人教版一年級上冊第六單元第四課時《解決問題》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，學(xué)會利用畫圖和數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“誰和誰之間有幾人”的問題。2.經(jīng)歷用畫示意圖的方法理解題意的過程，體驗解決問題的多種策略，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.通過創(chuàng)設(shè)情境，感受生活處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會解決“誰和誰之間有幾人”的問題。教學(xué)難點：學(xué)會利用畫圖和數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“誰和誰之間有幾人”的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.按順序填一填。2.填一填。（1）一共有（    ）只小動物。（2）從數(shù)起，排在第（    ）。（3）和之間有（    ）只小動物。3.在中國，有一種動物曾經(jīng)是北京亞運會的吉祥物，它是誰呢？黑眼圈，黑耳朵，黑色絨衣，白背心，胖胖乎乎真可愛，叫貓叫熊都不對。（打一動物）謎底是：（        ）4.大熊貓是我國的國寶，我們一起去看大熊貓好嗎？二、探究新知1.知道了什么？小麗和小宇之間有幾人？
C:\Users\Administrator\Desktop\卡通形象\一年級上冊 人教版數(shù)學(xué) 圖片\6\動物園排隊.png動物園排隊（1）從圖中我知道了：小麗排第（     ），小宇排第（     ）。（2）需要解決的問題是什么？①找一找，畫出來。②“之間”是什么意思呢？在小麗和小宇的（     ），且（     ）包括小麗也（     ）包括小宇。2.怎樣解答？（1）方法一：數(shù)一數(shù)。①小麗第（    ），后面是第（    ）、（    ）、（    ）、（    ），第（    ）是小宇，中間有（    ）人。②在圖中圈一圈。（2）方法二：畫一畫①小麗第（    ），小宇第（    ），在圖中標(biāo)出小麗和小宇，圈一圈。 ②中間有（    ）人。（3）這樣畫太麻煩了，怎樣可以簡單一點呢？①我認為：嘗試從（      ）開始畫，然后把（     ）包括的畫“×”。②畫一畫。  （4）我發(fā)現(xiàn)：在解決求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)的問題時，我們（     ）前面的數(shù)，也（     ）后面的數(shù)，在畫圖時，可以畫“×表示（     ）包括”。（5）方法三：可以算一算。①這一隊共有（     ）人，從（     ）人里減去（     ）人就是（           ）的人數(shù)。算式是：_____________②再減去（      ）代表的就是（      ）。
算式是：_____________所以：小麗和小宇之間有（      ）人。3.我發(fā)現(xiàn)：求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用（      ）法，也可以用（      ）法，還可以用（      ）法。4.解答正確嗎？（1）從（   ）接著數(shù)，（   ）、（   ）、（   ）、（   ），（   ）個數(shù)后真的是（   ），解答（   ）。（2）（   ）+（   ）=（   ）（人），小宇排第（   ），他的前面有（   ）人，解答（   ）。……（3）口答：小麗和小宇之間有（     ）人。三、隨堂檢測1.小朋友們正在排隊買票，林林排第6，珍珍排第10，林林和珍珍之間有多少人？（畫圖解決問題）   口答：林林和珍珍之間有（      ）人。2.18個小朋友站成一排，從左往右數(shù)，芳芳排在第8；從右往左數(shù)，兵兵排在第4，芳芳和兵兵之間有多少人？（先在圖中標(biāo)出兩人的位置，再寫出答案）○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 口答：芳芳和兵兵之間有（    ）人。3.明明看一本書，看到第10頁，再看5頁，明明現(xiàn)在看到第幾頁？（畫圖解決問題）  口答：明明現(xiàn)在看到第（      ）頁。4.紅紅看一本書，今天從11頁看到17頁，紅紅今天看了多少頁？（畫圖解決問題）  口答：紅紅今天看了（    ）頁。  【答案】

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