教          案                                                    NO：22課  題打花巴掌授課時間 主備教師 課型童謠課時1授課人 教學目標知識技能學生用模仿、情景體驗的方法學唱歌曲《打花巴掌》。過程方法用歌聲表現(xiàn)歌曲歡樂的游戲氛圍，參與音樂實踐，以小組合作的形式創(chuàng)編歌詞。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛教學重點學唱童謠難點關鍵編創(chuàng)歌詞學情分析  《打花巴掌》是一首說唱風格的兒歌，歌曲旋律歡快、流暢，是流行于北京的一首經(jīng)典的兒童游戲歌曲，教材中的歌詞是經(jīng)過改編的，這些鼓勵兒童學習好、品德好、身體好的改編后的歌詞，賦予了《打花巴掌》新的生命。                                   教學準備課程資料課件、鋼琴、教材教            學            流             程設計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、組織教學1、學生聽音樂進教室2、師生問好二、發(fā)聲練習1、教師彈奏《搖籃曲》的旋律，學生熟悉。 1 — 3  | 3  — 2 |  1 — | 1 —3  | 2 —1  | 2 — —|1 — 2  | 3  — 2 |  1 — | 1 —3  | 2 —1  | 1 — —||2、學生視唱旋律。3、用“嗚”哼唱旋律。三、談話導入1、引導學生說一說印象中的兒歌或者童謠。1、用各種形式表演學過的童謠。2、介紹拍手說童謠四、初聽歌曲1、播放錄音范唱，聽一聽歌曲中的歌謠和我們剛才說的有什么不一樣？（有說有唱）2、再聽，熟悉歌謠。五、學唱歌曲1、在教師的指導下，按節(jié)奏朗讀說唱部分。注意第三小節(jié)第一拍的附點八分音符，強調(diào)“小”字。2、加強恒拍的穩(wěn)定性，教師用響板伴奏。3、熟讀說唱部分的歌詞后，教師范唱歌曲的旋律部分。4、教師分句教唱歌曲。注意音準和節(jié)奏的準確性。5、完整演唱歌曲的第一段歌詞。注意咬字的清晰和準確。6、通過小組唱、教師與學生接龍唱、一人唱大家接唱等不同形式，強化演唱練習。7、鼓勵學生以個人或者小組的形式演唱歌曲。六、鞏固歌曲1、教師鼓勵學生以個人或者小組的形式演唱歌曲。2、學生之間相互展示。七、拓展學習1、教師引導學生設計續(xù)編歌詞，鼓勵學生在創(chuàng)造性學習上的積極性。例如：打花巴掌呔，五月五，我們一起做掃除。      打花巴掌呔，六月六，幫助同學做好事。      打花巴掌呔，七月七，我們從小愛學習。      打花巴掌呔，八月八，做好孩子人人夸。      打花巴掌呔，九月九，做事一定要持久。2、學生以個人表演的方式進行展示。八、教師總結(jié)：對學生的表現(xiàn)給與肯定。          利用生活引發(fā)學習興趣。       針對歌曲的重難點進行強化訓練。         參與音樂實踐，以小組合作的形式創(chuàng)編歌詞。     鼓勵學生大膽參與音樂實踐活動。 作業(yè)設計 板書設計打花巴掌反思　　 
 

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唱歌 打花巴掌

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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