1.閱讀課文，想象課文描寫的畫面。(重點)2.了解課文內(nèi)容，感受作者對童年的懷念。(難點)
上節(jié)課，我們知道了本課主要寫“人不可貌相，海水不可斗量”?，F(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受這個深刻的道理。
朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，思考：作者在說陀螺的時候，心情是怎樣的？
釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。
冰尜兒帶給我無限的樂趣。
賽陀螺每次都是體重、個大的一方占上風(fēng)。
我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。
然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。
為沒有高質(zhì)量的陀螺而傷心，不高興。
突出了“我”的傷心，失落。
1.草地上盛開著各種各樣的野花，白的、黃的、紅的、紫的，真像個美麗的大花壇。
2.樹上的蘋果紅紅的，像一盞盞小燈籠。
一位年輕的叔叔答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
叔叔的禮物很符合我的心意，我很滿意。
既然叔叔送我的禮物很好，那這個不錯的陀螺到底是什么樣的呢？請同學(xué)們自由朗讀第7自然段，畫出相關(guān)語句。
這只陀螺圓且光滑，如同一枚鴨蛋。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
突出了“我”因得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。
一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。
我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。
大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。
在童年的一個冬日里，這只陀螺給了我極大的歡樂和由衷的自豪。還真應(yīng)了一句古語：人不可貌相，海水不可斗量。
陀螺帶給“我”很多的快樂
由斗陀螺這件事想到人生哲理。
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來?！拔摇钡耐勇蓦m小，但機智、靈活，使自己立于不敗之地。?
本文按照（ ）（ ）（ ）（ ）的順序講了自己在童年的時候發(fā)生的趣事，從而得出（ ）的深刻道理。
人不可貌相，海水不可斗量
人不可貌相海水不可斗量
?1.遠處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（???）?2.快樂像過冬的燕子，飛到誰也看不到的地方去了。（?? ）
一、判斷下面句子是否是比喻句。
1.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（ ）。2.一個大陀螺的主人，開始傲慢地向我（ ）。

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20 陀螺

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