教          案                                                    NO：23課  題陀螺   玩具交響曲授課時(shí)間 主備教師 課型欣賞課時(shí)1授課人 教學(xué)目標(biāo)知識技能通過欣賞樂曲，能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象。過程方法參與音樂活動，能夠用打擊樂器或者簡單的動作表現(xiàn)音樂情緒。情感態(tài)度價(jià)值觀通過聽賞樂曲，引發(fā)學(xué)生對欣賞樂曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能聽辨音樂要素的變化區(qū)分音樂形象難點(diǎn)關(guān)鍵用各種形式表現(xiàn)音樂學(xué)情分析《陀螺》這首樂曲生動刻畫了兒童打陀螺時(shí)興高采烈、歡呼雀躍的神情?！锻婢呓豁懬吩谶@首作品中，各種鳥鳴聲、玩具發(fā)條的聲音和鈴聲的運(yùn)用，營造出一種充滿童趣的氛圍。 學(xué)生在欣賞樂曲時(shí)，要引導(dǎo)他們能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象。                                 教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件、鋼琴、教材教            學(xué)            流             程設(shè)計(jì)意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)1、教師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生熟悉。 1 — 3  | 3  — 2 |  1 — | 1 —3  | 2 —1  | 2 — —|1 — 2  | 3  — 2 |  1 — | 1 —3  | 2 —1  | 1 — —||2、學(xué)生用“嗚”哼唱旋律。3、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息，輕聲高位置哼唱歌曲三、談話導(dǎo)入1、讓學(xué)生說一說小時(shí)候自己最喜歡的游戲。2、介紹游戲：抽陀螺。四、欣賞《陀螺》1、初聽樂曲：感受樂曲是怎樣表現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動的？2、再聽樂曲。老師提示：1、樂曲的速度、力度是怎樣的？2、樂曲表現(xiàn)了什么情景？3、聆聽鞭子聲：老師提示：1、音樂的速度、力度發(fā)生了什么變化？          2、表現(xiàn)了怎樣的情景？          3、音樂的力度變化表現(xiàn)了什么？出現(xiàn)了幾次？4、完整欣賞，感受樂曲歡快的情緒。隨音樂表現(xiàn)：每位同學(xué)就是一個(gè)小“陀螺”，教師扮演“鞭子”。五、欣賞《玩具交響曲》（片段）1、初聽樂曲教師提示：1、聽到樂曲中有自己熟悉的聲音嗎？          2、它們分別是怎樣表演的？            喇叭：  Ｘ?。?/span>　　?。?/span>　　　　　　布谷：　Ｘ　?。?2、再聽樂曲。教師提示：你能跟著音樂模仿這兩種玩具的聲音嗎？3、完整聆聽：1）、樂曲中還有哪些打擊樂器出現(xiàn)？它們是怎樣演奏的呢？2）、隨音樂做動作，表演、模仿某種玩具的形態(tài)或者打擊樂器　　　　　　　的演奏。3）、觀賞視頻《玩具交響曲》。聽一聽、看一看，樂曲是怎樣表現(xiàn)玩具的？六、教師總結(jié)：鼓勵學(xué)生平時(shí)多聆聽高雅音樂。   對學(xué)生的聲音進(jìn)行訓(xùn)練。                                 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。      能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象。      參與音樂活動，能夠用打擊樂器或者簡單的動作表現(xiàn)音樂情緒。        作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)陀螺   玩具交響曲反思　　 
 

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版本： 人教版

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