1.朗讀課文,結(jié)合注釋和工具書,疏通文章大意,積累文言實(shí)虛詞。(重點(diǎn))2.在理解文章大意的基礎(chǔ)上,劃分層次并概括層意。(重點(diǎn))3.熟讀課文,直至流暢背誦。(重點(diǎn)) (播放富春江山水美景視頻導(dǎo)入新課) 我們偉大的祖國(guó),山河壯美,無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶裝扮著中華大地,歷代文人墨客用生花妙筆為之歌唱。南朝梁文學(xué)家吳均的小品文《與朱元思書》就是其中之一。今天,讓我們一起走近那風(fēng)光旖旎的富春江,感受這“天下獨(dú)絕”的美景。富春江山居圖 【吳均】(469-520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均長(zhǎng)于描寫山水景物，風(fēng)格峻拔清新，時(shí)人紛紛效仿，稱為“吳均體”。吳均善于以駢文寫書信，其《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》，俱以寫景見長(zhǎng)，文筆清麗，韻味雋永。1. 作者簡(jiǎn)介。 本文選自《吳均集校注》(浙江古籍出版社 2005年版)。南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他在《與顧章書》中說(shuō)“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官引退后，將要到石門山中去隱居。我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》一般認(rèn)為并非吳均與朱元思信的全文，而僅是作者描繪富陽(yáng)至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段駢文。2. 寫作背景。 駢文 起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文”“駢儷文”“駢偶文”。因常用四字、六字句，也稱“四六文”或“駢四儷六”。它是與散文相對(duì)而言的，特點(diǎn)是以四六句式為主，講究對(duì)仗，句式兩兩相對(duì)，好像兩匹馬并駕齊驅(qū)，所以被稱為駢體。在聲韻上，講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘；在修辭上，注重形式，多用典故和華麗的辭藻。3. 文體知識(shí)?？~碧（ ） 急湍（ ）軒邈（ ） 泠泠（ ）嚶嚶（ ） 鳶飛（ ）戾天（ ） 經(jīng)綸（ ） 窺谷（ ） 千轉(zhuǎn)（ ）piǎotuānxuān miǎolínɡyīnɡyuānlìlúnkuīzhuàn1. 初讀,掃清障礙。朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。與朱元思書 風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山異水，天下/獨(dú)絕。 水/皆縹碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。2. 范讀,朗讀指導(dǎo)。 夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。朗讀指導(dǎo)：本文是一篇美文。朗讀時(shí),能感受到動(dòng)人心弦的音樂之美——文句的節(jié)奏美,音調(diào)的抑揚(yáng)之美,“旋律”的復(fù)迭之美,以及由它們所形成的舒緩平穩(wěn)之美。(1)注意語(yǔ)速。應(yīng)慢一些,慢一些才有時(shí)間去品味文章的意境。(2)注意停頓。逗號(hào)的停頓應(yīng)小于句號(hào),每一個(gè)句號(hào)后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓,每一段后的停頓應(yīng)稍長(zhǎng)一些。（3)注意重音。如“奇山異水,天下獨(dú)絕”八個(gè)字是作者對(duì)富春江總體的高度評(píng)價(jià)?！捌嫔健薄爱愃焙汀疤煜隆?兩字一頓,還應(yīng)放慢語(yǔ)速,讀“天下”兩字,可以做重音處理,顯出對(duì)比：“獨(dú)”“絕”兩字,不能連讀,應(yīng)一字一頓并延長(zhǎng)時(shí)值,從而給人留下深刻的印象。如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。(4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主,如“風(fēng)煙/俱凈,天山/共色”“從流/飄蕩,任意/東西”“奇山/異水,天下/獨(dú)絕”;也有例外,如“水/皆縹碧,千丈/見底”。①　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。同樣的顏色。任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西。(乘船)隨著江流漂蕩。從，跟、隨。表示約數(shù)。都。絕好的，獨(dú)一無(wú)二的。四、翻譯課文,理解文意 【譯文】沒有一絲風(fēng)，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出同樣的顏色。(我乘船)隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬(相距)一百里左右(的水路上)，奇山異水，是天下絕無(wú)僅有的。①② 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。青白色。一直看到底，毫無(wú)障礙。形容江水清澈見底。即“甚于箭”，意思是比箭還快。甚，超過(guò)。 【譯文】江水都是青白色，(清澈得)千丈深也能見到水底。游魚和細(xì)石可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的江水比箭還快，洶涌的波浪像飛奔的馬。天下絕無(wú)僅有的。③ 夾岸高山， 皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。這里形容樹綠而密，讓人心生寒意。山巒憑借(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動(dòng)詞用。筆直地向上，直插云天。擬聲詞，形容水聲清越。鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。嚶嚶，鳥鳴聲。形成千百座山峰。沖擊，撞擊。③ 【譯文】?jī)砂兜母呱?，都生長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，山巒憑借(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，(仿佛)互相都在爭(zhēng)著向高處遠(yuǎn)處伸展，都在爭(zhēng)相比高，筆直地指向，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊著石頭，泠泠地發(fā)出響聲；美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。④ 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。意為鳶鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至、到達(dá)。長(zhǎng)久不斷地叫。千，表示多。 轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。同“返”,返回。橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干。互相掩映。指平息名利之心。治理國(guó)家大事。經(jīng)綸，籌劃、治理。④ 【譯文】 （樹上的）蟬兒長(zhǎng)久不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲接一聲不住地啼。那些極力追求名利的人，看到（這雄奇的）山峰也會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；那些忙于治理國(guó)家大事的人，看到（這幽深的）山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，（即使）在白天，也顯得陰暗；稀疏的枝條相互掩映（之處），有時(shí)可以見到陽(yáng)光。(1)通假字。蟬則千轉(zhuǎn)不窮(“轉(zhuǎn)”同“囀”,鳥鳴,文中指蟬鳴)窺谷忘反(“反”同“返”,返回)(2)古今異義。一百許里(古義:表示約數(shù)。今義:應(yīng)允,或者)鳶飛戾天者(古義:至,到達(dá)。今義:罪過(guò),乖張)經(jīng)綸世務(wù)者(古義:籌劃,治理。今義:比喻規(guī)劃、管理政治的才能) 重點(diǎn)字詞梳理。(2)一詞多義。猿則百叫無(wú)絕（動(dòng)詞，停止）天下獨(dú)絕（形容詞，絕妙）絕橫柯上蔽（名詞作狀語(yǔ)，在上面）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)）上爭(zhēng)高直指（筆直）直視無(wú)礙（直接。徑直）直(4)詞類活用。風(fēng)煙俱凈(形容詞做動(dòng)詞,消散)負(fù)勢(shì)競(jìng)上(名詞做動(dòng)詞,向上)互相軒邈(形容詞做動(dòng)詞,往高處和遠(yuǎn)處伸展)任意東西(方位名詞做動(dòng)詞,向東或向西)猛浪若奔(動(dòng)詞做名詞,飛奔的馬)望峰息心(動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……平息)橫柯上蔽(方位名詞做狀語(yǔ),在上面)(5)特殊句式。省略句從流飄蕩,任意東西(省略主語(yǔ)“小船”)急湍甚箭(省略介詞“于”,應(yīng)為“急湍甚于箭”)1.由題設(shè)疑:文題《與朱元思書》是什么意思?吳均寫給朋友朱元思的一封信。2.在這封信中,作者描寫了哪些內(nèi)容?抓住課文開篇“奇山異水,天下獨(dú)絕”便可判斷,作者描寫的是富春江的“奇山異水”。3.根據(jù)課文內(nèi)容,分析課文的層次。第1段:總說(shuō)自富陽(yáng)到桐廬間的山水之美,點(diǎn)出其總特征——“奇山異水,天下獨(dú)絕”。第2段:寫“異水”,即富春江水之美。第3段:寫“奇山”,包括富春江兩岸的高山、泉水、草木、鳥獸,以及人在此景物中的感受。 這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了“這一節(jié)課,我們誦讀了課文,初步了解了富春江的美景。課后同學(xué)們繼續(xù)誦讀課文,力爭(zhēng)熟練背誦本文。總說(shuō)：“奇山異水，天下獨(dú)絕”分說(shuō)：異水、奇山

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