人教版物理九年級(jí)上冊(cè) 第15章 第2節(jié) 電流和電路（2課時(shí)）課件+素材

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人教版物理九年級(jí)上冊(cè)第15章 第2節(jié) 電流和電路（課時(shí)2）電路圖和電路狀態(tài)1.會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖；2.認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路?！局攸c(diǎn)】電路圖的畫法?！倦y點(diǎn)】“根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路”和“根據(jù)實(shí)物電路畫電路圖” 。學(xué)習(xí)目標(biāo)VS新課引入知識(shí)點(diǎn) 電路圖用符號(hào)表示電路連接的圖，叫做電路圖。 1. 電路圖1新知探究2. 常用的電路元件及其符號(hào)新知探究電燈泡相交不相連的導(dǎo)線相交并且相連的導(dǎo)線新知探究3. 電路圖與實(shí)物電路注意電路圖和實(shí)物電路圖是不同的，電路圖是用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖；實(shí)物電路是用實(shí)物元件表示電路的連接情況。畫電路圖時(shí)，絕不能用實(shí)物元件充當(dāng)電路元件符號(hào)。新知探究這樣畫好嗎？實(shí)物連線圖電路圖（4）合理安排電路元件符號(hào)，使之均勻分布在電路圖中，元件符號(hào)避免畫在電路的拐角處。這樣呢？新知探究（5）電路圖最好呈長(zhǎng)方形，導(dǎo)線要橫平豎直，且中間不能有斷點(diǎn)，力求把電路圖畫的簡(jiǎn)潔、美觀、大小比例適中。這樣畫好嗎？這樣呢？新知探究（6）元件做好標(biāo)注，如用S標(biāo)注開關(guān)，用L標(biāo)注燈泡等。同一電路中涉及多個(gè)相同元件時(shí)，可加角標(biāo)進(jìn)行區(qū)別，如用L1、L2等。（7）盡量避免導(dǎo)線的交叉，如有導(dǎo)線交叉的電路圖中，按要求標(biāo)示出交叉相連和交叉不相連的情況，交叉相連時(shí)要畫實(shí)心點(diǎn)。新知探究請(qǐng)根據(jù)所示的實(shí)物圖，在虛線框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。典型例題1試畫出如下所示實(shí)物圖的電路圖。典型例題2知識(shí)點(diǎn) 通路、斷路、短路1. 電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路定義：正常接通的電路，即用電器能夠工作的電路。特點(diǎn)：電路中有持續(xù)的電流，用電器工作。2新知探究定義：某處被切斷的電路。特點(diǎn)：電路中無(wú)電流，用電器不工作。（斷開指斷開開關(guān)、導(dǎo)線松脫、用電器燒壞等）1. 電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路新知探究定義：直接用導(dǎo)線把電源兩端連接起來(lái)特點(diǎn)：用電器不工作，電路中有很大的電流，會(huì)損壞電源甚至燒壞導(dǎo)線的絕緣層，引發(fā)火災(zāi)。1. 電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路新知探究2. 用電器被短接L2L1實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)電路中，小燈泡L1發(fā)光，小燈泡L2不發(fā)光 。說(shuō)明電路中仍然有電流，但電流流過(guò)小燈泡L1，沒(méi)有從小燈泡L2中流過(guò)，而是從連接在小燈泡L2兩端的導(dǎo)線上流過(guò)，所以只有L1發(fā)光。用電器的短路時(shí)：電流只經(jīng)過(guò)導(dǎo)線，不經(jīng)過(guò)用電器 新知探究3. 常見的兩種電路故障開關(guān)未閉合、導(dǎo)線斷裂、接頭松脫等電路中無(wú)電流，用電器不能工作電源短路：導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)用電器直接跟電源兩極連接輕則燒壞電源和導(dǎo)線，重則引起火災(zāi)用電器被短接：當(dāng)電路中有多個(gè)用電器時(shí)，把其中部分用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來(lái)被短接的用電器不能工作新知探究對(duì)如圖所示的三個(gè)電路，狀態(tài)判斷正確的是（　?。〢．甲斷路、乙短路、丙通路 B．甲通路、乙短路、丙短路C．甲斷路、乙通路、丙短路 D．甲短路、乙斷路、丙通路A典型例題3小明正確連接如圖所示的電路，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈L1不發(fā)光，燈L2發(fā)光，由此判定電路可能是（　?。〢．燈L1短路 B．燈L2 短路 C．燈L1斷路 D．燈L2 斷路AL1L2S典型例題4畫電路圖電路狀態(tài)：通路、斷路、短路課堂總結(jié)1. 下面正確的電路圖是（ ）。DBACC課堂訓(xùn)練2. 在連接電路的過(guò)程中，下列哪個(gè)步驟是不必要的 （　?。〢．開關(guān)應(yīng)是斷開的B．連接電路時(shí)，一定要從電源正極出發(fā)，直至電源負(fù)極C．為保證各連接點(diǎn)接觸良好，要擰緊各接線柱D．連接完畢后，要仔細(xì)檢查電路連接是否正確，不允許發(fā)生短路B課堂訓(xùn)練3. 在虛線框內(nèi)畫出如圖所示實(shí)物電路的電路圖。課堂訓(xùn)練4.（2019·柘城月考）下列各圖中，開關(guān)閉合會(huì)造成電源短路的是（　?。〤課堂訓(xùn)練5. 下列四個(gè)電路圖中與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的是（　?。〣課堂訓(xùn)練6. 把圖的電路圖畫在方框內(nèi)。課堂訓(xùn)練7. 如圖所示的電路，閉合開關(guān)S，燈泡L1、L2都發(fā)光?，F(xiàn)將一根導(dǎo)線接在該電路中的某兩個(gè)接線柱上，會(huì)導(dǎo)致兩燈同時(shí)熄滅的是（　?。〢．a(chǎn)和b B．b和c C．c和d D．a(chǎn)和dD課堂訓(xùn)練8. 如圖所示為小華連接的電路，他檢查導(dǎo)線連接無(wú)誤后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光，于是他用一根導(dǎo)線分別連接到ab，ac和ad兩點(diǎn)，燈L1和L2均不發(fā)光；再用導(dǎo)線連接到cd兩點(diǎn)時(shí)，燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，由此判定電路的故障是（　?。〢．燈L1開路 B．燈L2開路 C．燈L1短路 D．燈L2短路B課堂訓(xùn)練