【教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)音樂】
人民音樂教育出版社二年級(jí)音樂上冊(cè)
《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
類型：教學(xué)設(shè)計(jì)
科目：小學(xué)音樂
作者： 姚娜
所屬區(qū)縣：灞橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
聯(lián)系方式：18992827113
郵政編碼：710024
學(xué)科：音樂
年級(jí)：二年級(jí)
2016年11月
《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
本課設(shè)計(jì)意圖
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
教材分析：
《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。游戲以兩人為一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念著合轍押韻的順口溜。積極向上的歌詞則鼓勵(lì)孩子們要做一個(gè)學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的兒童。這首歌不僅賦予了打花巴掌新的生命，而且還是孩子們最為喜歡的歌游戲。
學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生接受知識(shí)容量比較少，一般一節(jié)課中只能容納一個(gè)教學(xué)任務(wù)。而學(xué)生的自控能力弱，注意力集中的時(shí)間短，由于學(xué)生最有興趣是不受任何約束，自由發(fā)揮親身體驗(yàn)來進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造。所以，我根據(jù)學(xué)生這一年齡心理的特點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為主，通過學(xué)生親身體驗(yàn)感受中外地方兒歌的童趣。善于利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，采用聆聽欣賞、節(jié)奏練打、創(chuàng)編歌詞、游戲表演、師生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)鑒賞 和審美能力。
（二）過程與方法
通過創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作的能力。
（三）知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，用明亮的聲音，輕松愉快的情緒和較有彈性的聲音演唱歌曲。
2、在音樂實(shí)踐中創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作，體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能用歡快的情緒，有感情的演唱。
2、能對(duì)歌詞、動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂創(chuàng)造音樂的樂趣及同學(xué) 間相互合作。
教法與學(xué)法：
1、根據(jù)音樂新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念，我所使用的教法是:“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲。在音樂游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編歌詞，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2、唱歌教學(xué)法主要采用聽唱法，同時(shí)運(yùn)用到創(chuàng)設(shè)情景、體驗(yàn)感悟、培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自助探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、掛圖
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（一）提問:同學(xué)們，我們?cè)谡n間的時(shí)候都喜歡玩什么游戲啊？（生回答五花八門的游戲）那你們會(huì)不會(huì)玩拍手游戲呀？我們一起玩一玩好不好？（你拍一，我拍一，一個(gè)小孩開飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩扎小辮；你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干……）
（二）聆聽《打花巴掌》。
1、提問：說出北京的小朋友拍手和我們有什么不同？ 2、師生一起玩玩打花巴掌的游戲。
（1）、教師示范，學(xué)生跟著老師學(xué)打花巴掌。（課件課件出示節(jié)奏）
A：2／ 4 ×××× × ︱ ×× ×‖
B：2／4 ×、× ×× ︱ ×× ×‖ （
（2）、認(rèn)識(shí)節(jié)奏
（3）、完整的齊拍節(jié)奏后，按節(jié)奏邊拍邊說詞。 （講“的”讀成“dai”，它是北京的地方方言）
（4）、抽1-2名學(xué)生邊拍邊讀。
二、歌曲學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我。（出示課件）
1、介紹歌曲，這是一首北京童謠，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌的游戲。這首歌由兩部分組成，前半部分是說，后半部分是唱。
2、復(fù)聽歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們聽一聽歌中唱了什么？說了什么？欣賞時(shí)老師用肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的風(fēng)格？
生：回答（引導(dǎo)學(xué)生回答聽出了許多花的名字和拍手的聲音）。
師：剛才同學(xué)們回答的真好，接下來我們豎起小耳朵仔細(xì)聽聽到底都唱了那些花。
3、再聽歌曲，結(jié)合六種花的圖片，提示孩子看到了什么花？
生：茉莉花、海棠花、江西臘、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 師：同學(xué)們，真不錯(cuò)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生看教材和多媒體，來欣賞這些美麗的花，并在課件上出示這些花的圖片。
5、教師介紹這六種花。
師：茉莉花：顏色潔白，香氣濃郁，，被菲律賓、印尼等國家稱之為“國花”，象征著愛情，也象征著友誼； 海棠花：海棠花開嬌艷動(dòng)人，中國特有的一種植物，未開時(shí)紅色，開后漸變?yōu)榉奂t色，素有“國艷”之譽(yù)； 江西臘：屬于菊科類植物，別名：“翠菊、七月菊、姜心菊、藍(lán)菊、”，喜涼爽氣候，但不耐寒，也怕高溫； 野菊花：為菊科多年生草本植物，生于山坡草地、田邊路旁。野菊花不僅是一種花，也是很好的中草藥，含可廣泛用于咽喉腫痛、還有清涼解暑，下火之功效； 玫瑰花：玫瑰花味極香，素有“國香”之稱。玫瑰花瓣，可以泡水喝，也可以做成精油，供美容皮膚之用； 牡丹花：牡丹是我國特有的木本名貴花卉，牡丹以洛陽牡丹、菏澤牡丹最富盛名。素有"國色天香"、"花中之王"的美稱，長期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮興旺的象征。
6、按節(jié)奏讀出演唱部分的歌詞，并重點(diǎn)講解十六分音符和附點(diǎn)八分音符。
1）學(xué)生跟隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并提醒學(xué)生注意一些字的發(fā)音的變化。
2）講解十六分音符，要求學(xué)生掌握節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板上老師出示的節(jié)奏，并同教師一起體驗(yàn)并學(xué)習(xí)。
3）體會(huì)并掌握附點(diǎn)八分音符，并找出含有附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的地方。
生： 我 . 們 提 .著 茉.莉 采.朵 這幾處含有附點(diǎn)八分音符。
師：同學(xué)們的觀察力真準(zhǔn)確。
7、教師鋼琴伴奏并范唱，強(qiáng)調(diào)演唱表情調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。
8、教師用“l(fā)u”范唱，學(xué)生用“l(fā)u”跟唱。
9、與教師進(jìn)行接龍演唱并完整演唱第一段，其后滲入學(xué)生對(duì)唱名譜的學(xué)習(xí)。以兩小節(jié)為一句，教師唱一句歌詞,學(xué)生接唱下一句歌詞。
10、用北京方言完整演唱歌曲。
三、歌詞創(chuàng)編
師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點(diǎn)的，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？我把大家分成四大組，一個(gè)大組編一個(gè)。
生：創(chuàng)作歌詞。
教師彈琴，學(xué)生演唱。
師：這就是“兒歌內(nèi)容，花樣繁多”，只要是健康向上的都可以納入進(jìn)來。
四、拓展延伸,
師：同學(xué)們，你們會(huì)說我們的家鄉(xiāng)陜西的方言嗎？我們陜西有很多很有趣的漢字。（出示biang字）
師：教師用陜西方言說唱歌謠的方式寫出biang字，并讓學(xué)生跟著老師一起表演。
五、小結(jié)
小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌《打花巴掌》師：我們中國地大物博， 不同的地域、民族特點(diǎn)孕育了不同風(fēng)格的音樂，他們個(gè)性鮮明，形式多樣，希望同學(xué)們多聽、多唱，在歌聲中快樂成長。下課！

課后反思
這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)，以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)地展開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的條件，充分利用帶圖畫的大歌單，為教學(xué)增添了美感。整個(gè)教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)實(shí)施過程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具備較高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離，使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只要真正從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生量身定做的一節(jié)課，就是真正成功的一節(jié)課。
以游戲的方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在師生互動(dòng)的游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說、有唱的演唱風(fēng)格。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
根據(jù)音樂課標(biāo)要求，音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，通過不同方式的聆聽，是音樂課的重要體現(xiàn)。
讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材的好習(xí)慣。
在歌曲固定的節(jié)奏里熟悉歌詞并掌握難點(diǎn)節(jié)奏，為后面學(xué)唱好本首歌曲做準(zhǔn)備。
讓學(xué)生初次體驗(yàn)本首歌的旋律，并從唱母音“l(fā)u”中，練習(xí)歌唱時(shí)口腔的打開和聲音的統(tǒng)一，及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的能力。
為了讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮才能，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮合作、互助的力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高。）
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

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