
?第22章 相似形
22.2 相似三角形的性質
第4課時 相似三角形的判定定理3
教學目標
1.經歷三角形相似的判定方法“三邊成比例的兩個三角形相似”的探索過程.
2.能運用上述判定方法判定兩個三角形相似.
教學重難點
重點:理解“三邊成比例的兩個三角形相似”的判定方法.
難點:會運用“三邊成比例的兩個三角形相似”的判定方法解決簡單問題.
教學過程
復習回顧
我們學過哪些判定三角形相似的方法?
探究新知
若 ,是否有△ABC∽△A′B′C′?
【互動】(小組討論作圖,教師引導總結結論)
在紙上畫兩個三角形△ABC 和△A′B′C′,使AB=4 cm,AC=6 cm,BC=
8 cm,A′B′=2 cm, A′C′=3 cm,B′C′=4 cm.
回答下面的問題:
(1)分別計算,這三個比值相等嗎?
(2)剪下畫出的三角形,利用疊合的方法,檢驗對應內角之間具有怎樣的大小關系?
(3)△ABC與△A′B′C′相似嗎?為什么?
【思考】如果改變 △ABC與△A′B′C′的邊長,并保持,還能得到同樣的結論嗎?
→△ABC∽△A′B′C′.
三邊對應成比例的兩個三角形相似.
【推導】(用學過的知識,進行推導)已知:如圖,在△ABC和△A′B′C′中,A′B′∶AB=A′C′∶AC=B′C′∶BC.
求證:△ABC∽△A′B′C′.
解:已知:如圖,在△ABC和△A′B′C′中,.
求證:△ABC和∽A′B′C′.
證明:在△ABC的邊AB上截取AD=A′B′,過點D作DE∥BC交AC于點E,∴ △ADE∽△ABC, .
∵AD=A′B′,∴
又 ,∴ , .
因此DE=B′C′,EA=C′A′.∴ △ADE≌△A′B′C′.
∴△A′B′C′∽△ABC.
【發(fā)現】如果一個三角形的三條邊與另一個三角形的三條邊對應成比例,那么這兩個三角形相似.
判定定理3:如果一個三角形的三條邊與另一個三角形的三條邊對應成比例,那么這兩個三角形相似.
簡記為:三邊成比例的兩個三角形相似.
符號語言:
在△ABC與△DEF中,∵ ,∴ △ABC∽△DEF.
【活動】
根據下列條件判斷△ABC與以D,E,F為頂點的兩個三角形是否相似.
(1)AB=3,BC=4,AC=6;
DE=6,EF=8,DF=12.
△ABC∽△DEF.
(2)AB=3,BC=4,AC=6;
DE=6,EF=9,DF=12.
答案:(1)△ABC∽△DEF.(2)不相似.
【總結】把每個三角形的三邊按大小順序依次排列,然后比較它們對應的比是否相等.
【探究】
例1 如圖,已知 .找出圖中相等的角,并說明你的理由.
解:∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,∠C=∠E,∠BAD=∠CAE.
理由如下:
在△ABC與△ADE中,
∵ ,∴ △ABC∽△ADE.
∴ ∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,∠C=∠E.
∵∠BAC-∠DAC=∠DAE-∠DAC,
∴ ∠BAD =∠CAE.
【探究】
例2 已知:如圖,DE,DF,EF是△ABC的中位線.
求證:△ABC∽△FED.
證明:∵ DE,DF,EF是△ABC的中位線,
∴ DE=BC,DF=AC,EF=AB.
∴,∴△ABC∽△FED.
例3 如圖,在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中,∠B=∠B′=90°,.
求證:Rt△ABC∽Rt△A′B′C′.
課堂練習
1.如圖,已知△ABC與△DEF中,AB=5,BC=12,AC=8,DE=10,則當DF= ,EF= 時,△ABC∽△DEF.
2.根據下列條件,判斷△ABC與△A′B′C′是否相似,并說明理由.
AB=4 cm,BC=6 cm,AC=8 cm;
A′B′=12 cm,B′C′=18 cm,A′C′=24 cm.
3.如圖,在6×6的正方形方格中,△ABC與△DEF的頂點都在邊長為1的小正方形的頂點上,
(1)填空:BC=________,AC=________,EF=________,DF=________.
(2)△ABC與△DEF相似嗎?若相似,請給出證明,若不相似,請說明理由.
參考答案
1.16 24
2.解:∵ , , ,
∴,∴△ABC∽△A′B′C′.
(三邊成比例的兩個三角形相似)
3.解:(1)
(2)相似.證明:因為,所以△ABC∽△DEF.
課堂小結
布置作業(yè)
教材第85頁習題22.2.
板書設計
三邊成比例的兩個三角形相似
符號語言:
在△ABC與△DEF中,
∵ ,
∴△ABC∽△DEF.
例1
例2
例3
教學反思
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這是一份滬科版九年級上冊第22章 相似形22.2 相似三角形的判定優(yōu)秀教案,共7頁。教案主要包含了回顧與思考等內容,歡迎下載使用。
這是一份初中數學滬科版九年級上冊第22章 相似形22.2 相似三角形的判定公開課第3課時教案,共5頁。
這是一份滬科版九年級上冊第22章 相似形22.2 相似三角形的判定公開課第2課時教學設計及反思,共4頁。
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