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單元專題教學設計求真求實目錄如何閱讀自然科學論著如何閱讀科學史論著導入拓展運用教學目標語言目標教學目標思維目標教學目標教學目標價值目標教學目標“讀史使人明智，讀詩使人聰明，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辨?！遍喿x自然科學論著文章，能夠讓我們更清晰、準確地認識一些科學、文化問題。學習本單元，你也許會受到科學精神的觸動，激發(fā)科學探索的興趣。結合你學習其他學科的經(jīng)驗，去開啟你的科學探索之旅吧。如何閱讀自然科學論著1.標注概念術語重點研讀《自然選擇的證明》和《宇宙的邊疆》，主要完成以下任務。《自然選擇的證明》選自達爾文的科學著作《物種起源》，《宇宙的邊疆》是一部電視紀錄片的解說詞，節(jié)選自卡爾·薩根的《宇宙》。兩篇文章涉及生物科學、天文學的知識和原理，專業(yè)術語和概念出現(xiàn)的比較多。初讀文章時，邊讀邊把這些術語和概念圈畫下來，通讀文章后，看看哪些概念理解了，哪些概念沒有理解；哪些概念出現(xiàn)的頻率比較高，是關鍵概念，哪些概念出現(xiàn)的頻率比較低，是次要概念。示例一：《自然選擇的證明》生物變異：自然選擇：2.畫概念圖科學概念是科學推理的基石。一項科學發(fā)現(xiàn)常常從創(chuàng)生概念起步，發(fā)展概念的鏈條，最終形成科學理論。閱讀自然科學論著，就要厘清概念之間的關系，可以通過畫概念圖的方式，理解科學推理和邏輯，把握文章內容。（概念圖是一種用節(jié)點代表概念，連線表示概念間關系的圖示。）速讀本單元的三篇文章，邊讀邊勾畫出作者在文章中提出的基本觀點，然后看看作者運用了哪些現(xiàn)象或事實來支持其觀點，在此基礎上梳理出文章的基本思路；填寫完表格后，進行班內交流，各小組選出代表發(fā)言，并根據(jù)下面的評價量表進行評價。根據(jù)表格內容，總結各篇文章的基本結構，進一步掌握自然科學論著的結構特征。5.比較表達方式任務之二：交流分析并總結不同文本在語言表達上的特點，從而掌握自然科學論著的語言特征。（可靈活設計語言運用類題型，檢驗學習成果的質量）任務之一：在指定時長內，自主從文章中挑選若干長句子，同桌互相提問。（提示：要在把握句子基本成分和結構層次的基礎上，理解長句子所要表達的意思）示例二：下面是《宇宙的邊疆》中的一段文字，請篩選并整合重要的信息，為“行星系”下一個定義，不超過70個字。（第14段）有些恒星可能被數(shù)百萬個沒有生物的由巖石構成的小星球所包圍，這些小星球是在它們演化的某個初級階段凍結而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球。如何閱讀科學史論著重點研讀《天文學上的曠世之爭》，完成下列任務。科學研究現(xiàn)實世界，科學史則主要揭示科學發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的歷史，探討科學理論、思想的演變。1.閱讀一些科學史文章，有助于我們更深刻地認識科學、理解科學。2.閱讀《天文學上的曠世之爭》，標出主要概念，把握文章內容。3.借助關鍵概念為文章理出“史”的線索，梳理內容脈絡?！短煳膶W上的曠世之爭》梳理、概括了眾多史料，從而找出科學史的線索與脈絡，并對材料進行分析、比較、聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題，展現(xiàn)了科學史研究的基本方法。拓展運用1.回顧本節(jié)課所學內容，自主總結自然科學論著的閱讀方法、技巧；（1）《物種起源》的“序言”介紹了此書成書的經(jīng)過，并對全書各章的主要內容做了說明。閱讀“序言”部分，與《自然選擇的證明》做比照分析，說說第十五章在全書中的地位和作用。（2）《物種起源》全書的結尾一段，既精要概括了作者的思想要點，又充溢著濃郁的抒情色彩，卡爾·薩根在《宇宙》一書中曾引用此段文字，請朗讀《物種起源》結尾一段，寫下你的理解和感受。（3）《宇宙的邊疆》選自卡爾·薩根《宇宙》一書的第一章，該書第二章、第三章內容分別與《自然選擇的證明》《天文學上的曠世之爭》密切相關，可閱讀相關章節(jié)，做比照辨析。（1）圍繞“如何閱讀科學文化論著”撰寫一份學習報告，并在班級報告會上交流。（2）寫一篇“如何閱讀科學文化論著”的征文，向校報編輯部投稿。2.學以致用，嘗試寫作