學(xué)段二　單元統(tǒng)整學(xué)習(xí)任務(wù)一　掌握閱讀方法，體會科學(xué)精神活動1　掌握閱讀自然科學(xué)論著的方法閱讀自然科學(xué)論著的步驟與方法主要是：①通讀文本，整體感知。先整體上了解文章在談什么，粗略了解文章的基本框架和主要內(nèi)容。②研讀文本，理清結(jié)構(gòu)。自然科學(xué)論著一般具有較強(qiáng)的邏輯性，其結(jié)構(gòu)層次也因而較為明顯。作者先談什么，后談什么，思路是十分清晰的。可采用問題引導(dǎo)的方式快速梳理文本結(jié)構(gòu)層次。③圈點(diǎn)勾畫，化整為零。將文中的概念性詞語，觀點(diǎn)性句子、總結(jié)性句子、作者刻意強(qiáng)調(diào)的句子等關(guān)鍵性句子，用自己可以識別的線條或符號標(biāo)記下來。這樣，文章核心內(nèi)容就會凸顯出來。④淡化專業(yè)概念(術(shù)語)，注重邏輯關(guān)系。自然科學(xué)論著一般有較為專業(yè)的概念或術(shù)語，比如《自然選擇的證明》一文里的“變種”“物種”，《宇宙的邊疆》一文里的“星系”“光年”等。在閱讀中，不必過度深究這些概念的內(nèi)涵和外延，而應(yīng)側(cè)重于作者對相關(guān)概念的關(guān)系表述，理解其間的邏輯關(guān)系。⑤分析方法，明確觀點(diǎn)。自然科學(xué)論著屬于論說文，其內(nèi)容與我們經(jīng)常接觸到的論說文有差別。但作者所運(yùn)用的論證方法和我們常見的論說文是沒有差別的，作者用來表明自己的觀點(diǎn)或意圖的句子，一般也是較容易理解的。能夠分析文章的論證方法，理解文章的觀點(diǎn)，這樣就基本上完成了對文本的初步閱讀。1.請結(jié)合本單元課文中的主要概念、基本觀點(diǎn)、支持觀點(diǎn)的現(xiàn)象與事實(shí)，完成下面表格。課文主要概念基本觀點(diǎn)現(xiàn)象與事實(shí)《自然選擇的證明》①變種②物種③變異④遺傳⑤______⑥本能遺傳⑦_______①物種只是特征顯著而穩(wěn)定的變種，而且每一物種開始時(shí)都只是變種。①物種與由次級法則所產(chǎn)生的變種間很難劃出一條明確的界限來。在某一地區(qū)內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了歸入同一屬內(nèi)的許多物種，并且這些物種現(xiàn)在仍很繁盛，仍會有那么多的變種存在。②②每一綱中較大種群中的優(yōu)勢物種，更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型，使每一個(gè)大的種群在規(guī)模上更趨于增大，性狀分異也就更大。優(yōu)勢類型在競爭中打敗了較不占優(yōu)勢的類型，導(dǎo)致大量物種的絕滅。③自然選擇僅通過對微小、連續(xù)且有益變異的逐步積累而產(chǎn)生作用，因而它不會導(dǎo)致巨大的突變，而只能按照短小而緩慢的步驟進(jìn)行。③④④南美洲熱帶和溫帶的鶇類，與英國的那些物種一樣，要在其所筑的巢內(nèi)糊上一層泥土。⑤一切絕滅了的生物可以與所有現(xiàn)生生物一樣進(jìn)行分類。⑤⑥現(xiàn)生類型的組織結(jié)構(gòu)要較古代類型更為高級。⑥⑦⑦生物都是以共同的世代譜系相連接，并且其變異的方式也相同。《宇宙的邊疆》①宇宙②________③行星④恒星⑤________①地球是宇宙中的一個(gè)地方，但決不是唯一的、典型的地方。①②②宇宙間有若干千億(1011)個(gè)星系。在所有星系里，行星的數(shù)量有1011×1011＝1022，在這樣龐大的數(shù)量里，難道只有一個(gè)普通的恒星——太陽——是被有人居住的行星伴隨著嗎？《天文學(xué)上的曠世之爭》①“天圓地方”說②________③蓋天說④渾天說⑤________①對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是中國古代天文學(xué)的重要內(nèi)容之一。①關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)，中國古代有“天圓地方”說、宣夜說、蓋天說、渾天說等學(xué)說。②②這種認(rèn)識并沒有形成系統(tǒng)的學(xué)說，因?yàn)樗旧泶嬖谥容^明顯的漏洞?？鬃訋熗降恼f法固然可以彌補(bǔ)它在形式上的缺陷，但它所談?wù)摰囊呀?jīng)不再是天地的具體形狀了。③③宣夜說沒有與數(shù)學(xué)結(jié)合，不能用以編制歷法，不能預(yù)測日月星辰的運(yùn)行，不能給人們提供有用的信息；它在本質(zhì)上是反理性的，杜絕了人們探尋自然規(guī)律的可能性，不利于科學(xué)發(fā)展。④蓋天說是中國古代第一個(gè)富有科學(xué)意義的宇宙結(jié)構(gòu)理論。④⑤⑤從公元前2世紀(jì)渾蓋之爭登上歷史舞臺，一直到公元12世紀(jì)，學(xué)者們?nèi)匀辉谟懻摐喬煺f和蓋天說的孰是孰非。⑥古人在渾蓋之爭中注重學(xué)說是否符合實(shí)際情況，而不看其是否遵循某種先驗(yàn)的哲學(xué)觀念。⑥⑦⑦南朝的梁武帝偏愛蓋天說，但并未采用暴力手段迫害那些不相信蓋天說者。中國歷史上從未有過以佛教學(xué)說為依據(jù)，強(qiáng)行要求人們放棄自己所信奉的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說的事例。⑧渾蓋之爭促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問題的解決，促成了中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。⑧ 答案　 《自然選擇的證明》 主要概念：⑤自然選擇　 ⑦變異學(xué)說　基本觀點(diǎn)：②自然選擇的結(jié)果更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。④自然在賦于同一綱中不同動物的許多本能時(shí)是采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。⑦生物在整個(gè)地質(zhì)地理、時(shí)空分布上呈現(xiàn)著明顯的平行現(xiàn)象。現(xiàn)象與事實(shí)：③一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲；高地上的鵝很少或根本不游泳，但卻具有蹼狀腳；一種像鶇的鳥卻能潛水并取食水生昆蟲；一種海燕卻具有適合海雀生活的習(xí)性和構(gòu)造。⑤現(xiàn)生生物與絕滅生物來源于同一共同祖先。⑥在生存競爭中，新的改良類型征服了較老的、較少改良的類型，它們的器官也更為特化以適應(yīng)不同的功能。《宇宙的邊疆》主要概念：②光年　 ⑤星系基本觀點(diǎn)：②宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)現(xiàn)而已。現(xiàn)象與事實(shí)：①宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。《天文學(xué)上的曠世之爭》主要概念：②宣夜說　⑤渾蓋之爭基本觀點(diǎn)：②“天圓地方”說不是一種真正的關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說。③宣夜說只是一種初級的宇宙理論，是一種沒有前途的學(xué)說。⑤中國古人對天體結(jié)構(gòu)問題的關(guān)注程度高。⑦渾蓋之爭符合學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律，政治和宗教等非學(xué)術(shù)因素沒有介入到這場爭論中。現(xiàn)象與事實(shí)：④它能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降母鞣N天象，能夠預(yù)測日月星辰的運(yùn)行，還能夠編制歷法，滿足社會需求，能夠接受觀測實(shí)踐的檢驗(yàn)。⑥古人在爭論中，并不以陰陽學(xué)說作為判斷依據(jù)，他們所關(guān)注的，是究竟哪種學(xué)說更符合觀測結(jié)果。⑧《太初歷》，是渾蓋之爭的直接產(chǎn)物；在中國歷史上赫赫有名的“小兒辯日”問題，在渾蓋之爭過程中得到了合理的解答；在中國數(shù)學(xué)史上著名的“勾股定理”以及相關(guān)的測高望遠(yuǎn)之術(shù)，是在渾蓋之爭中為發(fā)展天文測算方法而形成的；中國天文儀器的發(fā)展，亦與渾蓋之爭息息相關(guān)。活動2　理解文本蘊(yùn)涵的科學(xué)精神2．達(dá)爾文認(rèn)為“科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論”。《自然選擇的證明》整理了哪些事實(shí)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，達(dá)爾文又是以什么來證明結(jié)論的？答：___________________________________________________________________________答案　(1)《自然選擇的證明》中所羅列的“事實(shí)”，既有理性分析的事實(shí)，又有感性直觀的事實(shí)；既有常見的一般事實(shí)，又有罕見的特殊事實(shí)。理性分析得到的事實(shí)，參看文章第4段；通過觀察看到的具體事實(shí)，參看文章第9段；常見的一般事實(shí)，參看文章第7段；罕見的特殊事實(shí)，參看文章第6段。(2)觀察是研究的基礎(chǔ)，罕見的特殊事實(shí)來自達(dá)爾文長期的實(shí)地考察，與常見的一般事實(shí)相互補(bǔ)充，使事實(shí)更為充分有力。達(dá)爾文不僅整理了大量事實(shí)，而且善于運(yùn)用自然選擇的變異理論，揭示其中的規(guī)律，進(jìn)而作出結(jié)論。3．中國古代天文學(xué)上的“渾蓋之爭”為什么能夠持續(xù)一千三百多年之久？ 這場爭論的實(shí)質(zhì)是什么？這場爭論對當(dāng)下的學(xué)術(shù)爭鳴有哪些啟示？答：____________________________________________________________________________答案　(1)“蓋天說”和“渾天說”這兩個(gè)概念在本質(zhì)上完全不同，雙方主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測量儀器和測量方法也不同，所以爭論持續(xù)一千三百多年之久。在“渾蓋之爭”中，中國古人始終秉持的是重視檢驗(yàn)和非學(xué)術(shù)因素不干預(yù)的原則，這是完全符合學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律的。在這一爭論過程中，促成了諸如《太初歷》的產(chǎn)生、“勾股定理”的出現(xiàn)等學(xué)術(shù)成就，表現(xiàn)了中國古人的宇宙觀和對待科學(xué)問題的態(tài)度。(2)這場爭論啟發(fā)我們：理性的學(xué)術(shù)之爭，能夠帶領(lǐng)人類去除蒙昧、發(fā)現(xiàn)真理；論爭要秉持實(shí)在精神，不能摻雜學(xué)術(shù)之外的諸如利益紛爭、個(gè)人恩怨等因素，更不能異化為博眼球、博出位的鬧劇，不能背離探索真理的純粹性。任務(wù)二　體會嚴(yán)謹(jǐn)縝密的語言1．《自然選擇的證明》證明“自然選擇學(xué)說”的過程中，始終否定“特創(chuàng)論”。達(dá)爾文否定“特創(chuàng)論”謬誤，語言有哪些特點(diǎn)？ 答：___________________________________________________________________________答案　達(dá)爾文在否定“特創(chuàng)論”時(shí)，多用“假如……就……”的句式，因?yàn)橹八_列的事實(shí)確鑿詳盡，即使運(yùn)用假設(shè)語氣，結(jié)論也是非常雄辯的，而且假設(shè)語氣沒有咄咄逼人之感，而是娓娓道來、謙遜有禮，富有啟發(fā)性。2．同樣是表述“地球的寶貴”，甲段文字“感性”，乙段文字“理性”。請結(jié)合兩段文字，分析“感性”的語言是否會影響理性的表達(dá)。甲地球是宇宙中的一個(gè)地方，但決不是唯一的地方，也不是一個(gè)典型的地方。……假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會只有1033分之一(1033，在1之后接33個(gè)0)。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是“令人羨慕的”。可見天體是多么寶貴。——節(jié)選自《宇宙的邊疆》乙只有一個(gè)地球。——高一(上冊)地理教材(中國地圖出版社、中華地圖學(xué)社版，第12頁)答：___________________________________________________________________________答案　地理教科書的語言規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，分別從地球和太陽的距離適中、體積與質(zhì)量適中、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的運(yùn)動周期適中等方面，充分論證了地球作為目前已知的唯一有生命存在的天體，是非常寶貴的。而卡爾·薩根聯(lián)系日常生活中的極微小概率(幾乎是不可能發(fā)生的)，讓讀者感受到地球極其寶貴。這種“感性”的語言，沒有影響他表達(dá)科學(xué)道理：一方面作為科普讀物，“感性”的語言便于普及科學(xué)知識；另一方面在表述中引用了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，“感性”中還有“理性”成分。3．以《天文學(xué)上的曠世之爭》最后一段為例，分析語言特點(diǎn)。答：____________________________________________________________________________答案　《天文學(xué)上的曠世之爭》最后一段，層次井然、論證嚴(yán)密。兩個(gè)“促成了”，概括了“渾蓋之爭”取得的成就，在段中有總起的作用；“例如”“又如”“再如”“更如”“還如”，例證的使用充分且彼此之間構(gòu)成邏輯關(guān)聯(lián)；“表明”“表現(xiàn)”“體現(xiàn)”總結(jié)“渾蓋之爭”的歷史價(jià)值；“即使……亦”“完全有理由說”，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，富有說服力。任務(wù)三　學(xué)會修改文章一、病句修改與升格下面這篇習(xí)作，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言及表現(xiàn)人物、主題方面都存在一些問題，請根據(jù)修改提示對它進(jìn)一步修改完善。習(xí)作診斷批注二　叔(1)我的二叔今年才40多歲，看上去卻像個(gè)老頭兒，村里的小孩兒都這么稱呼他。他的個(gè)子不高，黑瘦黑瘦的，這是因?yàn)楦苫罾鄣?。一年四季他長年累月上坡干農(nóng)活。他的頭發(fā)常常不理，胡子也不刮，叫人看了很不舒服。每當(dāng)那些小孩兒叫他“老頭子”，他就追打他們，所以他不喜歡小孩兒，包括我的弟弟、妹妹們?？墒牵?dú)獨(dú)喜歡我，因?yàn)槲覐膩聿恍υ捤臉幼印?/span>(2)有一天上午，陰黑的天空大雪飛揚(yáng)，不一會兒，窗外的大雪已是鋪天蓋地。一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室。忽然有人叫我，我循聲望去，原來是二叔來了。我急忙問：“二叔，你來干什么？”他說：“我替你爸給你送棉襖，送飯。”說著，他把棉衣遞給我，轉(zhuǎn)身走了。我望著二叔的背影，一瘸一瘸的，忽然一個(gè)趔趄要跌倒，我禁不住流下了眼淚。(3)那年夏天，媽媽因被村里人打了，頭部受傷，從此精神失常，使我失去了一位可愛的媽媽。爸爸又患腰痛，干不了活，我家的日子很難過。從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，幫我家干活。他的腿小時(shí)候被火燒傷，走起路來一跛一跛的，也一直找不到媳婦。但他非常疼愛我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候的故事給我聽。他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，后來由于生活困難，身體又不好，就只好退學(xué)了。(4)痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過早地充滿憂傷。星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但于我卻是寂寞的日子。我只好跟著二叔去地里干活。捕螞蚱，燒了吃，那味道是很香很香的。二叔還會捉野兔，在野兔經(jīng)常出沒的地方設(shè)下鐵絲扣子，那一天還真的逮了一只。(5)我上初二了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué)費(fèi)，回到家看看躺在病床上的媽媽、腰痛的爸爸，使我無法開口，我知道家里沒錢，可書費(fèi)學(xué)費(fèi)越來越多，我心里暗自決定不上了。(6)后來二叔知道了，那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔來到我家問我干嘛不去上學(xué)。第二天早晨，二叔來到我家高興地對我說：“寶玉，這是什么？”?。≡瓉硎?/span>100元錢。二叔把錢放到我手上：“寶玉，我知道你們學(xué)校收學(xué)費(fèi)，以后需要錢就跟我說。”(7)秋收過后，村里的建筑隊(duì)開工了，二叔為了讓我讀書，挺著瘦弱的身體加入了建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年輕力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過去了，有一天我放學(xué)回家看到村里的張醫(yī)生背著藥箱在街上走，看見我說：“快去看看你二叔吧，起不了床了，給他掛吊針，他死也不肯，怕花錢！”我一聽，馬上跑到二叔家，見二叔真的躺在病床上，臉色蒼白。我勸二叔打針吧，他只是搖頭。我只好給他倒上杯水。回家給他拿了飯菜來，他也吃不下。等我第二天早上去上學(xué)時(shí)來看他，二叔竟奇跡般地好了，他正打點(diǎn)工具，準(zhǔn)備去工地干活呢。(8)啊，我的二叔，普普通通的二叔，勤勞能干的二叔，在我心中，你是偉大的，是你的支持與鼓勵(lì)，使我堅(jiān)持讀書。我一定在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，為你爭口氣，也為全家人爭光！(1)這段外貌描寫比較實(shí)在，寫出了人物的特點(diǎn)，但語言不夠簡練，有的描寫與下文聯(lián)系不緊密，要進(jìn)行修改。(2)環(huán)境描寫太簡單了，應(yīng)對表現(xiàn)人物起到烘托作用；對話缺乏提煉，應(yīng)該通過對話表現(xiàn)出“二叔”十分關(guān)心“我”；為什么“瘸”，前文無交代，沒有感情的鋪墊，怎么能流下了眼淚呢？描述不顯真實(shí)。(3)忽然又說“二叔”被燒傷而致跛腳，與上下文不連貫；交代“二叔”的身世應(yīng)與前面的外貌描寫統(tǒng)一起來，突出主要特征。(4)這些敘述是為了表現(xiàn)什么呢？好像沒寫出來，也沒寫完。(5)敘述太平淡。(7)增加一點(diǎn)表現(xiàn)人物思想性格的細(xì)節(jié)描寫就更好了。(8)抒情顯得比較空洞和老套，應(yīng)該另寫一個(gè)更好的結(jié)尾。診療卡　本文選材真實(shí)，內(nèi)容豐富，感情真摯，二叔的形象也比較豐滿。文章中有許多來自生活的真實(shí)材料，已經(jīng)具備了寫一篇優(yōu)秀作文的比較厚實(shí)的基礎(chǔ)。但是從比較高的要求來看，文章有不少地方還停留在素材狀態(tài)，缺少對生活的提煉和概括，在結(jié)構(gòu)安排上也缺乏匠心。建議根據(jù)現(xiàn)有材料，認(rèn)真思考，作一次比較徹底的修改。修改時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①可圍繞“二叔”對“我”的幫助、關(guān)愛來構(gòu)思全文；②要注意安排好文章的詳略，在動情處可展開適當(dāng)描寫和渲染；③先寫什么，后寫什么，在動筆之前要有通盤考慮。 升格研習(xí)亮點(diǎn)評析二　叔窗外寒風(fēng)凜冽，大雪飛揚(yáng)，整整一上午，我都沒安下心來學(xué)習(xí)，等到放學(xué)的時(shí)候，大雪已是鋪天蓋地。一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室，有一個(gè)同學(xué)叫我：“寶玉，你二叔來了。”我趕緊出去，看到二叔的懷里夾著一件新棉衣，他站在雪地上，正笑瞇瞇地望著我。我跑過去，叫著：“二叔，下這么大的雪你還來？”二叔關(guān)切地說：“買到棉衣，就給你送來了，下午就要起北風(fēng)，天要冷了。”說著他把棉衣遞給我讓我快穿上，又用冷得發(fā)抖的手從懷里掏出兩個(gè)雞蛋塞給我，雞蛋放在手里還熱乎乎的。此時(shí)，我感到一種說不出的溫暖流遍全身。二叔拍拍身上的雪花，囑咐我：“下午放學(xué)回家要小心路滑。”二叔說完，轉(zhuǎn)身走了。我望著二叔的背影慢慢地消失在大雪中，眼淚不禁流了下來。茫茫的雪，無聲的淚，似乎沖淡了現(xiàn)實(shí)的一切，留下的只是一片縹緲得如煙般的回憶……那年夏天，媽媽因意外事故而致頭部受傷，等救醒過來的時(shí)候，出現(xiàn)精神失常，使我失去了一位可愛的媽媽。爸爸又患腰痛病，干不了活，真是禍不單行！從那時(shí)候，二叔便向我們伸出了他那溫暖的手，為這個(gè)困苦的家庭增添了一點(diǎn)活力。二叔是一個(gè)個(gè)子不高、黑瘦的人，村里的人都戲稱他為“小老頭”。他的腿小時(shí)候被火燒傷，走起路來一跛一跛的，所以他一直找不到媳婦。但他非常疼愛我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候的故事給我聽。他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，身體又不好，就只好退學(xué)了。痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過早地充滿憂傷，星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但于我卻是寂寞的日子。二叔為了讓我快樂，經(jīng)常帶我到地里干活，捕螞蚱，回家給我燒了吃，那味道是很香很香的。隨著年齡的增長，我漸漸地懂事了，二叔卻變老了。我上初中了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué)費(fèi)，回到家看著躺在病床上的媽媽、腰痛的爸爸，我無法開口。我只有埋頭讀書，回家就找活干，企圖驅(qū)散那份心底的哀傷。后來二叔知道了。那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在院里洗衣服，二叔來到我家問我為什么不去上學(xué)，我含著眼淚說出了原因。第二天一早，二叔就給我送來了學(xué)費(fèi)。秋收以后，村里的建筑隊(duì)開工了，二叔為了讓我讀書，撐著瘦弱的身體加入了建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年輕力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過去了，有一天我放學(xué)回家，看到村里的張醫(yī)生背著藥箱從二叔家出來，看見我便說：“快去看看你二叔吧，累病了，要他住院，他說要留錢供你上學(xué)。”我飛快地跑進(jìn)二叔家，看到二叔那清瘦蒼白的臉，昔日的光彩已蕩然無存，特別是那雙眼睛深深地陷了下去。我再也抑制不住眼淚。二叔伸出手撫摸著我的頭，用顫抖的聲音說：“孩子，二叔很快就會好的，等好了掙錢給你交學(xué)費(fèi)，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，爭口氣……”寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞，我穿著二叔送來的棉衣，暖暖地打開了課本……修改后的文章比原稿有了很大的進(jìn)步。首先，“二叔”的形象更加鮮明，更加突出，“二叔”對“我”的一片關(guān)愛之心表現(xiàn)得比原稿更加感人。其次，文章采用了倒敘手法，把“二叔”對“我”的許多恩惠，用回憶的形式表現(xiàn)出來，結(jié)構(gòu)上也顯得更加集中，更加統(tǒng)一。第三，作者在語言上也花了不少功夫，文章的語言比原稿更加簡練，更加順暢。更重要的是作者通過反復(fù)的修改，學(xué)到了許多寫作的方法，在實(shí)踐中提高了自己的寫作技能。 二、修改技巧點(diǎn)撥閱讀教材P110《文章修改》，填充知識導(dǎo)圖。答案　①先分析立意是否集中、深刻，再適當(dāng)提煉完善　②充實(shí)內(nèi)容　③刪除冗余　④調(diào)整層次、段落先后、詳略，解決結(jié)構(gòu)殘缺不全、松散混亂及輕重倒置問題　⑤力爭語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、生動，注意語言表達(dá)的靈活性和創(chuàng)造性

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