教學設計教學目標 ：一、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。   二、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創(chuàng)適當的歌詞，表現(xiàn)歌曲。 三、在音樂活動中激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)樂觀的精神風貌。 教學重點：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風格。教學難點：一、準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 二、初步認識附點，體會其特點。
三、按要求編創(chuàng)歌詞。 教學準備： 鋼琴  多媒體教學過程：一、游戲導入：剛才在課間的時候我看到許多同學在校園里做游戲，誰能告訴我你們都是做了哪些游戲嗎？ （學生回答五花八門的游戲名稱老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包、捉迷藏）提問:同學們會玩兒這么多游戲! 看來同學們的課余生活非常的豐富，相信你們也一定在游戲中獲得了很多快樂，那，老師在小時候也玩過一個非常有趣的游戲叫拍手歌，同學們請看 （圖片） 提問:同學們會玩兒拍手游戲嗎？那我們跟自己的小伙伴們玩一玩吧！學生隨音樂做拍手游戲（學生游戲，放拍手歌）    今天，老師要教大家玩一個新的拍手游戲，大家想不想玩兒？那先老師帶大家學習一首兒歌，學會之后我們就能玩兒這個拍手游戲了！請聽(板書：打花巴掌)   二、學唱歌曲1．初聽《打花巴掌》提示：這是一首北京兒歌，也是北京的小朋友們常玩兒的游戲，玩兒的時候兩個人或多個人一組，一邊拍手，一邊跟著節(jié)奏唱花名。我們一起來聽一聽這首兒歌吧?。ǚ欧冻焼枺盒∨笥言诔@首歌時心情是怎么樣的？復聽：你覺得這首兒歌與之前我們學過的歌曲有什么不一樣的地方？（有說、有唱的說唱風格，這是一首說唱風格的北京兒歌。）2.難點：附點   師問:仔細觀察這首歌曲的曲譜同學們又不明白的地方嗎？（附點）講解：寫在音符右下方的點，就叫做附點。帶有附點的音符，叫做附點音符。附點跟在音符后面，像小尾巴一樣?？墒峭瑢W們，可別小看了這個小尾巴，有它在，節(jié)奏的長短都會發(fā)生變化！是什么樣的變化呢？請同學們來聽一聽,分辯一下。 出示兩條節(jié)奏： 1： X  X   X  X      2 ：X. X     X. X         老師分別讀帶附點與不帶附點的節(jié)奏，讓學生對比。（學生聽辨，得出帶附點的節(jié)奏唱的時間變長，后面的時間變短）帶著學生分別讀以上兩條節(jié)奏。   3.學唱說詞  出示《打花巴掌》說詞節(jié)奏：    X X X X   X  | X  X   X|  X.  X  X  X  | X  X   X  ||    打花巴掌 呔， 一 月 一， 小  朋 友 們   在一   起     （學生跟著老師學，邊打節(jié)拍邊讀節(jié)奏，再跟老師按節(jié)奏學說第一段說詞。）4。隨范唱把歌曲說詞部分一起來一遍    5.歌曲分為兩大塊，第一部分講的是幾月幾咱們喜歡做什么，那第二部分講了些什么事情？（提著籃子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花......）    出示圖片：歌詞中提到的各種花的圖片，加深學生對歌詞的理解。    6.學唱《打花巴掌》    提示：認識了各種花，同學們跟老師一起來學一學唱一唱兒歌的這一部分。（跟著鋼琴一句一句學唱，易出錯的地方指導、反復學唱，把握每段結尾的3拍掌節(jié)奏。）7.齊唱兒歌《打花巴掌》   三、編創(chuàng)拓展    1．剛才我們常會了這首歌曲，這是一首說唱歌曲，同學們想想能不能加上一些動作更好的表現(xiàn)這首歌曲呢？（小組討論）分四組，一組一種，組合起來2.同學們的表現(xiàn)太好了，仔細觀察作曲家把一月到四月的歌詞創(chuàng)編的這么好，那同學們想不想創(chuàng)編五月到八月的歌詞呢？下面我們來做個小小詞作家，那老師有個要求：同學門創(chuàng)編的歌詞都是我們學習生活中喜歡做的有意義的事情 ，聽起來要順口，還要押運，就像前面的歌詞一月一，小朋友們在一起，好不好，我們分組來創(chuàng)編（一組一個月，小組討論）3．小組分別回答，然后四組合起來，按月份順序合起來讀4．放歌曲伴奏，師生共同表演，換成新編的歌詞唱。  四、課堂小結    今天，咱們不僅認識了新朋友“附點”，學會了北京兒歌《打花巴掌》，還開動腦筋一起合作為這首歌加入了新的和舞蹈和歌詞，同學們這個游戲你們都學會了嗎？那么下面請同學們再次唱起打花巴掌一起走出教室吧。

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唱歌 打花巴掌

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