北師大版二年級(jí)上冊(cè)五 2~5的乘法口訣需要幾個(gè)輪子優(yōu)秀課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

4．需要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合淘氣做三輪車的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步掌握編制乘法口訣的方法。2．會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和積極思考的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：編制3的乘法口訣。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)說(shuō)明本課的主要目標(biāo)是經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，記憶口訣，建立口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意以下兩點(diǎn)：1．以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以淘氣組裝三輪車的情境展開(kāi)教學(xué)，依據(jù)笑笑的話，探索三輪車的數(shù)量與輪子總數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)生被情境吸引，自覺(jué)投入到編制3的乘法口訣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，主體性與主動(dòng)性都能得到發(fā)揮。2．培養(yǎng)動(dòng)手能力，體會(huì)記憶的策略。在經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程中，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，建立車和輪子的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)，根據(jù)填表格，總結(jié)出規(guī)律，既編制了3的乘法口訣，又記住了這些口訣，體會(huì)記憶的策略。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、9個(gè)方格的卡片、算式卡片。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入——巧設(shè)疑師：同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你會(huì)用你的小手做什么呢？學(xué)生興致很高，暢所欲言。（課件顯示）這是一個(gè)周末，小名想給自己的好朋友每人制作一輛三輪車，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算一算一共需要幾個(gè)輪子嗎？從旁邊的一幅照片上能看出，小名有9位好朋友，也就是他需要給9輛三輪車都裝上輪子。設(shè)計(jì)意圖：先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。二、自主操作——玩中學(xué)師：1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有幾個(gè)輪子？3輛呢？……9輛呢？揭示課題：需要幾個(gè)輪子？1．畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。師：（分發(fā)一張畫(huà)有9個(gè)方格的卡片）你們能在這張卡片上通過(guò)畫(huà)一畫(huà)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？如果一個(gè)方格表示一輛三輪車，在一個(gè)方格里，你準(zhǔn)備怎樣表示它的輪子呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（學(xué)生用自己喜歡的方式畫(huà)圖，教師巡視）同學(xué)們，請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)2輛車有幾個(gè)輪子，3輛車呢？……9輛車呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，讓學(xué)生建立起三輪車與輪子的數(shù)量關(guān)系，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)一步感受“三輪車有幾輛”與“輪子有幾個(gè)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2．填一填，議一議。師：請(qǐng)同學(xué)們翻過(guò)來(lái)看剛才那張卡片的背面，有一個(gè)表格，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)動(dòng)筆獨(dú)立把表格填完整。（學(xué)生動(dòng)手填，教師巡視）（用實(shí)物投影展示一位學(xué)生填好的表格）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，通過(guò)填表得出：“需要幾個(gè)輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。有9輛三輪車，就需要27個(gè)輪子。師：仔細(xì)觀察這張表格，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小組合作，全班匯報(bào)。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩點(diǎn)：一方面是輪子隨著車輛的增加而增加的；另一方面每多1輛三輪車就要增加3個(gè)輪子。設(shè)計(jì)意圖：用表格表示數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系，具有直觀性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)值對(duì)應(yīng)的變化規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察表格、理解表格的能力。三、利用表格——編口訣1．同桌合作，編口訣。利用剛才完成的表格，仿照2，5的乘法口訣進(jìn)行編制。全班交流，嘗試著讀一讀。不通順的地方教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)。2．齊心協(xié)力，記口訣。師：乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹一下。學(xué)生自由發(fā)言。（在全班介紹交流時(shí)，特別要提倡或肯定利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶的方法。如，“三五十五”，加1個(gè)3是“三六十八”，減1個(gè)3是“三四十二”；10個(gè)3是三十，減1個(gè)3就是“三九二十七”等）設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)記憶的方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。充分利用舊知來(lái)學(xué)習(xí)新知，既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了有力的鋪墊。四、加強(qiáng)練習(xí)——練口訣1．師生練口訣。師：一個(gè)“口”字有3筆，一三得三；兩個(gè)“口”字有6筆，二三得六；誰(shuí)能接著往下說(shuō)？學(xué)生仿照繞口令的方式往下說(shuō)。2．我出卡片，你說(shuō)得數(shù)。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有算式的卡片，讓學(xué)生根據(jù)口訣，看算式，直接說(shuō)得數(shù)。不用舉手，直接說(shuō)就行，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。4×3 3×2 3+2 2×6 8×33．走進(jìn)生活。大屏幕顯示：同學(xué)們?nèi)ブ矘?shù)，每人拿3棵樹(shù)苗，6人拿了多少棵？同學(xué)們參加課外活動(dòng)，每組8人，有3組，一共有多少人？讓學(xué)生列式解答。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的形式豐富多樣，把枯燥的計(jì)算練習(xí)、記憶練習(xí)變得生動(dòng)而有趣，這樣更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。五、課堂延伸——用口訣師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？回家后，找一找能用3的乘法口訣解決的生活問(wèn)題，并試著解決。板書(shū)設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子1個(gè)3 1×3=3或3×1=3 　一三得三　2個(gè)3 2×3=6或3×2=6 　二三得六　3個(gè)3 3×3=9 　三三得九　4個(gè)3 4×3=12或3×4=12 　三四十二　5個(gè)3 5×3=15或3×5=15 　三五十五　6個(gè)3 6×3=18或3×6=18 　三六十八　7個(gè)3 7×3=21或3×7=21 　三七二十一 8個(gè)3 8×3=24或3×8=24 　三八二十四 9個(gè)3 9×3=27或3×9=27 　三九二十七

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