文章修改好文章是改出來(lái)的，古今中外的文學(xué)大師都對(duì)“修改”情有獨(dú)鐘，特別重視：19世紀(jì)俄國(guó)作家果戈理，規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次；托爾斯泰寫過(guò)一篇《為克萊賽爾樂(lè)章而作》的文章，全文只有五頁(yè)，手稿卻有800頁(yè)；海明威《水別了，武器》的最后一頁(yè)修改了三十多次，《老人與?！返氖指?，他讀了近兩百次才拿去付?。霍斞竸?chuàng)作《藤野先生》，先后改動(dòng)了九十多處才最終定稿，原標(biāo)題為“吾師藤野先生”，后改為“藤野先生”，因?yàn)椤拔釒煛焙汀跋壬焙x重復(fù)；曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，在“悼紅軒”中“披閱十載，增刪五次”；高爾基說(shuō):“托爾斯泰把一本書的校樣看到七次之多，而且每次都是改得差不多等于完全重寫?！焙梦恼率歉某鰜?lái)的，十分文章，三分寫作，七分修改。葉圣陶說(shuō)過(guò)，修改文章“其實(shí)就是修改思想，要把它想得更正確，更完美”，“修改是就原稿再仔細(xì)考慮，全局和枝節(jié)全都考慮到，目的在盡可能做到充分地確切地表達(dá)出所要表達(dá)的意思”。契訶夫說(shuō):“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)。文章修改01對(duì)語(yǔ)言的推敲和修飾02對(duì)立意的修改與完善03對(duì)材料的增加或刪減04對(duì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與完善完善立意范文賞析點(diǎn)評(píng)：本文作者在認(rèn)真研讀材料內(nèi)容、準(zhǔn)確把握材料含意的基礎(chǔ)上，選擇現(xiàn)代技術(shù)對(duì)當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ畹摹扒治g”為觀察角度，論述新電子技術(shù)時(shí)代帶來(lái)的“美好”的“稀釋”和傳統(tǒng)的遺失。文章立意明確，中心突出。論述既能緊扣材料，又能進(jìn)行豐富的相似聯(lián)想，同時(shí)，相關(guān)古典詩(shī)句、現(xiàn)代作家的言論信手拈來(lái)，從而使得文章內(nèi)容非常充實(shí)，反映出作者平時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有較為深刻的觀察和思考，且有較為廣泛的課外閱讀。點(diǎn)擊圖片閱讀原文透過(guò)那泛黃的老照片技法點(diǎn)津文以意為主，文章的立意是否集中，是否深刻，直接影響文章的質(zhì)量。完善立意，使立意深刻，最行之有效的方法是善于思考，通過(guò)思考，超越別人都能認(rèn)識(shí)到的層面，從而達(dá)到更深、更高、更新的目的。技法點(diǎn)津小中求大把典型的小事放到社會(huì)大背景下去思考，挖掘出超越小事本身的意義來(lái)。原文：《大年初一之要酒瘋》：在大年初一的時(shí)候一家人去舅舅家吃飯，結(jié)果爸爸喝醉了，開(kāi)始耍起了酒瘋?！秼寢尩慕⊥Y》：媽媽出去逛街買菜時(shí)總會(huì)忘記帶鑰匙或者沒(méi)帶錢，但幸好“我”及時(shí)出現(xiàn)，幫媽媽付了錢，下定決心要幫媽媽改掉這毛病。修改：《大年初一之要酒瘋》：父親發(fā)酒瘋，因?yàn)殚_(kāi)心。一年里的快樂(lè)……一家人其樂(lè)融融?！秼寢尩慕⊥Y》：媽媽是一個(gè)可愛(ài)、迷糊的人……我對(duì)媽媽的愛(ài)；媽媽對(duì)我的愛(ài)。技法點(diǎn)津平中求奇從平凡的事物或事理，悟出不平凡的哲理。譬如寫《回家》，學(xué)生大多寫一些回家路上的所見(jiàn)所聞及其平常的所感所思。有一位學(xué)生由平常的“回家”瑣事生發(fā)出“家未必是房子的思考，寫出一篇?jiǎng)e樣的文章來(lái)，節(jié)選如下：美國(guó)一大街上，警察發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾幻晃堂月妨恕＞炀驼f(shuō):“送你回家吧。”富翁說(shuō):“我沒(méi)有家?！本熘噶酥高h(yuǎn)處的高樓:“那不是你的家嗎?”“那只是我的房子?！贝苏Z(yǔ)一出，警察木然………于是，些社會(huì)名流臉上露出不大不小的恐慌:我們于嗎要將居所修葺得那么典雅精致、富麗堂皇，原來(lái)那還不是我們的真正的家??！一陣晚風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我又回到現(xiàn)實(shí)中。我恍然大悟:真正的家，就在我們目不可及卻又近在咫尺的地方。有時(shí)遙望遠(yuǎn)方，甚為熟悉；近覷周圍，滿眼陌生。一切都源于內(nèi)心深處那種特別的感覺(jué)，在身心俱疲的時(shí)候，“家”能給人以莫大的安慰。技法點(diǎn)津因中探源在探究事物的原因方面，學(xué)生寫作一般只能推導(dǎo)直接的原因，不能“打破砂鍋問(wèn)到底”，發(fā)掘更深刻的原因。高考滿分作文《創(chuàng)造源于對(duì)世界的愛(ài)，文章在一般考生僅歸因于“刻苦”“機(jī)遇”“智慧”等的基礎(chǔ)上進(jìn)行再探究，揭示出原因的“原因”：你也許不知，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)是因?yàn)榭吹絼诠ぬ焓畮讉€(gè)小時(shí)的辛苦工作，他想幫助他們分擔(dān)勞苦;你也許不知，愛(ài)迪生改進(jìn)電燈是因?yàn)榭吹侥赣H在蠟燭下做針線，看到貧苦的人在黑暗中過(guò)活，他想要盡己之力，為人們帶去光明和希望；你也許不知，比爾·蓋茨不斷帶領(lǐng)員工開(kāi)發(fā)出新的軟件，是因?yàn)樗胍藗円愿颖憬莸姆绞浇煌?；你也許不知……你也許真的不知，無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的背后竟有這樣一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。有時(shí)我甚至覺(jué)得，比創(chuàng)造本身更美好的，是這樣一份份愛(ài)意，是人類對(duì)自身探索的同時(shí)所進(jìn)發(fā)出的動(dòng)人情意。技法點(diǎn)津逆向思維逆向思維，也稱求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地樹(shù)立新思想。《包容》開(kāi)頭：自然可以包容天地與川流，音樂(lè)可以包容愛(ài)與恨，人可以包容幸福與痛苦，這是千百年來(lái)留傳下來(lái)的不變的真理。然而你是否想到，世間除以廣博包容微小之外，微小也能包容廣博?商店里，貨架上有一種名為“話梅糖”的小小物品，也許能為我們帶來(lái)一些啟示。技法點(diǎn)津辯證分析同學(xué)們寫作議論文，容易缺乏用聯(lián)系的眼光分析問(wèn)題，犯說(shuō)“過(guò)頭話”的毛病，下面是一篇以“寬容”為話題的習(xí)作中的一段話。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論、修改。在我們這個(gè)社會(huì)里，人與人之間必然要發(fā)生一些摩擦：上公共汽車，你踩了我一腳，我就撞你一下；到商場(chǎng)買東西，售貨員以冷眼相待，顧客就反唇相譏。這種風(fēng)氣極端有害。究其原因是沒(méi)有氣量，是人們道德水平不高，思想認(rèn)識(shí)很低的表現(xiàn)。中國(guó)有句老話“宰相肚里能撐船”，大家要記住這句話，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己氣度大些。技法點(diǎn)津辯證分析修改示例：在我們生活的社會(huì)里，人與人之間有時(shí)會(huì)發(fā)生一些摩擦。比如：上公共汽車，你不小心踩了我一腳，我就有意還擊你一下；到商場(chǎng)買東西，碰到一位冷眼待人的售貨員，你就以牙還牙，反唇相譏。這些現(xiàn)象不好，它破壞了生活的和諧氛圍。究其原因，大概是這些人多了些計(jì)較，少了些寬容；多了些爭(zhēng)執(zhí)，少了些忍讓；多了些怒氣，少了些冷靜……一句話，修養(yǎng)欠缺了些，度量狹小了些。中國(guó)有句老話：“宰相肚里能撐船”，我真希望那些人能記住這句話，努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己大度一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：加上一些限制語(yǔ)后，就避免了說(shuō)“過(guò)頭話”，文章的內(nèi)容觀點(diǎn)更加客觀真實(shí)。把這些現(xiàn)象的原因歸結(jié)于“修養(yǎng)、氣度”，可以讓人接受；而原文則是歸結(jié)于“道德水平不高，思想認(rèn)識(shí)很低”，夸大了事情的嚴(yán)重性。修改成對(duì)比、排比句式，優(yōu)化了語(yǔ)言，而且使說(shuō)理更有氣勢(shì)，更有說(shuō)服力。由此可見(jiàn)，修改文章，不只是修改文字，更是修正思想認(rèn)識(shí)。 增刪材料充實(shí)必要的材料上文中修改稿較諸原稿，除了發(fā)展觀點(diǎn)、調(diào)整原文順序外，還增添了三個(gè)例子:《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說(shuō)趙太后》和愛(ài)因斯坦建議美國(guó)總統(tǒng)抓緊時(shí)間研究制造原子彈的史料。舉例是中學(xué)生作文經(jīng)常要運(yùn)用的方法。如何借助事例來(lái)為自己的觀點(diǎn)服務(wù)，需要我們特別注意。點(diǎn)擊圖片閱讀原稿和修改稿此評(píng)也要講藝術(shù)性刪減冗余的材料抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，部隊(duì)作家魏巍隨志愿軍戰(zhàn)士來(lái)到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。于是，他寫了一篇文章來(lái)歌頌志愿軍戰(zhàn)士。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來(lái)，他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。文章改短了，卻更加精練，更加感人，這就是有名的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。舍棄不當(dāng)?shù)牟牧显澹寒?dāng)然,一個(gè)人的“實(shí)”并不一定在他的有生之年必定鑄成其“名”,但只要他有“實(shí)”，就一定會(huì)被歷史所銘記,被歷史所肯定,這也是另外一種“名”——名垂千古。例如李白、杜甫都是歷史所肯定的“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”,他們的才華自然不用說(shuō),但他們的仕途并不是很順暢,甚至總是磕磕絆絆的,在當(dāng)時(shí),他們并不被人們、尤其是官僚們認(rèn)可。但經(jīng)歷史的沉淀,他們最終還是被人們所肯定。這種名雖然來(lái)得不太直接,但也可以說(shuō)明:“名”是建立在“實(shí)”的基礎(chǔ)之上的。舍棄不當(dāng)?shù)牟牧闲薷母?當(dāng)然,也有這樣的情況,一個(gè)有真才實(shí)學(xué),有獨(dú)立建樹(shù)的人,未必能在生前獲得人們的贊譽(yù),贏得應(yīng)有的名聲。但是只要他真正有所成就,必定在身后為人們所肯定,獲得他應(yīng)有的“名”。畫家梵高的繪畫作品和繪畫風(fēng)格在他生前一直為欣賞者所擯棄,但是,隨著時(shí)代的發(fā)展,歷史的前進(jìn),他的“超前”的作品,終于得到了后人的理解和贊賞?？梢?jiàn),一個(gè)有“實(shí)”的人,即使生前寂寞,身后也會(huì)成就“偉名”。舍棄不當(dāng)?shù)牟牧献髡咭岳畎缀投鸥槔?用他們的身后名與生前的遭遇對(duì)比,固然有一定道理,然而把“名”和“仕途”聯(lián)系在一起是不夠恰當(dāng)?shù)?；況且杜甫雖然有“名豈文章著”之嘆,李白卻“天子來(lái)呼不上船”,在生前就已名揚(yáng)四海。換成梵高的故事,顯然要妥帖得多。此外,就中國(guó)的讀者來(lái)說(shuō),李白和杜甫是耳熟能詳?shù)?梵高則可以有一定的新鮮感。這就涉及到選材要求的新穎性問(wèn)題?！靶路f”是與“陳舊”相對(duì)而言的。心理學(xué)研究告訴我們,讀者對(duì)文中材料的印象,其強(qiáng)度是與材料的新穎程度成正比的。某一材料用得濫了,就使人失去了新鮮的感覺(jué),它的作用也會(huì)降低。調(diào)整結(jié)構(gòu)范文賞析慈善需行之有道點(diǎn)擊打開(kāi)原文范文賞析點(diǎn)評(píng)：文章論證完整，邏輯嚴(yán)密?！吧菩允侨诵耘c神性最相近的地方”。此文開(kāi)篇高屋建瓴，以人性的切入去探勘善性的本質(zhì)，并對(duì)“慈善與施舍”做了確切的辨析，雖不過(guò)三言兩語(yǔ)，卻字字切中要義。接著，作者在對(duì)慈善的關(guān)懷本質(zhì)、施行方式、落實(shí)對(duì)象的幾個(gè)層面上進(jìn)行了縝密有效地論述，思想成熟深入，表達(dá)擲地有聲，展現(xiàn)了一位關(guān)注社會(huì)思考獨(dú)立尊重內(nèi)心的中學(xué)生的良好風(fēng)范。 文章立意深刻，觀點(diǎn)鮮明。文章結(jié)尾兩段尤為令人稱道。作者不被材料鎖定，在有限的生活經(jīng)驗(yàn)之上，以更為寬闊的胸襟，擴(kuò)大了對(duì)善行的“施者”的界定，同時(shí)，與之延展的慈善的內(nèi)涵和外延也有了更為豐富的現(xiàn)實(shí)意義。 確實(shí)，行善路上，人人都是高貴的善性傳遞者，財(cái)富與善心不一定成正比，尊嚴(yán)也從來(lái)沒(méi)有排行榜。善在大愛(ài)里，更在細(xì)節(jié)中。技法點(diǎn)津一篇優(yōu)秀的文章,整體給人的感覺(jué)應(yīng)該是長(zhǎng)短適中,結(jié)構(gòu)完整,思路的展開(kāi)有步驟、有次序,層次分明,條理清楚,段落的劃分和安排恰當(dāng),過(guò)渡照應(yīng)周全自然。段落最好設(shè)計(jì)5-9段。如果寫記敘性文章,至少需要三個(gè)場(chǎng)面才能表現(xiàn)一種風(fēng)氣、一種性格品質(zhì)；如果寫議論性文章,也應(yīng)該至少有三個(gè)材料來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。加上開(kāi)頭、結(jié)尾,要想做到結(jié)構(gòu)完整、重點(diǎn)突出,就至少需要5個(gè)段落。技法點(diǎn)津段落內(nèi)的材料的運(yùn)用,可以有以下幾種:①安排一個(gè)材料或場(chǎng)面,材料的敘述或場(chǎng)面的敘述描寫比較詳細(xì)。這樣的材料一般是人們不熟悉的材料,可以顯得真實(shí)而重點(diǎn)突出。②安排兩個(gè)材料或場(chǎng)面,材料的敘迷或場(chǎng)面的敘述描寫比較簡(jiǎn)略。一般采用正反對(duì)比或同類并敘的手法,顯得充實(shí)全面,具有說(shuō)服力。③多個(gè)材料或場(chǎng)面,一般采用排比的手法列舉,列舉的材料也是為人們所熟知的,具有不可辯駁的說(shuō)服力。也有在一篇之內(nèi),使用以上三種安排方式的,第一部分詳寫,第二部分段內(nèi)對(duì)比寫,第三部分段內(nèi)排比寫。這樣的文章有變化之美。字?jǐn)?shù)方面,高考作文要求不少于800字,其實(shí)950字左右最為適宜。推敲語(yǔ)言略原稿修改意見(jiàn)：這篇文章對(duì)文題的把握還是比較準(zhǔn)確的，總體內(nèi)容比較豐富，作者通過(guò)自己的眼睛去觀察世界，關(guān)注時(shí)事，思考社會(huì)，點(diǎn)擊人生，情感比較強(qiáng)烈，思路比較開(kāi)闊，結(jié)構(gòu)上也具有一定的完整性。但細(xì)讀全文不難發(fā)現(xiàn)，本文有很多的缺點(diǎn)和紕漏，最明顯的是開(kāi)頭和結(jié)尾有關(guān)海倫材料的運(yùn)用，失去了它的針對(duì)性和有效性，和整體內(nèi)容不協(xié)調(diào)，對(duì)主旨的升華也產(chǎn)生了一定的影響，建議刪掉。同時(shí)，對(duì)叢飛的事跡等材料也要進(jìn)一步充實(shí)和挖掘，以求突出中心。此外，從語(yǔ)言上看，很多地方可以做進(jìn)一步的修改和潤(rùn)色，特別是對(duì)四季優(yōu)美景色的描繪，可以更精練些，有感染力些。結(jié)尾可以增加一些言簡(jiǎn)意賅富有內(nèi)涵的句子，以留給讀者更多的回味和啟迪。點(diǎn)擊圖片閱讀原文眼睛告訴我修改稿點(diǎn)評(píng)：修改后的文章，給人以一氣呵成的感覺(jué)，干凈利落，脈絡(luò)清晰。細(xì)讀全文，可以感到文意更集中，個(gè)性更鮮明，語(yǔ)言更有文采，表現(xiàn)力更強(qiáng)。開(kāi)頭直接掛上題目，既有眼睛，也有“告訴”和“我”，整篇下來(lái)，從父母之愛(ài)到朋友情誼，從四季之美到戰(zhàn)爭(zhēng)之禍，從生命價(jià)值到愛(ài)國(guó)之情，盡情揮灑，又極有層次。結(jié)尾部分，不但畫龍點(diǎn)睛，升華主旨，而且照應(yīng)開(kāi)頭和標(biāo)題，使得首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)，通過(guò)排比句式，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念，給人以無(wú)窮的回味，達(dá)到了發(fā)展等級(jí)的要求。點(diǎn)擊圖片閱讀原文眼睛告訴我閱讀下面的材料，按要求作文?？萑~蝶沒(méi)有美麗的外表，它只有兩扇褐色的、毫無(wú)生機(jī)的、根本無(wú)法與它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。它經(jīng)常收攏翅膀，靜靜地立在樹(shù)的枝頭，像一片枯葉一般隨風(fēng)搖曳，默默地忍受著其他蝴蝶的嘲笑。然而，當(dāng)色彩絢麗的蝴蝶被人們捉去制成標(biāo)本時(shí)，它卻可以伏在枝頭，靜靜地注視著這一切，并且為自己的幸運(yùn)而快慰。這則材料令人深思。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這則材料的感悟，自定立意，自擬標(biāo)題，除詩(shī)歌外文體自選，寫一篇不少于800字的文章，寫好后按照文章修改要求進(jìn)行修改。

英語(yǔ)朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

本單元綜合與測(cè)試

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部