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師：讀一讀，你能猜出這是哪一種動(dòng)物嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能猜出謎底是青蛙。師：對(duì)，這個(gè)謎語(yǔ)描述的就是青蛙。青蛙是人類的好朋友，今天它還帶來(lái)了數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)我們幫忙解決呢。
課件出示教科書(shū)P47情境圖。
師：下面我們就去幫青蛙解決問(wèn)題吧?。郯鍟?shū)課題：解決問(wèn)題(2)］【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)新知1.完整表達(dá)圖意。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖，這里的大括號(hào)表示什么？問(wèn)號(hào)又表示什么呢？學(xué)生相互交流討論，教師指名匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的“7”表示一共有7只青蛙，跳走了2只，“？”表示要求還剩幾只。師：誰(shuí)能用三句話完整地說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生完整地表述：一共有7只青蛙，跳走2只，還剩幾只？ 教師根據(jù)學(xué)生的表述板書(shū)。2.分析和解決問(wèn)題。師：我們現(xiàn)在明白這幅圖表示的意思了，那么求還剩幾只要怎樣解答呢？學(xué)生獨(dú)自嘗試寫出算式并匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：5+2=7，還剩5只。預(yù)設(shè)2：7-5=2，還剩5只。預(yù)設(shè)3：7-2=5，還剩5只。師：這幾位同學(xué)都說(shuō)還剩5只，為什么列的算式不一樣呢？誰(shuí)的對(duì)？誰(shuí)的錯(cuò)？為什么？學(xué)生思考并相互交流后匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)說(shuō)不能用加法計(jì)算，因?yàn)橐还灿?只已經(jīng)告訴我們了。
師：不能用加法計(jì)算，那應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？(學(xué)生回答：減法)為什么要用減法計(jì)算？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)橐还灿?只青蛙，跳走了2只，就是從7只里面減去2只，所以用減法計(jì)算。師：這里有兩道減法算式——7-5=2，7-2=5，它們都是對(duì)的嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：7-5=2這道算式也不對(duì)，這道算式等號(hào)后面是2，求的是跳走了幾只，不是求還剩幾只。預(yù)設(shè)2：7-2=5這道算式是正確的。因?yàn)橐还?只青蛙，跳走了2只，從7只里減去2只，就剩下5只青蛙。師：同學(xué)們很善于思考和表達(dá)，為自己點(diǎn)個(gè)贊吧！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題的正確算式？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：7-2=53.檢驗(yàn)反思。師：同學(xué)們，我們的解答正確嗎？應(yīng)該要怎樣檢查呢？學(xué)生思考后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再集體匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】用得數(shù)5只加上跳走的2只，看是不是等于7只。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書(shū)P47“做一做”。師：企鵝們又來(lái)了，這次它們又帶來(lái)了什么問(wèn)題呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，完整地說(shuō)一說(shuō)圖的意思。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)說(shuō)出一共有6只企鵝，右邊有4只，要求左邊有幾只。師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后先跟同桌交流，再集體匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)列出算式6-4=2(只)。教師可追問(wèn)：為什么用減法計(jì)算？算式中的6、4、2分別表示什么意思？師：解答正確嗎？檢驗(yàn)一下。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生自行檢查數(shù)字寫錯(cuò)了沒(méi)有，計(jì)算是否正確。
2.課件出示練習(xí)題。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：已知兩部分，把兩部分合起來(lái)，要用加法計(jì)算；從整體里去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)加強(qiáng)比較，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)加減法的認(rèn)識(shí)。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？?板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題(2)一共有7只青蛙，跳走2只，還剩幾只？7-2=5(只)?教學(xué)反思對(duì)減法的理解是本課的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意強(qiáng)調(diào)大括號(hào)表示合起來(lái)的數(shù)，還可以通過(guò)手勢(shì)等幫助學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明白表示去掉一部分時(shí)，就用減法計(jì)算。通過(guò)比較，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到加、減法之間的聯(lián)系，感受知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。針對(duì)剩余部分的“？只”，學(xué)生在表達(dá)上可能有困難，要注意指導(dǎo)。?作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)二、看kàn 圖tú 列liè 算suàn 式shì。
三、7 個(gè)gè 同tóng 學(xué)xué 排pái 成chéng 一yī 隊(duì)duì， 元yuán 元yuán 前qián 面mian 有yǒu 2 人rén ， 她tā 后hòu 面mian 有yǒu （ ）人rén。
參考答案二、1.7 3 7-3=4 2.6-5=1三、4
這是一份人教版一年級(jí)上冊(cè)上、下、前、后教學(xué)課件ppt，共15頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，探索新知，□○□□只，解答正確嗎，隨堂小練，一共有□只，右邊有□只，左邊有幾只，一共有□個(gè)，樹(shù)上有□個(gè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)加法教學(xué)演示課件ppt，共17頁(yè)。PPT課件主要包含了課前導(dǎo)入，看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思，探究新知，有4只兔子，有2只兔子，課堂練習(xí)，看圖列式，看圖計(jì)算，填一填，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版二年級(jí)上冊(cè)用2～6的乘法口訣求商一等獎(jiǎng)ppt課件，文件包含冀教版數(shù)學(xué)二上55解決問(wèn)題課件pptx、冀教版數(shù)學(xué)二上55解決問(wèn)題教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共17頁(yè)， 歡迎下載使用。
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