6．回家路上教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合小動物回家的具體情境，選擇有價值的數(shù)學(xué)信息，提出問題并解決。2．進(jìn)一步鞏固2~5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進(jìn)行計算。3．在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。重點難點重點：能結(jié)合具體情境提出問題并解決問題。難點：能選擇相關(guān)的信息完整地描述數(shù)學(xué)問題。設(shè)計說明本課時主要是鞏固2~5的乘法口訣，能熟練地用口訣進(jìn)行計算，教學(xué)設(shè)計中主要體現(xiàn)以下兩點：1．注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用“回家路上”這個小故事情境，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的2~5的乘法口訣，避免了枯燥乏味，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既能進(jìn)一步鞏固乘法口訣，又在故事情境中鍛煉了解決問題的能力。2．注重培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。在教學(xué)過程中，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，與同學(xué)們交流，能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)應(yīng)用意識。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、乘法口訣卡。教學(xué)過程一、激情引入，情感溝通1．利用多媒體課件播放兒歌：《小叮當(dāng)》。2．師生談話，拉近距離，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：播放音樂給學(xué)生營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在輕松愉悅的環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)最為放松，此時的課堂成為學(xué)生活動的樂園，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。二、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問題1．故事引入，利用多媒體，播放“回家路上”的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。師：放學(xué)了，同學(xué)們快樂得像小鳥一樣，成群結(jié)隊，離開了學(xué)校。淘氣走在回家的路上，看到美麗的景色和許多可愛的小動物。你們看：大屏幕出示“回家路上”的情境圖。教師進(jìn)行板書。師：從情境圖中你看到了什么？回答預(yù)設(shè)：回答1：小動物們放學(xué)回家，有6組小猴，每組2只。回答2：橋上每隊有6只小狐貍，有2隊。回答3：船上一共有16只小貓。回答4：地上有2組花，每組有5朵。回答5：樹上有3組小鳥，每組有5只。根據(jù)匯報教師進(jìn)行相應(yīng)的板書：小動物、船、花、鳥……設(shè)計意圖：教材中的情境圖改成了有聲有色的動畫，拉近了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的距離。讓學(xué)生思考以后匯報自己所看到的內(nèi)容，把探究的主動權(quán)交給了學(xué)生。2．根據(jù)觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。小組合作，先在小組內(nèi)交流提問題，自由解答；再把小組內(nèi)的共同問題集體解決。問題預(yù)設(shè)：問題1：有幾條船？有幾朵小花？（簡單的直接口答）問題2：河上有4條船，每條船上坐著4個小動物，一共有幾個小動物在船上？（稍復(fù)雜的進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?/span>設(shè)計意圖：通過看圖提問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；同時讓學(xué)生對不同層次的問題，采用不一樣的解決方法，教給了學(xué)生處理問題的能力，使不同的學(xué)生知識水平得到不同的發(fā)展。三、聯(lián)系生活情境，提出并解決問題1．稍作休息，聽繞口令。師：從淘氣回家的路上，我們能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)問題，為了獎勵我們，淘氣給我們帶來了一段繞口令，仔細(xì)聽。（大屏幕出示）1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿；2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿；9只青蛙，9張嘴，18只眼睛，36條腿。師：在這段繞口令中，你發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題了嗎？學(xué)生說一說，總結(jié)規(guī)律。2．你能跟著大屏幕說一說嗎？去掉字跡，讓學(xué)生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再說一遍。設(shè)計意圖：說繞口令，是通過學(xué)生觀察隨著青蛙只數(shù)的變化，嘴、眼睛、腿的個數(shù)都在變，這為學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法口訣起到一定的幫助作用。3．聯(lián)系生活實際，提出相應(yīng)的問題。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，提出一些數(shù)學(xué)問題，共同解決。四、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用回歸生活1．找新家。課件演示：小象、小兔子等小動物們背著書包，拿著寫有數(shù)字的牌號動畫圖，他們是一年級的小朋友，今天是第一天上學(xué)，放學(xué)后找不到自己的家了，幸好出門時，他們的媽媽在他們每人胸前掛了一個門牌號的牌子，你能送他們回家嗎？（門牌是由數(shù)字組成的，“家”是由一些算式組成的）2．我是小小售貨員。（課件出示超市賣文具的一角）有三個小朋友，每人要一個跳繩，一個筆記本。跳繩的標(biāo)價是9元，筆記本的標(biāo)價是4元，他們?nèi)艘还哺抖嗌馘X？設(shè)計意圖：在進(jìn)一步理解乘法的意義的同時，讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義把算式與生活聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)回歸生活，從而讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。五、自我評價，升華總結(jié)師：今天大家表現(xiàn)得非常出色，你們對自己的表現(xiàn)滿意嗎？設(shè)計意圖：讓學(xué)生暢談自己的收獲，感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時也學(xué)會進(jìn)行自我評價，滲透了情感教育。板書設(shè)計回家路上船上一共有多少只小貓？4+4+4+4=16（只）4×4=16（只）    口訣：四四十六 

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