彩虹第一課時【教學目標】1.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁;會寫“高、興”等生字。2.能正確、流利地朗讀課文;讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3．感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。 【教學重難點】1.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁;會寫“高、興”等生字。2.能正確、流利地朗讀課文;讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3．感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。 【教學流程】一、圖畫導入，引出課文1.（出示彩虹的圖片）同學們，大自然美麗又多變，總會出現(xiàn)奇特壯麗的景觀?？?，這是什么景觀呢？預設：彩虹引入課題，齊讀。2.識字“虹”生字寶寶“虹”是蟲子旁，在這里呀還有一個小故事呢！“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認為“虹”是一種能呼風喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。所以，古人造字時，用“蟲”作了“虹”的偏旁。3.請同學們翻開課本48頁。找一找，文中的哪一句話是描述彩虹的。指生說，并出示第 1 自然段。讓我們一起來讀一讀這句話——雨停了，天上有一座美麗的橋。4.你們朗朗的讀書聲真動聽。同學們請觀察加紅詞語，誰來說說這是個什么詞？（座）預設：量詞。沒錯，座這個詞多用于某些體積較大、重量固定的物體上。比如：一座橋，誰還能來說說呢？預設：一座房子、一座城、一座山5.那老師有一個疑問想來請教一下大家“天上這座美麗的橋”是什么呢？預設：彩虹 二、初讀課文，整體感知1.整體感知課文大家都預習了，文中的小姑娘這這座美麗橋上有很多的奇妙的想法，請你再讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：小女孩看見彩虹有哪些奇思妙想呢？預設：站在彩虹上給爸爸澆田，拿著月亮給媽媽照鏡子梳頭，坐在橋上蕩秋千給哥哥看。同學們能夠準確提取關鍵信息，非常棒。 三、精讀課文過渡語：讓我們跟著小姑娘再次走上彩虹，去感受她的哪些奇思妙想吧！1.小姑娘想和爸爸說哪些奇思妙想呢？請你來讀一讀，注意讀好長句子。預設：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？（這個長句子里有很多逗號，逗號與逗號之間的就是分句）2.你們能把表示動作的字圈出來嗎？預設：提、走、灑 3.誰能模仿這樣小女孩的樣子，加上動作讀一讀。指生讀評價：通過讀好分句和問句讀好了這個長句子，注意了停頓4.偏旁歸類識記：提、挑；灑、澆5.請你再讀這一段，小女孩為什么要到彩虹上去澆水呢？你能用文中的語言說一說嗎？ 預設：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？沒錯，挑水澆田的爸爸很辛苦，所以小女孩想幫助爸爸提壺下雨，那你們覺得文中的小女孩是個怎樣的孩子？ 預設：聽話、懂事、認真......文中的小女孩體貼懂事，關心家人。讓我們能模仿著她的語氣，再來自由地讀一讀她對爸爸說的這些話。請你們把三個問句連起來讀，讀通句子，讀出分句間的停頓，讀好問句。6.下面請你們——自學第3、4自然段。請你們在讀的時候，按朗讀第2自然段的方法讀好短語，讀通長句子，讀好問句。邊讀邊思考：我又和誰說了哪些奇妙的想法呢？（1）學習第三段·小姑娘想和媽媽說哪些奇思妙想呢？請你來讀一讀，注意讀好長句子。預設：如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？模仿小女孩的語氣再來把這一段讀一讀。相機評價。·小女孩的媽媽會不會高興？為什么？預設：會，因為她很關心媽媽，想幫助媽媽。媽媽每天都要工作洗衣做飯，輔導學習非常的辛苦，有時沒時間梳妝打扮，所以想幫助媽媽，希望媽媽永遠年輕美麗。·隨文識記：鏡：形聲字，金字旁是形旁，鏡子是用金屬做的，竟的聲旁，表示讀音；拿：會意字：手合在一起就是拿。（2）學習第四段·那她又想到什么奇思妙想讓哥哥也高興起來呢？請你來讀一讀，注意讀好長句子。預設：如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，那不就成了一朵彩云嗎？·小姑娘想法太有趣了，她想讓哥哥看見用花裙子變成的美麗的彩云。（隨文識記“裙”，衣字旁。）·出示“蕩來蕩去”，這種詞語叫做A來A去式詞語。你還能再說幾個這樣的詞語嗎？·指生讀第四段，同學們讀的太棒了，長句子讀的特別流暢，聲音洪亮，注意了停頓。總結(jié)：同學們這節(jié)課我們跟隨小姑娘，找到了她看到彩虹后的奇思妙想，也看到了對家人的體貼與關愛，學習了問句和分句的朗讀方法，還有幾個生字需要我們再來學習呢！四、指導書寫高、興（1）觀察“高、興”的結(jié)構(gòu)特點：上下結(jié)構(gòu)（2）分別觀察“高、興”的占格及關鍵筆畫。（3）書寫指導：高：書寫指導：兩個“口”要寫的扁一些，橫折鉤在橫中線。興：“興”的點分布要均勻，起筆依次提高，第二點在豎中線上，第三筆撇再橫中線收尾。最后兩筆平穩(wěn)舒展。 第二課時【教學目標】1.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁;會寫“著、千”等生字。2.積累A來A去式詞語。 【教學重難點】1.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁;會寫“著、千”等生字。2.積累A來A去式詞語。 【教學流程】一、復習導入導入：上節(jié)課我們認識了一位小朋友，那么你對她是不是已經(jīng)很熟悉了呢？他特別想考考你們，現(xiàn)在讓我們一起去迎接她的挑戰(zhàn)吧！1.第一關，根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.第二關，認讀本課生字組成的詞語。指名讀，開火車讀一、詞語積累1.積累A來A去式詞語上一節(jié)課我們學習了A來A去式詞語，你還能再說幾個A來A去式的詞語嗎？（飄來飄去、飛來飛去、跑來跑去、走來走去……）過渡：同學們真是太棒了！你們不僅把這篇文章掌握得十分扎實，而且還積累了短語！2.學完了課文，我們再把本節(jié)課剩余的漢字再寫一寫吧！三、書寫指導1.那、到（1）分別觀察“那、到”的占格及關鍵筆畫。（2）書寫指導：那：左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要強調(diào)，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。到：左窄右寬，第二筆撇折貼著橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤高于左半部分。2.成、著、千（1）分別觀察“成、著、千”的占格及關鍵筆畫。（2）書寫指導：著：起筆的點和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長橫在橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。。成：橫折鉤位于左下格靠近交叉點，斜鉤從豎中線左側(cè)起筆，往右下格延伸，最后一點在橫的斜上方，不能高于斜鉤。千：第一筆是短撇，第二橫在橫中線，豎在豎中線上。  

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10 彩虹

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