人教部編版八年級上冊11* 與朱元思書第1課時導(dǎo)學(xué)案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.朗讀背誦課文，疏通文意，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。
2.品味味清新精美的語言，體驗(yàn)富春江的美麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)多層次多角度描繪景物的方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的感情，體悟作者高潔的志趣和追求自由的情懷。
〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗
1.朗讀背誦課文，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。
2.品味味清新精美的語言，體驗(yàn)富春江的美麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)多層次多角度描繪景物的方法。
〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗
體悟作者高潔的志趣和追求自由的情懷，把握課文的主旨。
〖學(xué)習(xí)時間〗
3課時
〖教學(xué)進(jìn)程〗
第一課時
一、導(dǎo)入新課
古人說：“仁者樂山，智者樂水?！迸c自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感乃至生命，留下了多少詩篇，多少畫卷，多少膾炙人口的美麗傳說……吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨(dú)具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。
二、有關(guān)資料
1.作者簡介
吳均(469—520)，字叔庠，吳興故鄣(現(xiàn)在浙江安吉)人。南朝梁文學(xué)家。工于寫景，詩文自成一家，“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’”。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長，文筆清麗，韻味雋永，是齊梁山水小品中的駢體佳作。
2.背景知識
《與朱元思書》是南朝山水小品中的名作，原是作作者給友人朱元思信中的一段。文中生動細(xì)膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風(fēng)光。雖然只是片段，但這段文字無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對的完整性，歷來被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇的山水佳作。。
3.文體知識。
本文是一篇駢體文，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢體文的最大特點(diǎn)是講求對仗。全篇以偶句為主，構(gòu)成字?jǐn)?shù)相等的上下聯(lián)，句法結(jié)構(gòu)相互對稱，詞性、詞義相互配對，句子的字?jǐn)?shù)通常是四字句、六字句相互交替。其次是講求平仄，上下聯(lián)要平仄相對，平對仄，仄對平。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練?！杜c朱元思書》具有駢文的音韻美，卻無駢文的繁復(fù)，全文清新、優(yōu)美，是我國古代文學(xué)中描寫山水的經(jīng)典之作。
三、預(yù)習(xí)設(shè)計
1.請默寫李商隱的《賈生》一詩。
__________________,____________________。 __________________,____________________。
2.根據(jù)課文填空
⑴自非亭午夜分，______________。
⑵____________，良多趣味。
⑶____________，猿鳥亂鳴；____________，沉鱗競躍。
⑷何夜無月？何處無竹柏？__________________。
3.根據(jù)理解填空
⑴蘇軾《記承天寺夜游》中作者寫月光如水、疏影橫斜的兩句是:______________，____________。
⑵陶弘景《答謝中書書》中文中所繪之景秀麗奇絕，其中描繪山高水清的語句是：______________，
________________。
4.文學(xué)常識填空
⑴《水經(jīng)注》是我國古代的_____名著，作者是南北朝時_____地理學(xué)家、散文家________。我們學(xué)過的《_____》選自這部書。
⑵《答謝中書叔》作者是南朝齊、梁時期思想家________。本文是作者寫給謝中書的一封_____，寫的是江南山水之美，是六朝山水_____文名作。
⑶《記承天寺夜游》作者是北宋著名_____派詞人_____，他與父_____，弟_____并稱為“三蘇”,為“唐宋八大家”之一。
⑷《與朱元思書》的作者是南朝梁文學(xué)家_____，其詩文自成一家，謂為‘________’”。本文與
《____________》《____________》兩篇，俱以寫景見長，是齊梁山水小品中的______佳作。
5.給加點(diǎn)字注音
縹( )碧急湍( ) 軒( )邈( ) 泠泠( ) 嚶嚶( )
鳶( )飛戾( )天經(jīng)綸( ) 窺( )谷橫柯( )
四、朗讀課文
要求⑴讀準(zhǔn)重點(diǎn)生字；⑵注意朗讀節(jié)奏和重音；⑶注意語速和情感。
1.朗讀節(jié)奏
風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。
水/皆縹碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。
2.語速語調(diào)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。（輕快）從流飄蕩，任意東西。（舒緩）自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。（驚嘆）
鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（慨嘆、平緩、輕慢）橫柯上蔽，在晝猶昏；（驚嘆）疏條交映，有時見日。（輕松、歡快）
五、課堂檢測
1.文學(xué)常識填空
《與朱元思書》的作者是梁文學(xué)家。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，“文體清拔有古氣”，人稱“ ”。本文從語言特點(diǎn)上看屬于文。
2.注音或?qū)憹h字
互相軒邈 ( ) 急湍（）甚箭泠泠( )作響 yuān( )飛lì( )天 kuī_____谷忘返經(jīng)lún( )世務(wù) 橫kē___上bì____
3.根據(jù)課文填空
⑴風(fēng)煙俱凈，____________。
⑵____________，千丈見底。
⑶夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，，
⑷泉水激石， ;好鳥相鳴，。
⑸ ，在晝猶昏。
4.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏
⑴自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
⑵水皆縹碧，千丈見底。
⑶蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
⑷鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
六、布置作業(yè)
1.掌握生字詞，熟讀背誦課文；
2.借助工具書初步疏通文意。
參考答案
第一課時
三、1.宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
2.⑴不見曦月⑵清榮峻茂⑶曉霧將歇夕日欲頹⑷但少閑人如吾兩人者耳
3.⑴庭下如積水空明，水中藻荇交橫⑵高峰入云，清流見底
4.⑴地理北魏酈道元三峽⑵陶弘景書信小品⑶北宋豪放蘇軾蘇洵蘇轍⑷吳均吳均體與施從事書與顧章書駢體
5.piǎ tuān xuān miǎ líng yīng yuān lì lún kuī kē
五、1.南朝吳均吳均體駢體
2.miǎ tuān líng 鳶戾窺綸柯蔽
3.⑴天山共色⑵水皆縹碧⑶互相軒邈⑷泠泠作響嚶嚶成韻⑸橫柯上蔽
4.⑴自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。
⑵水\皆縹碧，千丈\見底。
⑶蟬\則\千轉(zhuǎn)不窮，猿\則\百叫無絕。
⑷鳶飛\戾天者，望峰\息心；經(jīng)綸\世務(wù)者，窺谷\忘反。