小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)8.測(cè)試 “過山車”圖文課件ppt

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)8.測(cè)試 “過山車”圖文課件ppt，共22頁。PPT課件主要包含了我們應(yīng)該怎樣測(cè)試呢，運(yùn)動(dòng)路線，描述小球的位置，方向盤，描述小球的運(yùn)動(dòng)形式，活動(dòng)步驟，②用更加光滑的軌道，課堂小結(jié)，隨堂練習(xí)，直線運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
“過山車”做好了嗎？讓我們用小球代替“小車”，觀察它吧!
小球在過山車上是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？
以小球的起點(diǎn)為中心，再用方位盤確定方向，用軟尺測(cè)量距離。
1.小球停在終點(diǎn)時(shí)，位于中心的____方向，距離____cm處；
2.將小球放在軌道中間位置，此時(shí)小球位于中心的____方向，距離____cm處。
1.讓小球從高處滾落，畫出小球運(yùn)動(dòng)的路線。
2.分段標(biāo)注直線運(yùn)動(dòng)（A）和曲線運(yùn)動(dòng)（B）。
我們的“過山車”屬于斜面，小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)形式為______。
比較小球的運(yùn)動(dòng)快慢（速度）：
兩個(gè)小組合作，利用秒表、軟尺、細(xì)繩等進(jìn)行測(cè)量。
（1）用皮尺測(cè)量出兩座“過山車”的軌道長度。（2）用秒表測(cè)量小球在兩座“過山車”上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。（3）記錄數(shù)據(jù)，比較小球的運(yùn)動(dòng)快慢。（4）分別測(cè)量自己小組和其他小組的過山車。
1.怎樣描述物體的位置？
描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。
描述物體位置時(shí)，以過山車軌道的起點(diǎn)為參照物，假定起點(diǎn)的位置不變，小球運(yùn)動(dòng)一段距離后，可以借助方向盤，以軌道起點(diǎn)為中心，測(cè)量小球距離中心的距離，同時(shí)描述小球的方向。
2.怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)路線？
根據(jù)小球沿軌道運(yùn)動(dòng)的路線，描述直線或曲線行駛的距離，在彎道處描述出轉(zhuǎn)向的方向，一段一段詳細(xì)準(zhǔn)確地描述小球的運(yùn)動(dòng)路線。
3.怎樣比較物體的運(yùn)動(dòng)速度？
我們需要先確定運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程的長短，然后比較相同時(shí)間內(nèi)，距離的長短或相同距離內(nèi)，時(shí)間的長短。
小結(jié)：相同距離內(nèi)，時(shí)間越短，物體的速度越快，反之越慢；相同時(shí)間內(nèi)，距離越長，物體的速度越快，反之越慢。
如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過山車”？
①增加起點(diǎn)的高度或降低終點(diǎn)的高度；
③運(yùn)動(dòng)路線曲線運(yùn)動(dòng)部分減少，直線運(yùn)動(dòng)部分增加；
一、填空題。1.在觀察“過山車”運(yùn)動(dòng)的過程中，描述小球的位置時(shí)，要以______為中心，可以用______判斷方向，用軟尺測(cè)量距離。2.讓小球從高處滾落，小球的運(yùn)動(dòng)形式有___________和___________。
二、判斷題。1.“過山車”完成制作后，可以用小球代替小車，進(jìn)行觀察和測(cè)試。（ ）2.測(cè)量小球在“過山車”上的距離時(shí)，用軟尺測(cè)量處于終點(diǎn)位置的小球與起點(diǎn)之間的直線距離。（ ）3.測(cè)試了“過山車”之后，如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以把“過山車”的終點(diǎn)設(shè)計(jì)得更高。（ ）4.測(cè)試“過山車”上小球運(yùn)動(dòng)的快慢，可以比較相同距離內(nèi)小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。（ ）