知其幾千里也。B. 食馬者不知其能千里而食也。C. 才美不外見。D. 選賢與能，講信修睦。【解析】B．“食”同“飼”，喂。C．“見”同“現(xiàn)”。D．“與”同“舉”。4.下列句中加點的詞，意思相同的一項是（ B ）（3分）A. 其視下也        其真無馬邪B. 故曰：教學(xué)相長也       故雖有名馬C. 是謂大同        其此之謂乎D. 怒而飛           鳴之而不能通其意【解析】B項，所以。A項，代詞，代大鵬／表示加強詰問語氣。C項，叫作，稱作／說。D項，表承接／表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”。5. 下列文學(xué)常識的敘述，不正確的一項是( D ) （3分）A. 莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。B. “四書五經(jīng)”中“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》和《孟子》，“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》。C. 矜，老而無妻。寡，老而無夫。孤，幼而無父。獨，老而無子。D. 杜甫，字子美，自號“少陵野老”，唐代著名的浪漫主義詩人，與李白合稱“李杜”。【解析】D項，杜甫是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人。6. 默寫。（8分）（1）天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（2）策之不以其道，食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(《馬說》) （3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘氛圍的詩句是“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。（4）《賣炭翁》中描寫出賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。（5）《大道之行也》中體現(xiàn)人才得到重用，社會成員間和睦相處的句子是“選賢與能，講信修睦”。7. 中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（7分）（1）【禮儀板報我設(shè)計】（3分）為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設(shè)計兩個版塊名稱。(2分)①___________________　②___________________  ③___________________　示例：①禮貌用語大串聯(lián)  ②禮節(jié)規(guī)矩我傳承  ③禮儀知識我知曉  ④生活處處有禮儀  ⑤知書達(dá)禮贏天下(寫出任意兩個即可)（2）【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填到橫線上。（3分） 你被評為學(xué)校“禮儀之星”，學(xué)校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校舉辦講座。見面時，你會說：“梁教授，①久仰(久違　久仰)大名!” ①　②蒞臨　③拜讀呈送邀請函時，你會說：“梁教授，敬請②蒞臨(蒞臨　光臨)指導(dǎo)!” 臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認(rèn)真③拜讀(閱讀　拜讀)!”（3）【禮節(jié)風(fēng)俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。(2分)示例①：我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。示例②：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。 二、閱讀理解（40分）（一）閱讀《北冥有魚》，回答問題。（12分）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者,天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。8.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是( D )(4分)A.志怪者也                       志：記載。B.摶扶搖而上者九萬里             上：向上。C.生物之以息相吹也               息：氣息，這里指風(fēng)。D.其遠(yuǎn)而無所至極邪               極：至。【解析】極：盡頭。9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）是鳥也，海運則將徙于南冥。這只鳥，海水運動的時候就要遷徙到南海去了。（2）天之蒼蒼，其正色邪？天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？10.下文章借鯤鵬的寓言說明了什么道理？(4分)說明了人世間萬事萬物都“有所待”,都未能擺脫世俗的束縛。（二）閱讀下面兩個語段，回答問題。（20分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也?！秲睹吩?/span>“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!(《雖有嘉肴》)   【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識；好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？(選自劉開《問說》)11.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ C ）（4分）A.不知其善也　　　　　　善：好。B.教學(xué)相長也       長：促進(jìn)。C.非問無以廣識       廣：廣大。D.而或不達(dá)于事       或：有時。【解析】廣：動詞，擴充。12.用“/”為文中兩個畫橫線的句子標(biāo)出停頓。（每句標(biāo)一處）（4分）（1）教然后知困        教/然后知困 （2）君子之學(xué)必好問    君子之學(xué)/必好問13.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分） （1）學(xué)學(xué)半。教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。（2）好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。好學(xué)而不能夠勤于請教的人，不是真正好學(xué)的人。14.根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。（6分） 選文【甲】論述了①教與學(xué)的關(guān)系，選文【乙】論述了②問與學(xué)的關(guān)系。兩篇選文的論述，對你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？ 選文【甲】：③實踐出真知。選文【乙】：④學(xué)習(xí)要勤學(xué)善問。（三）閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹! 15.“歸來倚杖自嘆息”中的“倚杖”與詩中哪個詞(組)相照應(yīng)？“我”嘆息什么？(4分)老無力。嘆息的內(nèi)容：自己的苦，周圍人的苦，戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。16.“自經(jīng)喪亂少睡眠”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(4分)詩人從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家，表達(dá)了詩人關(guān)心民間疾苦、憂國憂民的思想感情。三、作文（50分）17.閱讀下面的文字，按要求寫作。少年強則中國強。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要從容面對。請以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇文章。要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，不得抄襲；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）不少于600字；（4）請勿透露個人信息。【寫作指導(dǎo)】“含笑奔跑的少年”為偏正短語，中心詞是“少年”，它指明了文章所要寫的對象。學(xué)生可以把“少年”定義為自己的同學(xué)、同伴，或者就定義為自己，可以寫一個“少年”，也可以寫多個少年或者一個由少年組成的集體。如果寫自己的同學(xué)、同伴，則要通過具體事件的敘寫，來表現(xiàn)他們在追夢路上如何不怕困難、勇往直前，展現(xiàn)他們積極向上的精神面貌；如果寫自己，則可以通過擷取生活片段和描繪具體細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)自己在困難和挫折面前如何及時調(diào)整心態(tài)，最后笑傲人生。
 

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