沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
竺可楨（1890—1974），浙江上虞（yú）人，氣象學家、地理學家。中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一，對中國氣候的形成、特點、區(qū)劃、變遷以及物候?qū)W和自然科學史等都有深入的研究。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者，還帶頭撰寫物候?qū)W專著，普及物候知識。代表作有《氣象學》《物候?qū)W》等，有《竺可楨全集》。
本文是根據(jù)《科學大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
【事理說明文】 定義：以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學道理為主的說明文稱作事理說明文。也就是說，事理說明文主要回答“為什么”的問題。
融化（ ） 萌發(fā)（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 銷聲匿跡（ ）載途（ ）榮枯（ ） 農(nóng)諺（ ） 海棠（ ）懸殊（ ） 短促（ ） 草長鶯飛（ ）
萌發(fā)（méng） 翩然（piān） 孕育（yùn）簌簌（sù） 銷聲匿跡（xi?。╪ì） 衰草連天（shuāi） 風雪載途（zài） 農(nóng)諺（yàn） 連翹（qiá）
【次第】依次。 【翩然】動作輕快的樣子。【銷聲匿跡】本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤?！舅ゲ葸B天】很多草枯黃敗落的樣子?！局芏鴱褪肌恳淮斡忠淮蔚匮h(huán)?！静蓍L鶯飛】形容春天美好的情景。【物候】生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。【觀測】觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。
第四部分（11-12段）：說明研究物候?qū)W的意義。
1.跳讀課文，梳理層次
第一部分（1-3段）：解釋說明什么是物候和物候?qū)W。
第二部分（4-5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要影響。
第三部分（6-10段）：依次說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。
2.本文的說明對象是什么？運用了什么說明順序。
說明對象是“物候”和“物候?qū)W”。
3.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？
草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。 利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。
[真題模擬]　文中描述的物候現(xiàn)象向我們傳遞了哪些信息？
考點:篩選文章的主要信息
首先、此外、還有、為了等
中心句、設(shè)問句、總括句等
[參考答案]　 ①草木榮枯、蟲鳥變遷等自然現(xiàn)象預示著天氣變化、季節(jié)更迭。 ②物候現(xiàn)象有年度差異，物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。 ③物候現(xiàn)象有緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。
1.第一段主要描寫了什么內(nèi)容？按照什么順序來描寫的？
以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫。本段是按照四季的時間順序來寫的。表示時間的詞語有“立春過后”“再過兩個月”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了秋天”“準備迎接”等，條理清晰。
果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡
冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來
大自然的語言
2.第2段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個例子時采用了什么修辭方法？有什么樣的表達效果？
擬人。 形象生動地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。增強了文章的生動性和可讀性。
1.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？(用原文回答）
“物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握?！?br/> “物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多?！?br/>2.這兩句運用了什么說明方法？有怎樣的作用？
作比較。說明了物候觀測的重要特征是使用活生生的生物進行觀測，并且這種觀測要更復雜、更靈敏。
1.默讀，總概括這一部分的主要內(nèi)容（2min）提示：關(guān)注第6段和7~10段的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注7~10段各段的中心句。
主要內(nèi)容：影響物候現(xiàn)象來臨的四個因素分析：第6段和第7~10段從形式上看是問答關(guān)系，第7段~10段是對第6段問題的回答。第6段和第7段~10段從邏輯上是總分關(guān)系。
緯度對物候的影響（三四月間）
高下的差異對物候的影響
2.再次默讀7~10段，思考作者采用了怎樣的說明順序，他為什么采用這樣的順序來說明。（3min）提示:物候?qū)W研究物候?qū)r(nóng)業(yè)的作用。請從這個角度考慮4個因素之間的關(guān)系。
說明順序:由主要到次要；由空間到時間
這一段首先明確說明對象，接著說明從地域上看，呈現(xiàn)出南早北晚的總體規(guī)律，然后又說明從季節(jié)(時間)上看，南北差異又有所不同。句子間內(nèi)在聯(lián)系緊密；再加上使用了舉例子、列數(shù)字、作比較等方法，把緯度對物候現(xiàn)象的影響說得深入淺出、清清楚楚。 我國幅員遼闊，物候現(xiàn)象復雜，影響物候的因素很多，竺可楨從中發(fā)現(xiàn)影響物候的關(guān)鍵因素——-緯度，以它為坐標，清晰地呈現(xiàn)出物候現(xiàn)象南早北晚這一規(guī)律。這種思維是綜合思維，方便我們一下子認清復雜事物的本質(zhì)和規(guī)律，非常有價值。6-10段的整體內(nèi)容都是綜合思維的結(jié)果。
3.請精讀第7段，給每個句子標上序號。逐句概括大意并看看句子之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，體會竺可楨是如何把緯度對物候現(xiàn)象出現(xiàn)的影響介紹得清清楚楚的（5min）
4.請運用學習第7段的方法，精讀8、9、10段，找到每段影響物候的因素，并且舉例分析。（3min）思考：這里運用了什么說明方法。例如：第8段:受經(jīng)度差異影響，春天近海比內(nèi)陸花開晚。第9段:受高下差異影響，植物抽青、開花等春夏兩季越高越遲，秋天喬木落葉越高越早。無風的夜里，山腰無霜，山腳有霜。第10段:受古今差異影響，現(xiàn)代植物抽青、開花比古代早。基本方法:根據(jù)要素，把情況分類，從幾個角度介紹特點和規(guī)律。多用舉例子、列數(shù)字。
5.本文運用了多種說明方法來說明物候現(xiàn)象，請你從文中各找出一個例子，說說其作用。
北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。
說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。
又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。
說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。
如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。
說明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。
根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。
說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。
1.閱讀文章最后一部分，概括研究物候?qū)W的意義。
預報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2.如果把文章的標題改為《一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W》，好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？
不好。 《大自然的語言》將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。
3.科普說明文通常是深奧難懂的，本文卻簡單輕松地給我們介紹了有關(guān)物候的科普知識，作者是怎樣做到的呢？
首先，作者將抽象的事物盡量形象化，把豐富的、不易理解的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，使讀者容易接受。 其次，作者在行文中盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而用大家都能理解的詞句來表達，并在闡述每一個問題時都有舉例，把物候?qū)W知識介紹得一清二楚，便于讀者掌握。 然后，作者大量運用優(yōu)美的詞語、描寫性語句和修辭手法，使本來枯燥的物候科學變得生動形象。
1.本文主要采用了什么順序進行說明？這樣的順序安排有什么妙處？
本文主要采用了邏輯順序進行說明。從整體上看，本文的思路是：
這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象地進行說明，既符合人們認識事物的規(guī)律，又使讀者對物候?qū)W研究的對象及意義有了一個清楚的認識。
明確物候及物候?qū)W的概念
指出物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性
說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素
2.本文原來的標題為“一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W”，與現(xiàn)在的標題“大自然的語言”相比，你更喜歡哪一個呢？ 說說你的理由。
我更喜歡“大自然的語言”，因為它運用了比喻的修辭手法，這一說法生動形象，更易吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
“一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W”也不錯，它開門見山地擺出了說明對象，讓讀者一目了然。不過，如果是寫給非專業(yè)人士閱讀，還是“大自然的語言”更有吸引力一些。
3.既然自然界中的“語言”可以預測許多物候現(xiàn)象，那么就不需要花許多人力物力去研究測量物候現(xiàn)象的儀器了，你同意這種說法嗎？為什么？
同意。因為物候現(xiàn)象非常豐富，且物候觀測的數(shù)據(jù)是對氣溫、濕度等氣候條件的綜合反映，應(yīng)用起來比較方便。不同意。自然現(xiàn)象只是事物的表征，還需對它進一步分析，而這得靠精密的儀器來完成。 物候現(xiàn)象確實有它的神秘之處，人們可以據(jù)此安排農(nóng)事。但是，這些自然現(xiàn)象只是物候的表征，需要進一步觀測、記錄、分析，況且有些物候知識的獲得和物候現(xiàn)象的測量必須通過精密的儀器來完成，所以，二者缺一不可。
4.為了將幾個因素說明清楚，作者采用了哪些說明方法？
——舉例子，列數(shù)字，作比較。
——作比較，舉例子，作詮釋。
——舉例子，作比較，列數(shù)字。
5.既然自然界中的“語言”可以預測許多物候現(xiàn)象，那么就不需要花許多人力物力去研究測量物候現(xiàn)象的儀器了，你同意這種說法嗎？為什么？
同意。因為物候現(xiàn)象非常豐富，且物候觀測的數(shù)據(jù)是對氣溫、濕度等氣候條件的綜合反映，應(yīng)用起來比較方便。
不同意。自然現(xiàn)象只是事物的表征，還需對它進一步分析，而這得靠精密的儀器來完成。
物候現(xiàn)象確實有它的神秘之處，人們可以據(jù)此安排農(nóng)事。但是，這些自然現(xiàn)象只是物候的表征，需要進一步觀測、記錄、分析，況且有些物候知識的獲得和物候現(xiàn)象的測量必須通過精密的儀器來完成，所以，二者缺一不可。
本文謀篇布局很講究條理性。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而有條理地說明了有關(guān)物候?qū)W各個方面的知識。文章一開始從自然現(xiàn)象入手，說明了什么是物候，什么是物候?qū)W，接著說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要意義，并號召人們要加強物候觀測。在介紹決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，作者用了“首先”“第二個”“第三個”“此外”等詞語，使文章顯得條理分明，既體現(xiàn)了說明的條理性，又體現(xiàn)了說明的科學性。
第一段寓說明于描寫之中，使用擬人、比喻等多種修辭手法，利用生動形象而又專業(yè)性的語言和詩情畫意的描寫，給物候下定義，更能給人深刻的印象。如“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”，不一概而論，措辭嚴謹。說明時還列出了精確的數(shù)字，舉出了確切的例子，并加以比較，體現(xiàn)了說明文語言的科學性。
本文把豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，形象生動；寫作上采用邏輯順序，思路清晰，層次分明；語言準確、生動，非常富有表現(xiàn)力。
《大自然的語言》一文，舉了很多例子，使得說明具體有據(jù)，便于讀者理解。請你也拿起筆，運用舉例子的說明方法，寫一段說明性文字吧。（200字左右）
一 本文題為《大自然的語言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎？
參考答案： 自然環(huán)境中，周期性發(fā)生的各種宏觀自然現(xiàn)象稱之為物候。如草木榮枯、候鳥去來等。
二 閱讀相關(guān)段落，體會課文說明事理的嚴密性，回答下列問題。 1.第1-3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？ 2.第7-10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？
參考答案： 1.語言，是人們用來交流思想，調(diào)節(jié)各項活動的重要工具。它本來是人類所獨有的。但是，幾千年來，勞動人民發(fā)現(xiàn)，大自然中的許多現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語等，也能向人們傳遞某種消息，預報各種農(nóng)事。如杏花開了，要趕快耕地；桃花開了，應(yīng)趕快種谷子；布谷鳥叫了，該割麥插禾。這就好像是大自然也在用一種特殊的語言與人交流思想一樣，這些自然現(xiàn)象所蘊含的自然規(guī)律就是“物候”了。 2.四個因素，按影響由大到?。壕暥扔绊懽畲螅?jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。
三 說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個例子，說說其作用。
參考答案： 1.到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。（下定義。更具體、更科學、更概括的說明了什么是物候?qū)W。）
2.物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的儀器”，生動形象的說明了物候觀測的重要性，增強了文章的趣味性。） 3.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（作比較。突出強調(diào)了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)的影響。）
4.影響物候的四個因素……（分類別。條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些，主次關(guān)系如何。） 5.如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。（舉列子。更具體、更真切了說明了經(jīng)度的差異也是影響物候的因素之一，使文章更有說服力。）
四 比較下列兩段文字的不同特點，體會說明語言的生動性和準確性。 1.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?br/> 2.此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
參考答案： 1.語言生動、優(yōu)美。這樣寫既生動、形象地說明了花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的關(guān)系，也出色地勾畫了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也為下文講解做好了充分的渲染和有力的鋪墊。 2.運用舉例子、作比較的說明方法，準確、
具體、有力地說明了古今差異對物候的影響，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性?！按送狻币辉~說程度，表明古今差異對物候的影響是除了經(jīng)度、緯度、高下差異以外居于次要地位的又一因素?！捌骄币辉~說范圍，表明文中所述的提早日期是十年的統(tǒng)籌情況，并非專指某一年?！捌叻N”“十年”“九天”所指明晰，準確說明了古今差異對物候的顯著影響。

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