
1.物體的運動可以用? 路線 ?、? 位置 ?、? 快慢 ?等來描述。?
2.描述小球在“過山車”軌道上的位置和路線,要以軌道? 起點 ?為中心,借助方向盤來判斷方向,用? 軟尺和細繩 ?測量距離。?
易錯:用軟尺和細繩測量小球運動路線的長度,而不是從起點到終點的直線距離。
比較不同“過山車”上小球運動的快慢
1.比較小球在不同“過山車”上運動的快慢,可以用? 秒表 ?測量小球的運動時間。?
2.如果要改變小球運動的快慢,可以改變軌道的? 坡度 ?和? 曲直 ?等狀態(tài)。?
要點:可以改變軌道的坡度和曲直來調(diào)整“過山車”。
1.請你將下面的科學概念填入相應(yīng)的方格內(nèi)。
科學概念:直線運動、距離、曲線運動、時間、滾動
2.(多選)在比較“過山車”上小球運動的快慢時,需要的工具有( ACD?。?br/>A.細繩B.直尺 C.軟尺
3.下列“過山車”中,小球從上到下運動得最快的是( B?。?。
點撥:坡度越大,“過山車”上小球運動得越快。
4.比較小球在不同“過山車”上運動的快慢,下列說法錯誤的是( C?。?。
點撥:小球運動不同的距離,無法通過比較時間來比較快慢。
1.如圖,以“過山車”的起點為中心,( B?。?。
2.描述小球的位置時,下列做法不正確的是( C?。?。
點撥:軌道有直線和曲線,無法用直尺測量曲線軌道。
1.要比較“過山車”上小球的速度快慢,一般要測量? 時間 ?和? 距離 ?。?
2.要讓“過山車”上的小球運動得更快一點,改進的方法是坡度更? 大 ?一些、多一些? 直 ?(填“曲”或“直”)線軌道。?
1.在描述小球的位置時,只需要說明小球距離“過山車”起點有多遠就可以了。( ×?。?br/>點撥:要說明小球距離起點的方向和距離。
2.在比較小球在不同“過山車”上的快慢時,用肉眼也可以看得出來。 ( × )
3.為了減小實驗誤差,小球在不同“過山車”上的測量要進行多次。 ( √?。?br/>典典畫了如圖所示的“過山車”設(shè)計圖,請你據(jù)此完成以下題目。
1.小球在虛線框內(nèi)的運動路線是( B?。?。
這是一份小學科學教科版 (2017)三年級下冊8.測試 “過山車”圖文課件ppt,共22頁。PPT課件主要包含了我們應(yīng)該怎樣測試呢,運動路線,描述小球的位置,方向盤,描述小球的運動形式,活動步驟,②用更加光滑的軌道,課堂小結(jié),隨堂練習,直線運動等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學科學教科版 (2017)三年級下冊7.我們的“過山車”習題課件ppt,共15頁。PPT課件主要包含了課堂再現(xiàn),課后小測,知識歸類,制作“過山車”,線運動,曲線運動,一選擇題,二填空題,坡度大,坡度小等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份教科版 (2017)三年級下冊8.測試 “過山車”習題ppt課件,共13頁。PPT課件主要包含了判斷題,選擇題,材料題,在公共汽車站等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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