統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第五單元周周清（A） 1.下列加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(2分)(      )A.停滯/ 真摯　骸骨/ 駭人聽(tīng)聞　絕不盲從/ 病入膏肓B.誆騙/ 門框　顯赫/ 十惡不赦　相濡以沫/ 婦孺皆知C.抹布/ 抹殺　埋怨/ 埋頭苦干　舍身求法/ 退避三舍D.汲取/ 吸引　曝光/ 自暴自棄　亙古不變/ 持之以恒2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(2分)(      )A.污蔑　慨嘆　不言而喻　腐草為螢B.虛忘　淵博　孜孜不倦　根深蒂固C.懶惰　煙囪　啞口無(wú)言　走頭無(wú)路D.豢養(yǎng)　大儒　山窮水盡　畫(huà)龍點(diǎn)晴3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(2分)(      )A.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。B.人生就是一條川流不息的奔涌之河,生命則是一曲永無(wú)止息的奔流之歌。C.李陽(yáng)和方菲是高中同學(xué),畢業(yè)二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢,別提有多高興了。D.游玩途中不乏秀色美景:仰面遙望峰巔,但見(jiàn)色彩斑斕,彩霞滿天;俯瞰清流,浮光掠影,清澈見(jiàn)底。4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分)(      )A.陶行知,安徽歙縣人,教育家。主要教育思想是“生活教育”,主要著作有《中國(guó)教育改造》《中國(guó)大眾教育問(wèn)題》等。B.《易經(jīng)》又稱《周易》,儒家經(jīng)典之一,其卦辭相傳是周武王在獄中所作。C.金樽,對(duì)酒杯的美稱。樽,盛酒的器具。D.儒家“六藝”指六種技能:禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。《詩(shī)經(jīng)》“六義”則指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(2分)(      )A.四川省人民政府網(wǎng)站發(fā)布了《增強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力行動(dòng)方案》,推動(dòng)川渝協(xié)同建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。B.一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書(shū)寫(xiě),取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。C.“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家,一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生。”植物學(xué)家鐘揚(yáng)總把這句話掛在嘴邊。D.學(xué)校通過(guò)打造紅色教學(xué)點(diǎn)、推出紅色研學(xué)線路、開(kāi)展黨建活動(dòng)……等措施,扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。導(dǎo)析:D　省略號(hào)和“等”不能連用,可刪去省略號(hào)。6.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是(2分)(      )A.宋江接任第三代梁山寨主后,把“忠義堂”改為“聚義廳”,還在梁山泊豎起了“替天行道”的大旗。B.因寄宿在山神廟而逃過(guò)一劫的林沖怒殺了陸謙等三人后,在風(fēng)雪夜奔上梁山,從此走上了反抗之路。C.魯智深和眾潑皮在菜園子飲酒,綠楊樹(shù)上烏鴉不停吵鬧,魯智深把綠楊樹(shù)連根拔起,驚得眾潑皮拜倒在地。D.李逵背著母親上梁山,到沂嶺時(shí),把母親一個(gè)人留下,自己去給母親找水喝,結(jié)果母親命喪虎口。李逵大怒,力殺四虎。7.(2022重慶B)運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法,能夠使寫(xiě)作對(duì)象特點(diǎn)鮮明,生動(dòng)形象。請(qǐng)你從備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè),運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法寫(xiě)話。示例僅供參考。(2分)示例:對(duì)“風(fēng)”的描寫(xiě)——風(fēng)越來(lái)越狂,在天地間橫沖直撞。樹(shù)林像一塊面團(tuán),四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。備選詞語(yǔ):秋雨　烈日　湖水            統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第五單元周周清（B）1.給句中加點(diǎn)的字注音。(4分)(1)在困難面前停滯(      )不前的人,我們只能稱其為懦(      )夫。(2)隨便污蔑(      )好人,敗壞他人的名聲,那是卑鄙小人的行徑。(3)建設(shè)社會(huì)主義新文化也要汲(      )取傳統(tǒng)文化中的精華,片面地“厚今薄古”是不可取的。(4)眼下生活水準(zhǔn)提高了,豢(      )養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多。2.根據(jù)拼音填寫(xiě)字詞。(4分)(1)某些老舊思想gēn shēn dì gù(          ),不是輕易就能根除的。(2)小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼,qiè ér bù shě(             )地?fù)湎虻贪丁?/span>(3)鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)大力推行節(jié)水灌ɡài(    )技術(shù)。(4)紅磚qì(   )成的職工宿舍群和一排排的煙cōnɡ(   )都不見(jiàn)了。3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(      )德潤(rùn)人心,相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn),發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行,無(wú)不　　　　著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣,讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚,必能讓更多人在家風(fēng)的　　　　中獲得心靈的支撐和行為的　　　　。 A.彰顯　滋養(yǎng)　引領(lǐng)　　B.彰顯　養(yǎng)育　引發(fā)C.顯露　滋養(yǎng)　引發(fā) D.顯露　養(yǎng)育　引領(lǐng)4.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(      )①探尋這個(gè)問(wèn)題的答案,不妨從讀書(shū)的目的和價(jià)值入手。②另一方面,閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無(wú)論是哪一種方式,知識(shí)和信息最終需要沉淀為思想和智慧。③當(dāng)“讀書(shū)”遇上“刷屏”時(shí)代,閱讀的“質(zhì)感”該如何保持?④由此看來(lái),閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開(kāi)卷有益”的熏陶和升華。⑤一方面,閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息。從紙質(zhì)書(shū)籍到電子屏幕,開(kāi)闊眼界的方式更為豐富。A.⑤②③④① B.③⑤②①④  C.③①⑤②④ D.⑤③①②④5.填空。(9分)(1)三皇、五帝,傳說(shuō)中遠(yuǎn)古時(shí)代的帝王,說(shuō)法不一。有的說(shuō),三皇指　            　。據(jù)《史記》,五帝指　              　。 (2)　             　畫(huà)家朱耷,別號(hào)“　             　”,代表作有《　       　》《孤禽圖》等。 (3)南宋抗元將領(lǐng)　      　在獄中所作《　         　》,表現(xiàn)了寧死不降的氣節(jié),為世所傳誦。 (4)　       　,德國(guó)思想家、文學(xué)家。代表作有《　        　》《少年維特之煩惱》。 6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。(2分)　　人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的。就個(gè)人而言,在不同的年齡、境遇和心態(tài)的情況下,①　　　　　。人所共知的是隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)睡眠的需要量逐漸減少;強(qiáng)烈的體力勞動(dòng)、體育活動(dòng)會(huì)使睡眠量增加。②　　　　　。人在百事順?biāo)?、心情舒坦時(shí),睡眠量便會(huì)減少;反之,煩惱和精神緊張則會(huì)使人易于疲勞,睡眠量增加。   7.“詩(shī)江南”文學(xué)社開(kāi)展了“詩(shī)意江南,文化蘇州”經(jīng)典誦讀會(huì),有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一枚會(huì)徽。請(qǐng)介紹會(huì)徽內(nèi)容并說(shuō)出其含義。(6分)　         

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