《周亞夫軍細(xì)柳》精品實(shí)用高效教學(xué)設(shè)計(jì)             【導(dǎo)入新課】     春秋末期，孫武晉見吳王闔閭，為考察孫武的統(tǒng)兵能力，吳王挑選了180名宮女由孫武操練。孫武把宮女分為左右兩隊(duì)，指定吳王最為寵愛的兩位美姬為左右隊(duì)長(zhǎng)。但宮女們不聽號(hào)令，捧腹大笑，隊(duì)形大亂。孫武便斬殺了兩位隊(duì)長(zhǎng)樹立威信。再次演練，眾宮女前后左右，進(jìn)退回旋，全都合乎規(guī)矩，陣形十分齊整。吳王便拜孫武為將軍。在孫武的訓(xùn)練下，吳軍的軍事素質(zhì)有了明顯提高，最終稱霸諸侯。在西漢，也有一位將軍治軍有方，令行禁止，被漢文帝稱為“真將軍”，今天，讓我們穿越到細(xì)柳營(yíng)一探究竟。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解司馬遷及《史記》的文學(xué)常識(shí)，積累重要詞語。2、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，通過對(duì)比刻畫人物形象的寫作手法。3、把握人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守、剛正不阿的精神。 【作者簡(jiǎn)介】     司馬遷（約前145-前90年），西漢史學(xué)家、文學(xué)家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)人。父司馬談在漢武帝時(shí)任太史令。10歲隨父至長(zhǎng)安，受學(xué)于儒學(xué)大師董仲舒和孔安國(guó)。20歲南游江淮，以后任職郎中、太史令時(shí)，又曾游歷各地，考察各地風(fēng)土人情和社會(huì)狀況，調(diào)查了歷史故實(shí)。38歲繼父職為太史令，42歲主持制定“太初歷”。因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。 【作品簡(jiǎn)介】     《史記》我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括八書、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對(duì)我國(guó)民族文化特別是對(duì)歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)?！妒酚洝凡粌H是史學(xué)著作的典范，而且是傳記文學(xué)著作的典范，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，對(duì)《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評(píng)價(jià)。  【讀音停頓】 周亞夫軍細(xì)柳    文帝之后∕六年，匈奴∕大入邊。乃以宗正劉禮∕為將軍，軍∕霸上；祝茲(cí)侯徐厲∕為將軍，軍棘(jí)門；以河內(nèi)守亞夫∕為將軍，軍∕細(xì)柳：以備胡。    上∕自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎∕送迎。已而∕之細(xì)柳軍，軍士吏∕被(pī)甲，銳∕兵刃，彀(ɡòu)∕弓弩，持滿。天子先驅(qū)∕至，不得∕入。先驅(qū)曰：“天子∕且至！”軍門都(dū)尉曰：“將軍令曰‘軍中∕聞將軍令，不聞∕天子之詔’。”居∕無何，上至，又∕不得入。于是∕上乃使使∕持節(jié)詔將軍：“吾∕欲入勞軍?！眮喎颞M乃傳言開壁門。壁門士吏∕謂從屬車騎曰：“將軍∕約，軍中∕不得驅(qū)馳?！庇谑迁M天子∕乃按轡(pèi)徐行。至營(yíng)，將軍亞夫∕持兵揖(yī)曰：“介胄(zhòu)之士∕不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳莹M為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝∕敬勞將軍?！背啥Y而去。    既出∕軍門，群臣∕皆驚。文帝曰：“嗟(jiē)乎，此∕真將軍矣！曩(nǎng)者∕霸上、棘門軍，若∕兒戲耳，其將∕固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪(yé)！”稱善者∕久之。 【疏通文意】 ①文帝之后六年，匈奴大 入邊。乃 以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以 備胡。 ?     大：大規(guī)模             入：入侵?     乃：于是               以：用?     為：作為               軍：駐軍?     以：用來               備：防備 翻譯：漢文帝后元六年，匈奴大舉入侵邊境。于是(文帝)任命宗正劉禮為將軍，駐軍霸上；(任命)祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門；任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳：用來防備匈奴。     ②上自 勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而 之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！” 軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使 使 持節(jié) 詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂 從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽?/span>按轡 徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成 禮而去。 ?     自：親自                    勞：慰問?     軍：軍營(yíng)                    直：直接?     已而：不久                  之：往，到?     被：同“披”，穿             銳兵刃：刀出鞘?     彀：把弓拉滿                持滿：張開?     先驅(qū)：先行引導(dǎo)的人員        且：將要?     聞：聽從                    詔：皇帝發(fā)布的命令?     居無何：過了不久            使：派?     使：使者，使臣              持節(jié)：手持符節(jié)?     詔：下詔                    壁：營(yíng)壘?     謂：告訴                    從屬車騎：跟隨皇帝的車馬隨從?     約：規(guī)定                    驅(qū)馳：驅(qū)馬奔馳?     按轡：控制住車馬            徐：慢慢地?     揖：拱手行禮                介胄之士：穿戴著鎧甲之將?     為動(dòng)：被感動(dòng)                改容：表情嚴(yán)肅起來?     式：扶軾                    稱謝：向人致意?     成：完成                    禮：勞軍之禮?     去：離開     翻譯：皇上親自去慰問軍隊(duì)。到霸上和棘門軍營(yíng)時(shí)，(皇上的車隊(duì))長(zhǎng)驅(qū)直入，(兩個(gè)軍營(yíng)的)將軍下了坐騎，迎送皇帝。不久(皇上的車隊(duì))到了細(xì)柳軍營(yíng)，將士都身披鎧甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。天子的先行引導(dǎo)人員來到軍營(yíng)前，(卻被攔住)不得進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人員說：“天子將要駕到！”軍門都尉說：“周將軍有令“軍營(yíng)中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令”。過了不久，皇上來到(軍營(yíng)前)，也（被攔?。┎荒軌蜻M(jìn)入。于是，皇上就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍：“我要進(jìn)軍營(yíng)慰問軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開營(yíng)門（讓皇上的車隊(duì)進(jìn)來）。守營(yíng)門的官兵對(duì)隨從的車隊(duì)說：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不得策馬奔馳。”于是天子的車隊(duì)控制住車馬慢慢前行。來到營(yíng)中（大帳前），將軍周亞夫手持兵器行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我行軍禮拜見皇上。”天子被感動(dòng)了，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，并派人(向周亞夫)表示敬意：“皇帝敬重、慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后(皇上)離開。 ③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯 邪！”稱善者久之。 ?     既：已經(jīng)                  嗟乎：嘆詞。表示感嘆?     曩：先前                  若：像?     耳：罷了                  固：必，一定?     虜：被俘虜                犯：被侵犯?     邪：同耶，語氣詞     翻譯：出軍營(yíng)大門后，隨從的大臣們都十分驚愕。文帝說：“啊，這才是真正的將軍??！先前(看到的)霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直像兒戲一樣，那兒的將士必定會(huì)遭襲擊而被俘虜。至于周亞夫，豈能被侵犯！”(說罷)稱贊了很久。 【整體把握】 1、概括這篇人物傳記的主要內(nèi)容。 明確：本文通過記載漢文帝勞軍細(xì)柳營(yíng)的經(jīng)過，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”形象。 2、文中哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？ 明確：（1）戒備森嚴(yán)（“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”）；（2）軍紀(jì)嚴(yán)明（先驅(qū)、天子不得入）；（3）軍令暢達(dá)（將士言必說“將軍有令”“將軍約”）；（4）周亞夫言行（見天子，持兵器，行軍禮）。（5）文帝的稱贊（“此真將軍矣！”） 3、用簡(jiǎn)潔的語言概括每段內(nèi)容。 明確：第一段：交代故事發(fā)生的背景。第二段：寫漢文帝勞軍的經(jīng)過。第三段：寫漢文帝對(duì)周亞夫的評(píng)價(jià)。 【合作探究】 1、第一段有什么作用？ 明確：①交代故事發(fā)生的背景；②渲染緊張的氣氛；③為下文漢文帝勞軍做鋪墊。  2、“上自勞軍”這句話在文章結(jié)構(gòu)上有何作用 明確：過渡。由對(duì)戍邊駐軍概況的介紹過渡到天子親自去軍隊(duì)犒勞慰問。 3、漢文帝到霸上及棘門軍兩個(gè)軍營(yíng)遇到的情形怎樣？ 明確：直馳入，將以下騎送迎。 4、漢文帝在細(xì)柳營(yíng)受到怎樣不同的對(duì)待？ 明確：先驅(qū)、上至，均不得入，得將軍令開營(yíng)門；    進(jìn)營(yíng)門，只能緩行，不能驅(qū)馳；    進(jìn)軍營(yíng)，周亞夫手拿兵器，以軍禮拜見天子。 5、“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”一句有什么作用？ 明確：表現(xiàn)了將士們嚴(yán)陣以待（士氣高昂、戒備森嚴(yán)）的狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷闹诬妵?yán)明(帶兵有方)。 6、“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！边@句話表現(xiàn)了什么？ 明確：這句話表明在細(xì)柳營(yíng)中，將軍之令高于皇帝之令，足見周亞夫治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明。 7、文帝“改容式車，使人稱謝”表明了什么？ 明確：表明文帝對(duì)周亞夫的理解、尊重，烘托出周亞夫的將軍風(fēng)采。 8、本文重點(diǎn)寫細(xì)柳軍，為什么還要寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？  明確：寫霸上、棘門軍是為了對(duì)比襯托細(xì)柳軍軍容肅整、軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫治軍有方、恪盡職守的“真將軍”風(fēng)范。 9、文章最后一段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？ 明確：寫了“群臣皆驚”，寫了漢文帝對(duì)周亞夫的稱贊。寫這些，從側(cè)面突出周亞夫的優(yōu)秀品質(zhì)。 10、“群臣皆驚”，為什么“驚”？ 明確：（1）驚恐：天子遠(yuǎn)駕勞軍，卻多次受到軍營(yíng)規(guī)定的約束，有損天子之威。（2）驚訝：天子竟然被周亞夫感動(dòng)了。（3）驚喜：細(xì)柳營(yíng)常備不懈、軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止。 11、漢文帝對(duì)三位將軍是如何評(píng)價(jià)的？ 明確：漢文帝對(duì)劉禮、徐厲兩位將軍在工作上的玩忽職守，提出了嚴(yán)厲的批評(píng)；而對(duì)周亞夫兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神表示贊揚(yáng)。 12、周亞夫和漢文帝分別是怎樣的形象？ 明確：周亞夫是一位治軍嚴(yán)整、軍紀(jì)嚴(yán)明、剛直不阿、恪盡職守、堪當(dāng)重任的大將軍；    漢文帝是一位以天下為重、目光敏銳、知人善任、深明大義的圣明君主。 13、本文采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了周亞夫“真將軍”的形象，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。 明確：正面描寫：周亞夫傳言開壁門及持兵揖的語言、動(dòng)作描寫。    側(cè)面描寫：主要通過細(xì)柳軍的守備情況，文帝進(jìn)入軍營(yíng)的情況，群臣的反應(yīng)和文帝的言語來表現(xiàn)。    正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出表現(xiàn)了周亞夫治軍有方、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”形象。 14、對(duì)比也是本文的一大特點(diǎn)，請(qǐng)找出文中的對(duì)比，并說說其表達(dá)作用。 明確：（1）文帝至霸上、棘門“直馳入，將以下騎送迎”對(duì)比“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”。    作用：突出細(xì)柳營(yíng)軍紀(jì)嚴(yán)明、常備不懈、嚴(yán)陣以待。 （2）天子在霸上、 棘門“直馳入”對(duì)比“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”“軍中不得驅(qū)馳”。    作用：突出周亞夫治軍有方、令行禁止，紀(jì)律嚴(yán)明。 （3）天子到霸上、 棘門“將以下騎送迎”，眾將士受寵若驚極力討好皇上對(duì)比“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見’”。    作用：突出周亞夫恪盡職守、剛正不阿。 （4）勞軍畢，帝曰： “曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也”對(duì)比“此真將軍矣”“至于亞夫，可得而犯邪”。    作用：突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。 15、歸納主旨 明確：本文通過記載漢文帝勞軍細(xì)柳營(yíng)的故事，表現(xiàn)了周亞夫治軍有方、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”形象，同時(shí)也體現(xiàn)出漢文帝的深明大義和知人善任。 【寫作特色】 （1） 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，通過對(duì)比刻畫人物。（2）材料詳略得當(dāng)。 【拓展延伸】 文中的周亞夫?qū)④娭诬妵?yán)整、忠于職守，請(qǐng)談一談其現(xiàn)實(shí)意義。 明確：我們每一個(gè)人都應(yīng)在自己的崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)揚(yáng)周亞夫的敬業(yè)精神，恪盡職守，敬業(yè)樂業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。 【課堂檢測(cè)】 1、填空。（1）“上自勞軍”這句話在文章結(jié)構(gòu)的作用是：______________；（2）文帝到霸上和棘門軍營(yíng)遇到的情形是：“_______，將以下騎送迎”；文帝的先行衛(wèi)隊(duì)到了細(xì)柳軍營(yíng)遇到的情形是：“________”；文帝到時(shí)遇到的情形是：“__________”。（3）表現(xiàn)細(xì)柳軍時(shí)刻有備，訓(xùn)練有素的句子是：_________________________________。（4）皇上稱贊周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡木渥邮牵?/span>_________________！（5）“嗟乎，此真將軍矣！”這句話對(duì)周亞夫是___________描寫。 答案：（1）過渡(承上啟下)（2）直馳入  不得入  又不得入（3）軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 （4）嗟乎，此真將軍矣（5）側(cè)面(間接) 2、 文帝目睹周亞夫“真將軍”的風(fēng)范時(shí)被深深感動(dòng)，寫文帝的言行反應(yīng)在文中起何作用？ 答案：從側(cè)面有力地襯托出了周亞夫令人敬佩的“真將軍”形象，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上起線索人物的作用。  

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