?第五單元測(cè)試卷
時(shí)間：120分鐘　　滿(mǎn)分：120分
一、積累與運(yùn)用(25分)
1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( A )(2分)
A．壓榨(zhà)　　誆騙(kuāng)　　探求(tàn)　　根深蒂固(dì)
B．玄虛(xuán) 停滯(zhì) 豢養(yǎng)(huàn) 鍥而不舍(qì)
C．灌溉(gài) 繁殖(zí) 譬如(pì) 求神拜佛(fú)
D．模式(mú) 懦夫(nuò) 中傷(zhòng) 反復(fù)推敲(qiāo)
【點(diǎn)撥】B項(xiàng)，“鍥”應(yīng)讀qiè；C項(xiàng)，“殖”應(yīng)讀zhí，“佛”應(yīng)讀fó；D項(xiàng)，“模”應(yīng)讀mó。
2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( C )(2分)
A．誣蔑　　魯鈍　　持之以恒　　走途無(wú)路
B．麻醉　　彷徨　　輕而易舉　　舍生求法
C．虛妄　　渺茫　　豁然貫通　　墨守成規(guī)
D．盲從　　創(chuàng)意　　自爆自棄　　行之有效
【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，途—投；B項(xiàng)，生—身；D項(xiàng)，爆—暴。
3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( B )(2分)
A．接種新冠病毒疫苗，其實(shí)就是給人類(lèi)的生命和健康構(gòu)筑一道安全的屏障。
B．我們青年人要在歷史中墨守前行的力量，傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人。
C．時(shí)間的價(jià)值從來(lái)都彌足珍貴，時(shí)間倏忽而過(guò)尤需珍惜。
D．隨著2022北京冬奧會(huì)的成功舉辦，中國(guó)人民參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情與日俱增。
【點(diǎn)撥】墨守：固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通。該詞語(yǔ)含貶義，用于此處不恰當(dāng)。
4．(原創(chuàng)題)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( B )(2分)
A．70多年來(lái)，我們國(guó)家不斷取得重大成就，中華民族迎來(lái)了從強(qiáng)起來(lái)、富起來(lái)到站起來(lái)的偉大飛躍。
B．基因成為戰(zhàn)略資源，基因科技的發(fā)展程度也反映著國(guó)家的科學(xué)水平。
C．中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，鄉(xiāng)村對(duì)有效治理提出了更高的要求，呼喚著鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
D．今天的亞洲擁有世界大約2/3左右的人口、1/3的經(jīng)濟(jì)總量，是世界最具發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)之一。
【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)”；C項(xiàng)，不合邏輯，將“鄉(xiāng)村對(duì)”改為“對(duì)鄉(xiāng)村”；D項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，刪去“大約”或“左右”。
5．(河南中考)將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(2分)
①有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。
②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。
③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。
④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？
⑤可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。
A．①③④②⑤　　B．④②①③⑤　　C．①③②④⑤　　D．④②③①⑤
6．詩(shī)文名句默寫(xiě)。(6分)
(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)
(2)偶然乘興，步過(guò)東岡。(秦觀《行香子》)
(3)《醉翁亭記》中作者用簡(jiǎn)練傳神的語(yǔ)言描繪春夏季節(jié)美景的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
(4)古人常常自我遣懷。劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，以自然之理遣懷的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
7．(貴陽(yáng)中考)《水滸傳》中有好漢是被“賺”上梁山的，體現(xiàn)在回目中的有三位，其中有金槍手徐寧。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一位好漢的名字，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)作品中這種“賺”的方式。(3分)
玉麒麟盧俊義(或大刀關(guān)勝)。_評(píng)價(jià)示例一：作品中這種“賺”的方式是指用欺騙、誆騙的方式招攬人才。雖有愛(ài)才之心，但不夠光明正大。__評(píng)價(jià)示例二：這是籠絡(luò)人才的辦法之一，從小說(shuō)反映的歷史條件來(lái)看，也是可以理解的。
8．閱讀下面材料，結(jié)合前后語(yǔ)境在橫線(xiàn)上補(bǔ)充內(nèi)容。(6分)
借助北京冬奧會(huì)的契機(jī)，同時(shí)為響應(yīng)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)校決定開(kāi)設(shè)冰球課，這引起了同學(xué)們的熱烈討論。
陽(yáng)陽(yáng)：冰雪運(yùn)動(dòng)既鍛煉身體，(1)又能磨煉我們的意志品質(zhì)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我喜歡。
悠悠：可是冰雪運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不相類(lèi)似。需要解決(2)場(chǎng)地、設(shè)備、師資等問(wèn)題。可以和校外的專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部合作來(lái)解決這些方面的問(wèn)題。
昭昭：但是很多同學(xué)不是很了解冰雪運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，又害怕受傷，我覺(jué)得可以(3)開(kāi)展冰雪知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)生到校外開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)、邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)設(shè)課程等來(lái)打消他們的疑慮。
慧慧：我們青少年是實(shí)現(xiàn)“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的生力軍。我們的參與程度，關(guān)乎冰雪運(yùn)動(dòng)的未來(lái)。我們應(yīng)該積極參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的冰球課。
二、閱讀理解(45分)
(一)菊　花(4分)
李商隱
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香①。
幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽(yáng)。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂③。
【注釋】①《晉書(shū)·羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。③白玉堂：指豪華的廳堂，喻朝廷。
9．詩(shī)的首聯(lián)描寫(xiě)了菊花怎樣的特點(diǎn)？(2分)
花色淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧。
10．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(2分)
這首詩(shī)借菊寄托詩(shī)人渴望入朝，得到朝廷重用的熱望。
(二)(13分)
慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，士有自京師來(lái)者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問(wèn)先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽(yáng)②，此四人者，人杰也！”時(shí)雖未盡了③，則已私識(shí)之矣。
嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公沒(méi)；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人蓋十有五年而不一見(jiàn)其面豈非命歟！”是歲登第，始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！逼浜笕辏^(guò)許④，始識(shí)公之仲子⑤，今丞相堯夫。又六年，始見(jiàn)其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚⑥于徐。皆一見(jiàn)如舊，且以公遺藁⑦見(jiàn)屬⑧為敘。又十三年，乃克⑨為之。
嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，以八歲知敬愛(ài)公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨；若獲掛名其文字中，以自托于門(mén)下士之末，豈非疇昔⑩之愿也哉！
(選自宋·蘇軾《范文正公集敘·蘇軾私識(shí)范仲淹》)
【注釋】①總角：指童年。②韓、范、富、歐陽(yáng)：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修。③了：懂得，明白。④許：今許昌。⑤仲子：次子。下面的彝叟為范仲淹第三子，德孺為第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：同“稿”，詩(shī)文草稿。⑧屬：同“囑”。⑨克：能夠。⑩疇昔：過(guò)去，從前。
11．解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)先生奇軾言( 以……為奇 )　　(2)既葬，而墓碑出( 已經(jīng) )
(3)是歲登第( 這 ) (4)以為平生之恨( 遺憾 )
12．用“/”給文中畫(huà)橫線(xiàn)的文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)
吾得其為人/蓋十有五年/而不一見(jiàn)其面/豈非命歟！
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。
當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有完全明白(這句話(huà))，卻已經(jīng)私下記住他們了。
14．結(jié)合課文《岳陽(yáng)樓記》的內(nèi)容，概括文中“先生”稱(chēng)范仲淹為“人杰”的原因， 并說(shuō)說(shuō)選文表達(dá)了作者對(duì)范仲淹怎樣的感情。(4分)
①因?yàn)榉吨傺陀兄鴷邕_(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。②選文表達(dá)了作者對(duì)范仲淹的敬仰和終身不得一見(jiàn)的遺憾、悲痛之情。
【參考譯文】慶歷三年，我剛剛進(jìn)入童年，在地方上的學(xué)校讀書(shū)，有一位從京師來(lái)的讀書(shū)人，拿魯?shù)厝耸氐缹?xiě)的《慶歷圣德詩(shī)》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語(yǔ)句，我問(wèn)先生文中稱(chēng)頌的十一個(gè)人是什么樣的人？先生說(shuō)：“小孩子知道這些有什么用？”我說(shuō)：“(如果)他們是天上的神仙，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們？”先生認(rèn)為我說(shuō)的話(huà)奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我，并且說(shuō)：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，這四個(gè)人，是人中豪杰！”當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有完全明白(這句話(huà))，卻已經(jīng)私下記住他們了。
嘉祐二年，我才到京師參加進(jìn)士考試，范公卻(已經(jīng))去世了；安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說(shuō)：“我知道他的為人大概有十五年了，可是沒(méi)有見(jiàn)到范公一面，難道不是命運(yùn)(的安排)嗎！”這一年(我)考中進(jìn)士，才被歐陽(yáng)公所賞識(shí)，通過(guò)歐陽(yáng)公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼，他們都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說(shuō)：“遺憾你沒(méi)有結(jié)識(shí)范文正公?！贝撕笕辏衣愤^(guò)許昌，才認(rèn)識(shí)范公的次子，現(xiàn)在的丞相范堯夫。又過(guò)了六年，才在京師見(jiàn)到范公的第三子范彝叟。又過(guò)了十一年，又與范公的第四子范德孺在徐州為同僚。我們都一見(jiàn)如故，而且三位托付我為范公遺稿作序。又過(guò)了十三年，才寫(xiě)成這篇序文。
唉！范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而流傳。然而(我)不敢推辭的原因，(是)自從在八歲就知道敬重愛(ài)戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨(dú)沒(méi)有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾；如果能夠在他的文章中掛名，來(lái)私自在他的門(mén)客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎！
(三)父親和那棵樹(shù)(15分)
寇建斌
①父親把香椿樹(shù)鋸倒了。
②先剃去枝杈，再鋸斷樹(shù)干。女兒云到家時(shí)，樹(shù)已躺在地上。院子空出一片，枝葉散落一地。云大喊：“爸，你怎么把樹(shù)鋸了？”父親笑笑，不語(yǔ)，兀自打理著那已然不是樹(shù)的木頭。
③樹(shù)是父親小時(shí)候栽的，與父親的年齡相仿。一開(kāi)春，就會(huì)冒出一樹(shù)嫩芽，散發(fā)出醇厚濃郁的香氣，灌滿(mǎn)院子，灌滿(mǎn)屋子，溢到村里村外。
④到了谷雨這天，父親就用綁了鐵鉤的竹竿摘香椿芽。云想爬到樹(shù)杈上摘，父親說(shuō)樹(shù)還小呢，撐不住。云想拿竹竿自己摘，父親說(shuō)小孩子手上沒(méi)準(zhǔn)呢，會(huì)把樹(shù)弄疼的。云只能巴巴地抬著下頜看父親摘。
⑤陽(yáng)光均勻地灑滿(mǎn)枝頭，香椿樹(shù)頂著一頭燦爛，隨風(fēng)在春日里搖著。父親很小心，扳住芽頭，手腕輕輕一抖，一苗嫩芽就飄落下來(lái)。云舉著兩只小手趕緊去接，嫩芽浮在手掌里，晶瑩透亮，比花兒還漂亮。云將嫩芽擎到鼻尖，瞇起眼睛，細(xì)聞，感覺(jué)那香氣立時(shí)鉆進(jìn)了自己的身體，充盈在心里，肺里，腦袋里。父親摘，云撿，待那灑滿(mǎn)金色陽(yáng)光的嫩芽都到了籮筐里，云便把一籮筐陽(yáng)光抱進(jìn)屋里。
⑥這天的飯食里便有了云最?lèi)?ài)吃的菜——香椿炒雞蛋。金黃色的雞蛋，翠綠色的香椿，雜糅在一起，很好看，也很好吃。云便把這一天當(dāng)作一年中最重要的日子。
⑦香椿樹(shù)很奇特，被剃光了頭，就像理了發(fā)，很快又長(zhǎng)出一茬嫩芽，接著又被剃一次。之后的葉子不香不嫩了，才屬于它。許是因?yàn)槊磕暌暙I(xiàn)兩茬葉子，香椿遠(yuǎn)比臭椿樹(shù)長(zhǎng)得慢。臭椿的葉子聞著臭，連豬羊都不吃，樹(shù)干卻光滑，不像香椿滿(mǎn)身傷疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有種趾高氣揚(yáng)的傲慢。不過(guò)，論木質(zhì)，臭椿松脆，不及香椿細(xì)密結(jié)實(shí)，難以派上用場(chǎng)。香椿站在矮處，并不仰視它，只安靜地待在一隅，每年春天都奉獻(xiàn)出新生命的嫩芽。
⑧父親剝?nèi)?shù)皮，解了板，碼好放起。次年開(kāi)春，把錛、鑿、刨、斧、鋸全套把式搬出來(lái)，開(kāi)始在木板上打墨線(xiàn)，他在做一件家具。云問(wèn)做什么，父親仍笑笑，不語(yǔ)。
⑨父親早年當(dāng)木匠，手很巧，幫人打過(guò)許多家具。后來(lái)村里需要，當(dāng)了民辦教師，就沒(méi)有時(shí)間了，家里至今連一件像樣的家具也沒(méi)有。他把全副心思都用在學(xué)生身上。云半夜醒來(lái)，?？吹礁赣H如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作業(yè)。父親的辛勞并未給家里的生活帶來(lái)多少變化，工資少得可憐，農(nóng)活耽誤得多，莊稼收成也不好，不待別人奚落，他就羞愧不已。只有在面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)單時(shí)，父親才會(huì)露出開(kāi)心的笑容。長(zhǎng)期勞累加上營(yíng)養(yǎng)不良，使他很早就患上了肺病，人佝僂成大蝦，嗓子咳到嘶啞。云勸父親去看病，好多人也勸，父親只笑笑，說(shuō)沒(méi)事，依舊堅(jiān)持上課，他一刻也放不下他的學(xué)生。
⑩父親像雕琢工藝品一樣，用他的香椿木做那件家具。按傳統(tǒng)工藝，全部榫卯，不用一顆螺絲、鐵釘。他做得很癡迷，也很吃力。谷雨這一天，家具終于做成了，是一張方桌，香椿木繁復(fù)細(xì)密的花紋清晰可見(jiàn)，那桌面美得像一幅畫(huà)。家里人，鄰居，還有村里的許多人都來(lái)看，無(wú)不贊嘆。那天，父親笑了，也永遠(yuǎn)地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的臉上。
?又是谷雨，云坐在方桌前，看著那繁復(fù)細(xì)密的花紋，聞著從木紋里滲出的香氣，想父親的一生，想那棵香椿樹(shù)，若有所悟。
(選自《中國(guó)青年作家報(bào)》2021年5月25日，有刪改)
15．閱讀全文，根據(jù)提示，填寫(xiě)下表。(4分)
情節(jié)
形象特點(diǎn)
父親當(dāng)木匠，為村里人打了很多家具
(1)手巧能干、熱心助人
(2)父親小心翼翼摘香椿芽，為云做香椿炒雞蛋
呵護(hù)小樹(shù)，慈愛(ài)無(wú)比
父親當(dāng)民辦教師，勞累成疾還堅(jiān)持上課
(3)甘愿受貧，熱愛(ài)學(xué)生
(4)父親用香椿木吃力地為家里做了一張方桌
默默奉獻(xiàn)，熱愛(ài)家人
16.請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)
云將嫩芽擎到鼻尖，瞇起眼睛，細(xì)聞，感覺(jué)那香氣立時(shí)鉆進(jìn)了自己的身體，充盈在心里，肺里，腦袋里。
“擎”“瞇”“聞”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出云吮吸香椿香味的醉人情景，突出了香椿香味怡人，表達(dá)出喜悅和贊美之情。
17．第⑦段寫(xiě)臭椿樹(shù)有何作用？(4分)
內(nèi)容上，對(duì)比襯托，將臭椿樹(shù)的氣味、樹(shù)干、木質(zhì)與香椿樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，反襯香椿樹(shù)的美好，表達(dá)了對(duì)香椿樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情；結(jié)構(gòu)上，為下文以香椿樹(shù)象征父親作好鋪墊。
18．結(jié)尾寫(xiě)云坐在方桌前“想父親的一生，想那棵香椿樹(shù)，若有所悟”，她感悟到什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)，并結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。(4分)
示例：①感悟到要像香椿樹(shù)那樣默默奉獻(xiàn)，為后人留下芬芳。香椿樹(shù)一年獻(xiàn)出兩茬葉子，最后即使做成桌子，仍有“繁復(fù)細(xì)密的花紋”“滲出的香氣”。②感悟到要像父親那樣活得有意義、有價(jià)值、有“香氣”。父親雖然是一個(gè)手巧的木匠，但因?yàn)橛兴挪幌碌膶W(xué)生，他放棄了自己的職業(yè)，甘愿受貧，卻活得有價(jià)值，有意義。
(四)青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代(13分)
程　龍
①一代人有一代人的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的時(shí)代使命。在這樣一個(gè)好時(shí)代，青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光。
②這是一個(gè)創(chuàng)造夢(mèng)想、成就夢(mèng)想的時(shí)代。“嫦娥”探月、“北斗”組網(wǎng)、“神舟”飛天、“天眼”巡空、“蛟龍”入海……這些大國(guó)重器的背后無(wú)不閃耀著青年的力量與智慧。新時(shí)代的舞臺(tái)上處處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。無(wú)論你從事什么樣的工作、在祖國(guó)的哪個(gè)角落，都要把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中，當(dāng)青年理想與歷史使命同頻共振，奏響的就是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。
③無(wú)奮斗，不青春。袁隆平23歲時(shí)立志解決水稻如何高產(chǎn)問(wèn)題，把田間地頭當(dāng)作自己的實(shí)驗(yàn)室；24歲的武大靖無(wú)數(shù)次揮汗如雨地訓(xùn)練，最終打破了短道速滑項(xiàng)目世界紀(jì)錄；(1)________……奮斗者們光鮮亮麗的成功背后都有著默默付出的無(wú)悔青春。在抗疫一線(xiàn)，他們與病毒生死較量；在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，他們與村民共奔富裕；(2)________……越來(lái)越多的青年在崗位上書(shū)寫(xiě)奮斗故事，也收獲了奮斗饋贈(zèng)給他們的幸福。
④創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，這個(gè)時(shí)代正因創(chuàng)新而進(jìn)步發(fā)展、活力四射。青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽(yáng)是國(guó)際量子科學(xué)領(lǐng)域走在最前沿的年輕人之一，作為我國(guó)“九章”量子計(jì)算原型機(jī)研制團(tuán)隊(duì)的成員，陸朝陽(yáng)長(zhǎng)期辛勤耕耘，獲得了國(guó)際上一系列重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他確信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起來(lái)才夠得著的科研，并堅(jiān)持做到極致，“只有一步一步走，才能保證量子計(jì)算領(lǐng)域的健康發(fā)展?！痹趧?chuàng)新的時(shí)代，青年正當(dāng)其時(shí)、潛能無(wú)限，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
⑤“十四五”規(guī)劃綱要為我國(guó)發(fā)展繪制了宏偉藍(lán)圖，也吹響了青年逐夢(mèng)新征程的時(shí)代號(hào)角。如何找到成就自己夢(mèng)想的人生舞臺(tái)，是當(dāng)代青年面臨的重大機(jī)遇和全新挑戰(zhàn)。當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才的過(guò)程與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史進(jìn)程緊密契合，國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程就是青年成長(zhǎng)成才的過(guò)程，也是青年奮斗奉獻(xiàn)的過(guò)程。抓住時(shí)代機(jī)遇，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)、將青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代青年定能在風(fēng)浪中搏擊前進(jìn)，以青春之我成就青春之中國(guó)。
⑥青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑㈨频Z前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月22日，有刪改)
19．用自己的語(yǔ)言概括本文中心論點(diǎn)。(3分)
當(dāng)代青年應(yīng)勇?lián)姑?，砥礪奮進(jìn)，成就精彩人生。
20．在第③段的兩處空格位置任選一處，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)
示例一：(1)北大退伍軍人宋璽22歲時(shí)參與亞丁灣護(hù)航。__示例二：(2)在工廠車(chē)間，他們與時(shí)間和質(zhì)量賽跑。
21．第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)
舉例論證。列舉中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽(yáng)在國(guó)際量子科學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期辛勤耕耘、工作上堅(jiān)持做到極致、獲得一系列國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的事例，證明青年只要挖掘潛能、勇于創(chuàng)新，就能為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
22．閱讀第⑤段和【鏈接材料】，思考：我們?cè)鯓幼霾拍軐ⅰ扒啻簤?mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”？(4分)
【鏈接材料】
①天下興亡，匹夫有責(zé)。 ——清代學(xué)者　顧炎武
②好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者?！珖?guó)政協(xié)委員 唐江澎
首先要抓住時(shí)代機(jī)遇，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)熔鑄在一起；要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)和真才實(shí)學(xué)，在前行過(guò)程中不斷解決問(wèn)題，不斷提升能力，這樣才會(huì)在圓自己的青春夢(mèng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
三、作文(50分)
23．人生是一場(chǎng)冷暖悲喜的體驗(yàn)，生活就是披荊斬棘的跋涉，有花香滿(mǎn)徑，也有風(fēng)雨載途，有山重水復(fù)，也有柳暗花明。因?yàn)橛行拍罹蜁?huì)有陽(yáng)光，希望和夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處，只要心中藏有一個(gè)春天，生命的種子終會(huì)抖落塵土，突破困境，發(fā)芽開(kāi)花，綻放最美的笑顏。
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
題目一：有信念就會(huì)有陽(yáng)光　　題目二：心中藏有一個(gè)________
要求：①如果選擇題目二，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限(詩(shī)歌除外)；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名。

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