蘇教版數(shù)學五年級上第六單元第二課時教學設計 課題 解決問題的策略單元六學科數(shù)學年級五年級學習目標1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式條形統(tǒng)計圖及其結(jié)構(gòu)特點，學會繪制復式條形統(tǒng)計圖。2、使學生能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，解決問題，并在統(tǒng)計過程中進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、通過統(tǒng)計活動，使體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習的積極性和主動性，增強學習數(shù)學的信心。重點能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式條形統(tǒng)計圖，并掌握制作復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。難點能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提出問題并進行分析解答。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課一、新課導入師：同學們，龍園小學組織了一場體制健康測試，五年級一班同學全部參加了，小明對測試結(jié)果展開了調(diào)查，讓我們一起來看看小明的調(diào)查結(jié)果吧！展示例題：龍園小學五年級一班同學參加體質(zhì)健康測試，其中1分鐘跳繩項目成績?nèi)亢细?。小明調(diào)查了全班男、女生跳繩測試的等級情況，并制成了下面的統(tǒng)計圖。學生自主討論學習。思考：從題目中你獲得了哪一些數(shù)學信息，嘗試著寫下來。今天我們來學習第六單元《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖》，題目有哪些數(shù)學信息，需要我們?nèi)ソ鉀Q呢？我們一起來討論一下。   學生圍繞導學單上的例題嘗試理解，并進行討論學習。通過設置問題，引發(fā)學生思考，為新知識的學習做鋪墊。講授新課二、針對上面的問題，想一想下列問題。老師展示關于例題的數(shù)學問題，引導學生自主思考。學生自主思考，老師點名學生回答。1、男生中，跳繩成績哪個等級的人數(shù)最多？哪兩個等級的人數(shù)較為接近？女生呢？學生回答參考：男生中及格等級的人數(shù)最多，良好等級的男女生人數(shù)較為接近，女生中人數(shù)最多的是良好等級。2、哪些等級男、女生人數(shù)差別較大？哪個等級男、女生人數(shù)差別不大？學生回答參考：優(yōu)秀和及格兩個等級男女生人數(shù)差別較大，良好等級男女生人數(shù)差別不大。3、從整體看，是男生的成績好一些，還是女生的成績好一些？學生回答參考：從整體看，是男生成績好一些。展示復式統(tǒng)計表，讓學生嘗試理解復式條形統(tǒng)計圖上的信息，填入下表。三、小組討論討論問題：回答上面的問題，看統(tǒng)計圖方便，還是看統(tǒng)計表方便？老師一邊引導同學將兩者進行對比，一邊在黑板上書寫板書。四、課堂練習。1、要反映一～六年級的學生人數(shù)最好選擇（  ）統(tǒng)計圖。A.條形B.折線C.扇形2、為參加運動會，小明、小林、小軍三名同學在三個月前開始積極鍛煉。（1）鍛煉前誰的成績最好？誰的最差？（2）鍛煉后誰的成績最好？誰的最差？ （3）鍛煉前成績最好的與成績最差的相差多少秒？鍛煉后呢？五、交流合作小組交流，通過這節(jié)課的學習，大家自主討論單式統(tǒng)計圖與復式統(tǒng)計圖之間的關系與異同點。學生自主發(fā)言，老師給予點評。總結(jié)得出：多個（單式條形統(tǒng)計圖）→單個（復式條形統(tǒng)計圖）復式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)比單式條形統(tǒng)計圖更復雜。復式條形統(tǒng)計圖表達的信息也比單式條形統(tǒng)計圖更豐富。教師引導思考：那我們生活中有哪些地方適合運用條形統(tǒng)計圖呢？想一想告訴大家。六、鞏固練習1、某校五（1）班同學的身高情況統(tǒng)計如圖。根據(jù)統(tǒng)計圖完成下面選擇題。問題1：全班男生從高到矮排成一行，小王在第5個，他的身高大約是（  ）米。A. 1.42  B. 1.52  C. 1.62 問題2：五年級一共有500人，根據(jù)這個班學生的身高情況，估計一下，整個五年級身高在1.50~1.59米的大約有（  ）人。 A. 100  B. 250  C. 400 2、要反映一～六年級的學生人數(shù)最好選擇（  ）統(tǒng)計圖。A.條形  B.折線  C.扇形  學生自主思考       學生自主學習，捕捉數(shù)學信息，主動回答問題。    學生思考               學生結(jié)合導學單，嘗試做題         教師講解，學生認真聽講                   師生互動，增強學生的自信心。    增強自我解決問題的能力      回顧反思，認識排列和組合       自學做題，培養(yǎng)學生獨立解決能力的問題。       對本課內(nèi)容加以鞏固。      課堂小結(jié)1、這節(jié)課我們學會了什么？（1）復式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)比單式條形統(tǒng)計圖更復雜。（2）復式條形統(tǒng)計圖表達的信息也比單式條形統(tǒng)計圖更豐富。（3）有時多個單式條形統(tǒng)計圖可以合并組成一個復式條形統(tǒng)計圖。   知識梳理，總結(jié)歸納板書條形統(tǒng)計圖多個（單式條形統(tǒng)計圖）→單個（復式條形統(tǒng)計圖）復式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)比單式條形統(tǒng)計圖更復雜。條形統(tǒng)計圖表達的信息也比單式條形統(tǒng)計圖更豐富。     

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小學數(shù)學蘇教版五年級上冊電子課本

六 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

版本： 蘇教版

年級： 五年級上冊

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