
精品實(shí)用高效教學(xué)設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入新課】
宋代有一位詞人,他下馬能草檄,上馬能殺賊,23歲時(shí)曾帶騎兵五十人直闖五萬(wàn)人的金兵大營(yíng)活捉叛徒,這一故事蕩氣回腸,令人心馳神往。這位詞人便是辛棄疾,可惜他空有一身本領(lǐng)卻無(wú)法施展。今天我們一起學(xué)習(xí)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》,感受辛棄疾的英雄豪氣和悲愴情懷。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀并背誦這首詞。
2、品析句子,理解這首詞用夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的抒情方法和奇特的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)作者矢志不渝的愛(ài)國(guó)情懷。
【作者簡(jiǎn)介】
辛棄疾(1140-1207),字幼安,號(hào)稼軒,山東歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng),有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”,與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為志,以功業(yè)自許,卻命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛(ài)國(guó)信念始終沒(méi)有動(dòng)搖,而是把滿(mǎn)腔激情和對(duì)國(guó)家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂(yōu)慮,全部寄寓于詞作之中。現(xiàn)存詞六百多首,有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。
【背景鏈接】
這首詞約作于淳熙十五年(1188)。當(dāng)時(shí)辛棄疾被免官閑居江西上饒帶湖。布衣陳亮“為人才氣超邁,喜談兵,議論風(fēng)生,下筆數(shù)千言立就”。辛、陳兩人才氣相若,抱負(fù)相同,都是力主抗金復(fù)國(guó)的志士,慷慨悲歌的詞人。1188年,辛、陳鵝湖之會(huì)議論抗金大事,一時(shí)傳為詞壇佳話(huà)。這首詞寫(xiě)于鵝湖之會(huì)分手之后。
【讀音停頓】
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里/挑(tiǎ)燈/看劍,夢(mèng)回/吹角/連營(yíng)。八百里/分/麾(huī)下炙(zhì),五十弦(xián)/翻/塞外聲,沙場(chǎng)/秋/點(diǎn)兵。
馬作/的(dí)盧/飛快,弓如/霹靂(pīlì)/弦驚。了(liǎ)卻/君王/天下事,贏得/生前/身后名。可憐/白發(fā)生!
【整體把握】
有感情地朗讀這首詞,說(shuō)說(shuō)這首詞主要敘寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容。
明確:主要敘寫(xiě)了沙場(chǎng)點(diǎn)兵、戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的夢(mèng)境和借酒澆愁、白發(fā)叢生的現(xiàn)實(shí)兩方面的內(nèi)容。
【合作探究】
1、“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”作者為什么要“醉”?詞人挑燈看劍,在夢(mèng)中回到連營(yíng)體現(xiàn)了什么?
明確:懷才不遇,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),所以借酒澆愁。
體現(xiàn)出詞人強(qiáng)烈的殺敵報(bào)國(guó)、馳騁疆場(chǎng)的愿望。
2、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
明確:對(duì)偶、用典。
營(yíng)造了奏樂(lè)吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氣氛,體現(xiàn)了將士們的豪邁之情。
3、“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中哪個(gè)字用得好?為什么?
明確:“秋”字用得好。
既點(diǎn)明了作戰(zhàn)的季節(jié),也為戰(zhàn)士們出征增添了蕭殺的氣氛,暗示了戰(zhàn)斗即將開(kāi)始。
4、賞析“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”。
明確:這兩句運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)偶、用典的手法,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面,側(cè)面描寫(xiě)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,烘托出將士的英勇無(wú)畏。表達(dá)詞人報(bào)國(guó)殺敵的強(qiáng)烈愿望和戰(zhàn)斗激情。
5、“了卻君王天下事,贏得生前身后名”表達(dá)了作者怎樣的雄心壯志?
明確:收復(fù)失地,統(tǒng)一國(guó)家,青史留名。
6、“可憐”是什么意思?最后為什么說(shuō)“可憐白發(fā)生”?
明確:“可憐”是可惜的意思。詞人畢生夢(mèng)寐以求的是報(bào)國(guó)殺敵、建功立業(yè),但詞人報(bào)國(guó)有心,請(qǐng)纓無(wú)路?!翱蓱z”一詞寫(xiě)盡了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤、辛酸與無(wú)奈。
7、“可憐白發(fā)生?!痹~義在這里發(fā)生突然的急轉(zhuǎn)。前九句和這一句是什么關(guān)系?
明確:前九句寫(xiě)夢(mèng)境,結(jié)尾一句回到現(xiàn)實(shí),感情一落千丈,從豪情壯志跌落為深沉痛苦的悲嘆,前后形成鮮明的對(duì)比。前九句實(shí)際上是為了最后一句畫(huà)龍點(diǎn)睛之語(yǔ)作鋪墊的,說(shuō)明詞人的抱負(fù)只能在醉里和夢(mèng)中實(shí)現(xiàn),理想和現(xiàn)實(shí)形成極大的反差,有力地突出了詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤心情。
8、歸納主旨
明確:這首詞追憶了軍中的生活和戰(zhàn)斗的場(chǎng)景,抒發(fā)了詞人渴望報(bào)國(guó)殺敵、建功立業(yè)的雄心壯志,也表達(dá)了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤。
9、辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”,試結(jié)合作品加以解釋。
明確:從題材上看是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景,看劍,聽(tīng)角聲和塞外曲,分八百里炙,沙場(chǎng)點(diǎn)兵,騎快馬,挽強(qiáng)弓,這種種情境都極勇猛、雄健;
從思想感情上看表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志;
從語(yǔ)言風(fēng)格上看壯麗而不“纖巧”,所以叫作“賦壯詞”。
【寫(xiě)作特色】
(1)結(jié)構(gòu)巧妙奇變。
(2)虛實(shí)有機(jī)結(jié)合。
(3)氣勢(shì)磅礴,風(fēng)格豪放。
【課堂檢測(cè)】
1、按要求填空。
①展現(xiàn)醉態(tài)和夢(mèng)中情境的句子是:______________,______________。
②寫(xiě)官兵同甘共苦、戰(zhàn)歌雄壯,再現(xiàn)軍中壯觀、熱烈場(chǎng)面的句子是:______________,_______________。
③描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是:______________,______________。
④虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫(xiě)法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外,請(qǐng)你找出另外一句實(shí)寫(xiě)的句子是:___________!
⑤體現(xiàn)作者統(tǒng)一祖國(guó)愿望(偉大理想)的句子是:_______________,_______________。
⑥辛棄疾盡管“白發(fā)生”,卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中“______________”“______________”兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。
答案:①醉里挑燈看劍 夢(mèng)回吹角連營(yíng)
②八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲
③馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚
④可憐白發(fā)生
⑤了卻君王天下事 贏得生前身后名
⑥醉里挑燈看劍 夢(mèng)回吹角連營(yíng)
2、“可憐白發(fā)生”在內(nèi)容上和情感上各有什么作用?
答案:內(nèi)容上:起點(diǎn)明主旨作用,從回憶到現(xiàn)實(shí);
情感上:化雄壯為悲壯,抒發(fā)了壯志難酬之情。
這是一份人教部編版九年級(jí)下冊(cè)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之教案,共4頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課,資料鏈接,整體感知,品讀課文,分析內(nèi)容,精讀探究,體會(huì)感情,拓展延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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這是一份初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)孔乙己教案,共8頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者簡(jiǎn)介,背景鏈接,文體知識(shí),讀音釋義,整體把握,合作探究等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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