班級              姓名             學號             分數(shù)       第六單元  （B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用（20分）（1-6題為單選題，每題2分，7題8分）1. 下列詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是（    ）A．男有分（fèn）     其名為鯤（kūn）      駢死于槽櫪之間（pián）B．學學半（xuè）     講信修睦（mù）      或盡粟一石（shí）C．三重茅（chóng）   不知其旨（zhǐ）      才美不外見（xiàn）D．長林梢（cháng）   教學相長（zhǎng）    大庇天下（bì）2. 下列句中加點詞解釋有誤的一項是(　　)A．故人不獨親其親(意動用法，以……為親)B．雖有至道(雖然)C．秋天漠漠向昏黑(接近)D．策之不以其道(動詞，用馬鞭驅(qū)趕)3. 下列句中沒有通假字的一項是(　　)A．選賢與能，講信修睦B．大庇天下寒士俱歡顏C．系向牛頭充炭直D．食馬者不知其能千里而食也4. 下列句子停頓劃分不正確的一項是(　　)A．安知/我不知魚之樂B．是/故學然后/知不足C．食馬者/不知其能千里/而食也D．安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏5. 下列表述不正確的一項是（    ）A．《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。B．排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關的短語或句子排列起來。C．只要有恒心，堅持把一件事情做到極致，這就是非常了不起的?。狱c詞為連詞）D．把一篇文言文翻譯為現(xiàn)代漢語，一般可以參考“留、替、調(diào)、補、刪”這五種方法。6. 下面有關名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的評價，不正確的一項是（　?。?/span>A．這部小說散發(fā)著那個帶傳奇色彩的時代急風暴雨的氣息，傳達了那個時代的氣氛，再現(xiàn)了當時的戰(zhàn)斗、痛苦和希望。B．這是一部自傳體小說，是雙目失明、全身癱瘓的前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時三年才寫成的作品，主人公的原型就是作者本人。C．這是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。D．這部小說在藝術上也取得了很高的成就。它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。書中的環(huán)境描寫也相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。7. 詩文名句積累。(1)浮云游子意，____________。(李白《送友人》)(2)______________，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)(3)揀盡寒枝不肯棲，______________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(4)零落成泥碾作塵，_______________。(陸游《卜算子·詠梅》)(5) 《茅屋為秋風所破歌》中表達作者博大的濟世情懷和曠達胸襟的詩句是：_________，___________!(6)韓愈的《馬說》中表明中心論點的句子是：_________________，_________。二、綜合性學習（7分）8. 中華文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵。你所在班級開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你完成以下任務：A組同學搜集了關于“和”字的材料，請和他們一起解讀。【材料一】和，相應也，從口，禾聲。（《說文解字》）【材料二】“和”是個通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也。所以那是一組編鐘“象而不是”三張嘴，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。（周汝昌《和諧之思》）根據(jù)以上材料可推測“和”的本義是：______________________________（2分）(2)B組編寫了一首《“和”字歌》，你積累了一些關于“和”的疊詞，將這些詞語填入句子中，最合適的一組是（2分）_________的日子年豐民和，_________的百姓共享家和，_________的鄰里親近祥和，_________的兒女傳承親和。①和和順順  ②和和樂樂  ③和和睦睦  ④和和美美A．④②③① B．①②④③ C．③④①② D．①④③②(3)“以和為貴”班會活動中，輪到你做即席講話，你想講些什么？（3分）要求：突出主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于60字。三、古詩文閱讀鑒賞（18分）（一）閱讀下面兩首古詩，完成9～10題。（5分）關　雎《詩經(jīng)》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（2分）(　　)A．這是一首贊美詩，贊美貴夫人的風采多姿、文靜美麗。B．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是對自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用。C．“窈窕淑女，寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。D．這首詩采取重章疊唱的手法，寫出了“君子”追求“淑女”的過程，曲折生動。10．請對“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作簡要賞析。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（13分）【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，持扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！?/span>野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪；其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚》）【乙】莊子行于山中，見大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用。”莊子曰：“此木以不材得終其天年?！狈蜃映鲇谏剑?/span>①于故人之家。故人喜，命屋子②殺雁而烹之。豎子請曰：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”主人曰：“殺不能鳴者?！泵魅?，弟子問于莊子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累?！?/span>（選自《莊子?外篇?山木》）【注釋】①舍：住。②豎子：年輕的奴仆。11．解釋下列句中加點詞的含義。（4分）（1）去以六月息者也   (     )    （2）亦若是則已矣      (     )（3）問其故     (     )           （4）此木以不材得終其天年   (     )12．下列扁子中加點的“而”，和“似之而非也”中“而”的意義和用法相同的一項是（3分）（   ）A．其遠而無所至極邪 B．鳴之而不能通其意C．中峨冠而多髯者為東坡 D．潭西南而望13．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（2）伐木者止其旁而不取也。14．請分別舉例說明兩文在寫法上的最大特點。（用原文語句填寫）（2分）①甲文寫法特點：善用夸張，想象奇特，如：__________________________________________。②乙文寫法特點：善用對比，條理清晰，如：__________________________________________。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成15～17題。（10分）橋梁遠景圖茅以升①橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。一座橋就是由這三部分構(gòu)成的。橋上的車輛行人，靠橋梁承載；橋梁的重量，靠橋墩頂托；橋墩的壓力下達土中或石層。②現(xiàn)在就讓我作為幻想家，為將來的橋梁，繪出一幅遠景圖吧！③那時候，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。那時所有建橋的材料，都可在工廠里通過自動化，預先制成標準構(gòu)件；造橋時，在水里把它們拼裝成為橋墩；在橋墩上把它們架設成為橋梁，幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了！④不但如此，那時每座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的各個構(gòu)件都搭配成各種姿態(tài)，各有不同的色彩，把全橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫。橋身不再是直通通的，彎曲像公園里的“七曲橋”、“九曲橋”，靠空中的纜索懸掛，與水流與自然相結(jié)合，實現(xiàn)自由轉(zhuǎn)彎。橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”。⑤將來一定會有沒有水中橋墩的大橋。江中沒有橋墩，對于過船、過水，當然好得多?，F(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長約三公里，河中有很多橋墩。但到將來，像這樣的長橋，或者更長的橋，只要一個橋孔，就可跨過江了。將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河，隨時架起來，就可在上面走過河。這種“袖珍”橋也許要用一種極輕極軟、強度又極高的塑料做材料。先把這種材料制成極薄的管子，用打氣筒打進空氣，這管子就成了非常堅硬的桿件。再把這樣的桿件造成橋的形狀，折疊起來，放在身邊，如同帶雨衣一樣，在走到河邊時，打打氣就可以架起一座橋。這樣，豈不是不用“望洋興嘆”了嗎？將來應該還會出現(xiàn)“無梁飛渡”。那時的車子裝有利用高壓空氣的浮力設備，在高速度時，車子就會稍微離開地面，不靠地面支持而飛速前進，遇到小河，就能一躍而過。這種長了“翅膀”的車子，越來越多，將來在大河修橋時，只要在水里造幾個橋墩，當車子跳上第一個橋墩，由于橋墩的反彈，再跳上第二個橋墩，不論河面多寬，多跳幾跳，也就跳過去了，這樣的“無梁橋”，該算是最進步的橋吧！15.作者描繪的橋梁遠景圖中，未來的橋梁有哪些特點？請概括作答。（4分）16.下面句子生動、形象，請用學過的說明方法賞析下面的句子。（3分）橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可承擔重量。17.下面是關于港珠澳大橋的介紹，它實現(xiàn)了作者遠景圖中的哪種設想？請簡要分析。（2分）港珠澳大橋主橋部分的三座通航孔橋全部采用斜拉索橋，由多條8至23噸、1860兆帕的超高強度平行鋼絲巨型斜拉纜索從約3000噸自重主塔處張拉，可承受約7000噸重的梁面，這種“橋、島、隧三位一體”的建筑形式使整座大橋具有跨徑大、橋塔高、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性強等特點。（二）閱讀下文，完成18～22題。（15分）苦苦菜李栓林①我從記事起，便和苦苦菜結(jié)下了不解之緣。②我的故鄉(xiāng)位于連綿起伏的呂梁山下、潺潺奔流的汾水東岸，素有“陽曲米糧川”的美稱。春日的田野上，陽光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠綠，青翠蔥蘢，美不勝收。再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風中微微搖曳。那“臥”在墨綠色葉兒上的顆顆晶瑩透亮的露水珠兒，有的欲將嫩嫩的菜葉兒壓彎，有的在金子般的陽光下緩緩融化。我們幾個小伙伴迅速拉開了距離，各扎“營寨”，開始了鏟菜。③鏟菜時，我們學著大人們薅谷苗時的樣子，往地上一蹲，一只手握著鏟鏟，另一只手拎著菜葉，“噌噌”地鏟了起來，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再鏟。由于鏟菜的時間長了，鏟鏟的面上大部分磨得雪白明亮，被太陽一照，還真晃眼，閃著雪亮雪亮的光澤，一股濃郁清新的泥土氣息撲鼻而來。有時，我們會遇到苦苦菜十分濃密的地方，許是水土肥美的原因吧，這一片地里苦苦菜密密匝匝，碧綠油嫩，繁茂豐盛，綠浪洶涌，像綠色的大地毯。我們的心情，就像當年哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸！“有福同享”，趕緊叫來同伴們。蹲得累了，干脆雙腿跪在軟綿綿的黃土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地鏟著，菜壯根粗，就順著根往下挖，有的根就有一尺多長。墨綠色的苦苦菜，一把一把，擺在田間，多么惹人喜愛。④當紅紅的陽婆婆由紅變黃，緩緩轉(zhuǎn)向正南，我們已把菜鏟滿菜籃子了。為了多裝菜，我們還要把菜拿出來重放一次。把菜攥緊一把把放進籃子，并使勁地摁呀摁呀，額上顆顆晶亮亮的汗珠滴在了菜上，整個籃子被菜壓得嚴嚴實實，很難插入菜鏟。再瞧我們的雙手，尤其是那只拎菜的小手，染滿了密密麻麻、斑斑駁駁的奶點。⑤當我們一個個肩扛滿滿當當?shù)牟嘶@子往村里走時，心里那個高興的勁兒都沒法提了，真和大人們在金秋時節(jié)趕著馬車、推著平車往家里運豐收后的果實一樣高興。回家后，把沉甸甸的菜籃子“啪”地一扔，院子里頓時雞飛、狗叫、貓驚。我把菜一把把拽出，須臾，嫩綠的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，媽媽才開始忙碌。這是一樁很細的活計，要一根根把菜根上長著的“胡須”拔掉，直瞅得兩眼既困又酸，比起鏟菜來要費勁得多，更要有耐心。食用時，把菜團子撈出，放到籠布里，擠盡水抖開，調(diào)上花椒油、食鹽、碎碎的蔥花、薄薄一層蒜泥，就著小米干飯和熱乎乎的窩窩頭，淡淡清香滲著縷縷苦澀，我們吃得津津有味。有時，媽媽還把已經(jīng)調(diào)好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窩頭后，每個上面再摁上兩顆紅棗，蒸熟出籠后，窩頭上面紅、黃、綠三色交相輝映，吃起來甘甜、清香、微苦的滋味融合在一塊兒，更是“別有一番滋味在心頭”?？嗫嗖顺蔀槔щy歲月里我們家里的一道“名吃”。⑥有著頑強生命力、營養(yǎng)豐富的苦苦菜，不僅伴我度過了我生身難忘的童年、少年時代，更給了我在漫長曲折、坎坎坷坷的人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無前的勇氣！以苦為榮、以苦為樂的精神激勵著我，去開辟人生美好、嶄新的未來！（選自《山西日報》）18.“苦苦菜”是本文的線索，請閱讀文章第③～⑤段，概括作者圍繞“苦苦菜”記述了哪幾件事情。（3分）19.簡要分析文章第⑥段的作用。（3分）20.請賞析第②段畫線句子中加點詞的表達效果。（3分）再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風中微微搖曳。21.閱讀本文的內(nèi)容，試著探究本文的主旨。（2分）22.苦苦菜給了作者哪些人生啟示？（答兩點即可）（4分）五、作文（共50分）23. 閱讀下在文字，按要求作文。生命中的許多故事都是人生的歷練，絢爛多姿、色彩斑斕。它有可能躲在家人為你準備豐富晚飯的驚喜中，有可能藏在居家學習時幾頁書冊的感動里，它可能是抗擊疫情的醫(yī)護天使臉上無畏的堅定，更可能是你逐漸成長中的獨特感悟……請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“人間__________又幾度”為題目寫一篇作文。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見   解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字：④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

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