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1×1=1 2×2=4 3×3=9 4×4=16一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 2.觀察乘法表。（1）提出問題：大家填寫得非常好。現(xiàn)在我們來仔細觀察一下這張乘法表，看看它有什么規(guī)律。觀察要有序，大家認為該怎樣觀察呢？橫著看、豎著看、斜著看。（2）小組內(nèi)交流自己看到的結(jié)果。（3）小組派代表匯報自己觀察到的規(guī)律。（4）小練習：嘗試換一個方向觀察乘法表，說出自己看到的規(guī)律。小結(jié)：橫著看，每一行第二個乘數(shù)相同，第幾行相鄰兩個算式相差幾。豎著看，每一列第一個乘數(shù)相同，第幾列相鄰兩個算式相差幾。斜著看，最中間一行兩個乘數(shù)都相同。四、鞏固練習1.完成教材第85頁“練一練”第4題。學生理解題意后，根據(jù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的位置列式計算，并說一說每道算式使用的口訣。2.完成教材第85頁“練一練”第5題。先讓學生獨立思考，再交流匯報，最后全班核對。五、拓展提升1.王老師和8個同學去動物園，一共要多少錢？5×8=40（元） 40+8=48（元） 2.如圖，圓形花壇上放了9盆花，每兩盆花之間相距4米，花壇一圈長多少米？
9×4=36（米） 六、課堂總結(jié)小朋友們，這節(jié)課給你印象最深的是什么？七、作業(yè)布置買文具。
（1）買5個計算器要多少元？（2）買7個文具盒要多少元？（3）寧老師想買9個文具盒獎給班上的三好學生，100元夠嗎？ 聽談話，明確目標。 教師根據(jù)學生預習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。 理解口訣“一一得一”。 觀察乘法表。 大膽匯報觀察和討論發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 回顧課堂。 板書設計做個乘法表（2）1×1=1 一一得一幾的乘法口訣，相鄰兩句口訣就相差幾。橫著看，每一行第二個乘數(shù)相同，第幾行相鄰兩個算式相差幾。豎著看，每一列第一個乘數(shù)相同，第幾列相鄰兩個算式相差幾。斜著看，最中間一行兩個乘數(shù)都相同。 教學反思成功之處：整節(jié)課充分體現(xiàn)學生的主體地位，給學生提供充足的時間和空間，讓學生發(fā)現(xiàn)乘法表中的規(guī)律，在組內(nèi)交流，最后全班匯報，互相補充發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，大大調(diào)動了學生的積極性。不足之處：匯報規(guī)律不應只是組內(nèi)派代表，而應是隨機抽取一名同學，這樣讓每個同學都有在全班同學面前展示的機會。教學建議：學以致用，數(shù)學源于生活，又服務于生活。讓學生結(jié)合生活實際學習數(shù)學，更能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
這是一份小學數(shù)學北師大版二年級上冊八 6~9的乘法口訣做個乘法表教學設計，共4頁。教案主要包含了回顧復習，導入新課，自主探究，學習新知，當堂訓練，課堂總結(jié)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學八 6~9的乘法口訣做個乘法表精品表格教學設計，共4頁。教案主要包含了預習反饋，探索新知，鞏固練習，拓展提升，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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