學(xué)習(xí)任務(wù)單 課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季課題口語交際：討論教科書書 名：義務(wù)教育教科書 語文 九年級(jí)上冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年06月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解討論的意義和作用。 2. 掌握討論的特點(diǎn)和規(guī)則。 3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用常見的討論方法，學(xué)會(huì)與他人圍繞中心話題展開友好而深入的討論。 4.養(yǎng)成討論問題的好習(xí)慣，鍛煉口語表達(dá)能力。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.了解什么是討論？ 2.生活中都會(huì)遇到哪些有關(guān)“討論”的話題？課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 聽清楚文文的問題：在班會(huì)上，同學(xué)們就“初中生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)”這個(gè)話題進(jìn)行討論，并且將討論過程進(jìn)行分析總結(jié)，匯總給老師。如果你是我，你會(huì)怎么組織，又會(huì)如何說呢？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 思考：在討論過程中，應(yīng)該注意哪些問題呢？ （1）應(yīng)該簡明扼要的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)、講道理闡明自己的觀點(diǎn)。 （2）談?wù)摃r(shí)既要敢于堅(jiān)持自己的見解，又要耐性聽取別人的發(fā)言，要認(rèn)真聆聽，不要隨意打斷別人的講話，要尊重他人。 （3）可以對不同意見提出質(zhì)疑，但應(yīng)把握提出質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，注意質(zhì)疑的語氣。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 學(xué)習(xí)和了解討論的特點(diǎn)： （1）討論應(yīng)該有集中統(tǒng)一的議題。 （2）有秩序井然的過程。 （3）有互動(dòng)合作的交流。 （4）積極發(fā)言，有理有據(jù)。 （5）有相對一致的結(jié)論。 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】 通過情境案例，感受“討論” 案例：某中學(xué)準(zhǔn)備在校園中安放一些名人塑像，以豐富校園文化環(huán)境。為此，校學(xué)生會(huì)向同學(xué)們征求意見。 甲：我覺得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國味兒。 乙：你要把咱們學(xué)校變成國學(xué)館是吧？就知道古代，古代，古代就好嗎？照這么說，你干脆穿長袍來上學(xué)得了。 丙：我也覺得不能只有古代文化名人的塑像。我們是現(xiàn)代中學(xué)生，要全面發(fā)展。我覺得托爾斯泰這樣的外國作家，愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的塑像都可以考慮。 ?。焊魑?，我們是不是應(yīng)該把思路打開些？不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也應(yīng)該在校園里占有重要的位置。 1.結(jié)合我們之前講到的討論的特點(diǎn)，請同學(xué)們說一說，你覺得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？ 2.如果你也參與討論這一問題，你會(huì)說些什么？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)五】 學(xué)習(xí)討論原則：緊扣議題，言無不盡，包容合作。 （1）預(yù)先公布相關(guān)要求 （2）主持人要保持中立 （3）參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等 （4）發(fā)言觀點(diǎn)要明確 （5）發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限 （6）不同問題依次討論 （7）就事論事，文明表達(dá) （8）尊重發(fā)言的完整性 【學(xué)習(xí)任務(wù)五】 幫助文文解決問題，還原情境，展開討論。推薦的學(xué)習(xí)資源1. 部編版教材語文九年級(jí)上冊《口語交際：討論》課文 2.義務(wù)教育教科書語文九年級(jí)上冊教師教學(xué)用書《口語交際：討論》內(nèi)容 

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