北5數(shù)上 總復(fù)習(xí) 第4課時 統(tǒng)計與概率 PPT課件+教案

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊本冊綜合復(fù)習(xí)ppt課件，文件包含第4課時統(tǒng)計與概率pptx、第4課時統(tǒng)計與概率docx、媒體1mp4、媒體2mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁， 歡迎下載使用。
北師五上 總復(fù)習(xí)  第4課時 統(tǒng)計與概率課題專題三：統(tǒng)計與概率課型復(fù)習(xí)課教材分析  總復(fù)習(xí)是對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”三個板塊。其中“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容主要是可能性，通過設(shè)計對雙方都公平的游戲規(guī)則和摸球游戲，使學(xué)生進一步了解可能性的相關(guān)知識在生活中的實際應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)情分析 本年級的學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)生已經(jīng)初步感受了不確定現(xiàn)象,并能從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出簡單的數(shù)學(xué)問題,可能性是生活中的常見現(xiàn)象,但將它從生活中抽象出來，學(xué)生仍感到有些陌生,需要教師用一種學(xué)生樂于接受的形式來吸引他們參與課堂活動。 教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生主動回顧知識，解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生親自實踐操作。教學(xué)內(nèi)容  北師大版五年級上冊 教科書第107頁，112頁。教學(xué)目標使學(xué)生能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性的判斷，進一步體會游戲的公平性；學(xué)生能正確判斷一些游戲規(guī)則是否公平，并會設(shè)計簡單的公平的游戲規(guī)則；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力與合作意識。教學(xué)重點對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性的判斷，進一步體會游戲的公平性教學(xué)難點學(xué)生能正確判斷一些游戲規(guī)則是否公平，并會設(shè)計簡單的公平的游戲規(guī)則教學(xué)準備轉(zhuǎn)盤，紅、藍、黃、白球等，課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示課件師：同學(xué)們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們一起來整理總復(fù)習(xí)的專題三統(tǒng)計與概率吧。二、知識回顧 經(jīng)歷過程出示課件：（顯示課本107頁 獨立與思考的問題1,2的內(nèi)容）  師：我們先來回憶一下，本學(xué)期，我們學(xué)了哪些關(guān)于統(tǒng)計與概率的知識吧。師：對，我們本學(xué)期在統(tǒng)計與概率這部分知識中主要學(xué)習(xí)了可能性，我們知道了可能性相等體現(xiàn)游戲規(guī)則的公平性；還知道了可能性的大小推測物體數(shù)量的多少。一、解決獨立思考中的第1個問題師：回顧了這些知識后，那讓我們趕緊來看看這個專題中的獨立與思考帶來了哪些問題吧？請看：師：一，如何設(shè)計對雙方都公平的游戲規(guī)則?生：老師我來答這個問題，我們之前學(xué)過的拋硬幣來決定誰先走，硬幣出現(xiàn)正面朝上和反面朝上的的可能性是相等的，那這個游戲規(guī)則的設(shè)計是公平的。再比如，投骰子，點數(shù)大于3，小明先走；小于等于3，小華先走。由于小于等于3的情況有3種，大于3的情況也有3種，出現(xiàn)的結(jié)果的情況都是3種，所以這個游戲規(guī)則的設(shè)計也是公平的。生：哦，我來總結(jié)一下，設(shè)計公平的游戲規(guī)則，就是要保證游戲雙方贏的機會均等。在機會均等的前提下，雙方獲勝的可能性就相等。這樣才公平。師：同學(xué)們真了不起，不僅能用拋硬幣和投骰子來制定公平的游戲規(guī)則，還對設(shè)計公平的的游戲規(guī)則進行了總結(jié)。師：那我來考考你，選擇下面的一個轉(zhuǎn)盤，設(shè)計一個對雙方都公平的游戲，與同伴說一說你這樣設(shè)計的理由。師：同學(xué)們，請按下暫停鍵，思考一下吧。生1:老師，我選擇是第一個轉(zhuǎn)盤，這個轉(zhuǎn)盤白，藍，紅各自占的區(qū)域的大小是相等的，那我根據(jù)這個轉(zhuǎn)盤設(shè)計游戲規(guī)則是：指針指向白色一方得分，指針指向藍色另一方得分，指針指向紅色都不得分；生2:老師，我選的也是第一個轉(zhuǎn)盤，但是規(guī)定是指針指向紅色一方得分，指針指向白色另一方得分，指針指向藍色都不得分；師：首先肯定兩位同學(xué)設(shè)計的游戲規(guī)則都是公平的，，雖然選的是同一個轉(zhuǎn)盤，但是制定的游戲規(guī)則不同。只要同學(xué)們說的合理，那就都是正確的。師：那，還有同學(xué)想來說說自己設(shè)計的游戲規(guī)則嗎？生3：老師，我選的是第二個轉(zhuǎn)盤，第二個轉(zhuǎn)盤平均分了9份，那我就規(guī)定，轉(zhuǎn)到小于5的數(shù)字，一方得都分，轉(zhuǎn)到大于5的數(shù)字，另一方等分，轉(zhuǎn)到5，都不得分。我來說說的設(shè)計想法，轉(zhuǎn)到小于5的數(shù)字有1,2,3,4，一共有4種可能性；轉(zhuǎn)到大于5的的數(shù)字有6,7,8,9也是有4種可能性，都是4種可能性，所以我的設(shè)計對雙方來說是公平的。師：此處應(yīng)有掌聲送給這位同學(xué)，這么同學(xué)很好的抓住了設(shè)計公平游戲規(guī)則的要領(lǐng)。那就是比賽雙方得分的可能性相等。生：老師，老師，我來說說我的設(shè)計，我選的是第三個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上的甲乙丙丁站的區(qū)域都是相等的，那我制定的游規(guī)則是，指針轉(zhuǎn)到甲或乙的時候一方得分，指針轉(zhuǎn)到丙或丁的時候，另一方等得分。師：同學(xué)們設(shè)計的游戲規(guī)則都是公平的，對于同一個轉(zhuǎn)盤，可以設(shè)計不同的游戲規(guī)則，只要同學(xué)們設(shè)計的公平合理就都是正確的。那從同學(xué)們對這道題的理解和回答的情況來看，對于設(shè)計公平的游戲規(guī)則同學(xué)們掌握的不錯哦。師：課下同學(xué)們可以把你制定的游戲規(guī)則和其他小伙伴再交流一下哦。相信同學(xué)們一定會有很多的收獲。二、解決獨立思考中的第2個問題師：那我們接著來看看獨立思考中的第2個問題吧。淘氣和笑笑每次從盒子里摸有一個球，記錄顏色后再放回搖勻，各摸了30次。結(jié)果如下。那同學(xué)們你知道盒子里哪種顏色的球可能多一些嗎？說一說你的想法吧。 生：老師，我來說說我的想法吧，首先我們每次摸出來的球的顏色是不能確定的，有可能一次摸出的是白球，也有可能摸出的是黃球，但是從淘氣和笑笑摸出的結(jié)果來看，淘氣摸出的白球是18次，笑笑摸出白球是23次，經(jīng)過和摸出的黃球的次數(shù)對比，顯然盒子里的白球可能多一些。因為只有盒子里10個球里，白球的數(shù)量大于黃球的數(shù)量時，才有可能摸出的的白球的次數(shù)大于黃球的次數(shù)。師：這位同學(xué)分析的很正確，當(dāng)物體的數(shù)量多的時候，被摸出的可能性就會大些。反之，當(dāng)物體的數(shù)量少的時候，被摸出的可能性就會小些。師：老師呢，也找了一道同類型的例題，我們再來做做吧。請看淘氣和笑笑做摸球游戲，每次從袋子里任意摸一個球，然后放回搖勻。每人摸了30次，記錄如下。袋子里哪種顏色的球可能最多？哪種顏色的球可能最少？說一說你的理由。師：同學(xué)們，請按下暫停鍵，思考一下吧。生：老師，通過表格中的數(shù)據(jù)，摸出紅球的次數(shù)最多，所以袋子里紅球可能最多，因為摸出黃球的次數(shù)最少，所以黃球可能最少。師：這位同學(xué)分析的非常對，其實無論事件有多么繁雜，數(shù)量最多的那種情況發(fā)生的可能性最大，數(shù)量最少的那種情況發(fā)生的可能性最小。師：課下，同學(xué)們可以把你的想法再互相交流一下哦。師：其實在現(xiàn)實生活中還有很多和可能性有關(guān)的例子，希望同學(xué)們能應(yīng)用我們所學(xué)知識，解決更多生活中的問題。三、課堂小結(jié)師：愉快的時光總是很短暫的，相信同學(xué)，這節(jié)課收獲滿滿，課下請你把這節(jié)課的收獲和你身邊的同學(xué)交流一下吧！師：同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！.結(jié)束語：師： 狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進步！今天的課就到這里，同學(xué)們再見！四、教學(xué)板書總復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率                           1.可能性相等體現(xiàn)游戲規(guī)則的公平性   設(shè)計公平的游戲規(guī)則 統(tǒng)計與概率      可能性2.可能性的大小推測物體數(shù)量的多少  摸球游戲    五、教學(xué)反思優(yōu)點：這節(jié)課我做了充分的準備，在教學(xué)中讓學(xué)生各抒己見，引起了學(xué)生極大的積極性，讓同學(xué)都有樂于地參與到學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷知識的形成過程，逐步豐富對不確定現(xiàn)象及可能性大小和設(shè)計公平的游戲規(guī)則的體驗。不足：部分同學(xué)在描述可能性，判斷公平性，特別是設(shè)計公平游戲規(guī)則等方面仍有不少困難，這需要加強訓(xùn)練來提高學(xué)生的邏輯判斷以及精確地表達自己的思想。改進措施：在教學(xué)中要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識。用激勵的語言對學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)給予積極的評價，充分尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。