第 6單元 百分?jǐn)?shù)(一)第3課時(shí)  百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第83頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解并掌握百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的方法，能正確熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。2.溝通知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展數(shù)感。3.溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的方法。難點(diǎn):會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把下面各數(shù)改成百分?jǐn)?shù)。0.055       1.05        0.36                師：獨(dú)立完成上面各題，然后全班交流匯報(bào)。二、探究新知【課件出示教材第83頁(yè)例2】學(xué)生讀題找信息。師：你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：春蕾小學(xué)舉辦書(shū)畫(huà)比賽，共收到參賽作品750幅，其中書(shū)法作品占了14%。要求的問(wèn)題是“書(shū)法作品有多少幅？”。2.分析數(shù)量關(guān)系。師：想一想，書(shū)法作品有多少幅跟哪個(gè)數(shù)量有關(guān)系？有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：書(shū)法作品有多少幅跟參賽作品有關(guān)系，是參賽作品的14%。師：那么這里的“750名”是什么量？“14%”又是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解，14%是參賽的750幅作品作為單位“1”時(shí)，書(shū)法作品占的百分比。求書(shū)法作品有多少幅，就是求750的14%是多少。師：求一個(gè)數(shù)的百分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，意義一樣嗎？預(yù)設(shè)：求一個(gè)數(shù)的百分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的意義是相同的，都可以用乘法計(jì)算。3.學(xué)生根據(jù)題意列出算式。預(yù)設(shè)：750×14%。4.學(xué)生自主計(jì)算，全班交流。師：怎么計(jì)算750×14%呢？自己算一算。預(yù)設(shè)1：把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，再直接寫(xiě)成小數(shù)。預(yù)設(shè)2：把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，直接用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。總結(jié)方法。師：根據(jù)剛才的交流和計(jì)算，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)?預(yù)設(shè)：6.跟蹤訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成教材第83頁(yè)做一做第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名回答，說(shuō)清解題思路。三、鞏固運(yùn)用完成教材第85頁(yè)第9題。（1）學(xué)生自主解答。（2）全班展示交流。2.100個(gè)零件，3%是不合格的，不合格的有多少個(gè)？取出25個(gè)合格的零件后，不合格的目前占了百分之幾？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體交流訂正。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?/span>2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）                                         答：書(shū)法作品有105幅。【教學(xué)反思】教學(xué)時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分數(shù)的必要性，并通過(guò)教學(xué)例題讓他們了解了百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法。課上我放手讓學(xué)生自主探究，相互交流，引導(dǎo)他們結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，歸納出百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法，進(jìn)一步構(gòu)建知識(shí)體系。  

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