教學內(nèi)容：教材第78~79頁的內(nèi)容。
教學目標：
1.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。
2.能用6的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。
3.借助點子圖，建立新舊知識之間的聯(lián)系，初步學會用類推的方法學習新知識，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。
教學重點：熟記6的乘法口訣。
教學難點：能用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教學準備：教學課件、口算題卡。
板書設(shè)計
有多少張貼畫
1×6=6 一六得六
2×6=12 二六十二
3×6=18 三六十八
4×6=24 四六二十四
5×6=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
6×7=42 六七四十二
6×8=48 六八四十八
6×9=54 六九五十四
教學反思
成功之處：在本課的教學過程中，我引導學生利用加法獨立算出得數(shù)，為自主探索6的乘法口訣做鋪墊。然后鼓勵學生利用貼畫抽象出乘法算式，自主編制6的乘法口訣。接著利用數(shù)形結(jié)合的方法（點子圖與算式結(jié)合），溝通新學四句口訣與已學口訣之間的聯(lián)系，幫助學生理解口訣。
不足之處：在指導學生背誦口訣方法所花時間太少，不利于學生背誦口訣。
教學建議：每種教學模式都有一定的局限性，如果一味地按一種教學模式貫穿于整個教學過程，并不能得到最好的教學效果。應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇不同的教學模式來教學，這樣教學效果會更好。
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、復習導入
1.出示口算題卡，讓學生口算下列各題。
3×4= 5×3= 2×6= 3×2= 2×7= 4×6=
口答時，要求學生說出各算式表示的意義及是用哪句口訣口算的。
2.全班背誦2、3、4、5的乘法口訣。
今天我們繼續(xù)學習6的乘法口訣。（板書課題：有多少張貼畫）
二、預習反饋
點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
1.數(shù)一數(shù)，填一填。
課件出示課本第78頁小青蛙貼畫情境圖，指導學生觀察，理解圖示內(nèi)容。
（1）教師引導：畫面上畫的是什么？你想怎樣觀察？說一說你觀察的結(jié)果。
對橫著觀察和豎著觀察都給予肯定。
（2）現(xiàn)在我們來橫著看，有幾行？每行有幾張？
有9行，每行有6張。
（3）填一填。
一行一行地往下數(shù)，完成課本78頁上面的表格。
有 幾 行
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有 幾 張
6
12
18
24
30
36
42
48
54
2.編制口訣。
（1）根據(jù)表格列出相應(yīng)的乘法算式。
1×6=6
2×6=12
3×6=18
4×6=24
5×6=30
6×6=36
6×7=42
6×8=48
6×9=54
（2）師：這里有5個乘法算式我們已經(jīng)可以直接用乘法口訣進行計算了，請你讀出來并填寫在書上。
學生從一六得六寫到五六三十。
（3）問：根據(jù)原來編制口訣的經(jīng)驗和黑板上的算式，你能把6的剩余口訣編寫完嗎？
學生編完口訣后在小組內(nèi)交流一下，然后組織全班交流，并板書口訣。
學生齊讀完整的6的乘法口訣。
3.觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（1）提問：6的乘法口訣有幾句？想一想，6的乘法口訣有什么特征？
學生說出自己的理解。
生：6的乘法口訣中相鄰的兩句口訣的積相差6。
（2）同桌交流：如果忘掉一句6的口訣，如六七（ ）不知道，該怎么回憶呢？
指定學生回答。學生不管從六六三十六想到用36+6=42，還是從六八四十八想到用48-6=42，都給予表揚。
出示課本78頁點子圖，讓學生理解后組織全班交流。
左圖，把6×7看成7個6，分成5個6（6×5）和2個6（6×2），所以6×7=6×5+6×2。
右圖，把6×7看成7個6，分成4個6（6×4）和3個6（6×3），所以6×7=6×4+6×3。
4.小練習：請你用兩種方法推算6×8。
小結(jié)：6的乘法口訣有9句，每相鄰兩句的積相差6。
四、鞏固練習
1.完成教材第79頁“練一練”第1題。
算一算，墻上有多少張手抄報？你是怎樣算的？為什么這樣列式？
2.完成教材第79頁“練一練”第2題。
觀察線段圖，小青蛙每次跳幾格再填一填。
3.完成教材第79頁“練一練”第3題。
先算一算，再連一連。
五、拓展提升
1.將2、3、6這三個數(shù)填在下面每個算式的括號里使等式成立。
（2）×（3）-（6）= 0
（2）×（3）+（6）= 12
（2）×（6）+（3）= 15
（3）×（6）+（2）= 20
2.如果1只狗可以換3只兔子，一只兔子可以換6只鴿子，那么1只狗可以換多少只鴿子？
3×6=18（只）
六、課堂總結(jié)
同學們，本節(jié)課你們學得開心嗎？你們有什么收獲呢？
七、作業(yè)布置
教材第79頁“練一練”第4、5題。
學生說口訣，背口訣。
教師根據(jù)學生預習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。
觀察后計算填表。
根據(jù)算式編制口訣。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
數(shù)形結(jié)合，以舊知理解新知。
學生練習。
學生思考后實際操作。
學生回顧課堂內(nèi)容。

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