人教版 (PEP)Unit 6 Work quietly! Part B備課課件ppt

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TeachingContents(教學(xué)內(nèi)容)PEP五下Unit 6 Work quietly B Read and write  ( The world robot exhibition )PriorKnowledge( 已有知識(shí))1、學(xué)生在PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第五單元B部分初次涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)，第六單元的A部分是對(duì)此時(shí)態(tài)的進(jìn)一步鞏固，而第六單元B部分更是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以robot為話(huà)題展開(kāi)的有趣的小故事，學(xué)生對(duì)此話(huà)題將會(huì)非常感興趣。2、里面出現(xiàn)的drawing pictures，speaking Chinese ... 是前面一二單元或五年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)的現(xiàn)在分詞的變形，學(xué)生理解起來(lái)不是難點(diǎn)。Teaching Aims  語(yǔ)言能力：（1）學(xué)生熟練掌握用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述robot正在做的事情。（2）新學(xué)習(xí)Japan，Spain 兩個(gè)國(guó)家的單詞，以及Canada，China，Japan，Spain，the USA對(duì)應(yīng)的國(guó)籍Canadian，Chinese，Japanese，Spanish，American的讀音及用法。最后學(xué)生會(huì)用這些詞描述robot正在做某事eg. The Canadian robot is drawing a picture.（3）學(xué)生能模仿robot的聲音、動(dòng)作，進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生會(huì)讀取圖片信息，找到 How many robots do they see？Where are the robots from？學(xué)生能攝取文字信息，找到并會(huì)回答What’s the robot doing？3.文化意識(shí)：了解China，Canada，Japan，Spain，the USA 各個(gè)不同國(guó)家代表性的風(fēng)土人情。 思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)回答Why the robot is .....？鍛煉他們的思維。 Difficulties Canadian，Chinese，Japanese，Spanish，American的讀音及用法。 Teaching Aids PPT，flashcardsProcedures Teacher’s 教師活動(dòng)Students’ 學(xué)生活動(dòng)Purpose教學(xué)目的   Warm up     Sing a song 《My friend robot》 .    Students will try to  sing aloud. 以歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣，為Robin 的出場(chǎng)作好鋪墊，也為本節(jié)課最后的問(wèn)題首尾呼應(yīng)。Lead inPresent the title of the story : The world robot exhibition .  Students will learn the new words : world , exhibition .以老朋友Robin切入本節(jié)課的主題，自然過(guò)渡。Presentation Present the story about Robin in the world robot exhibition . Teach the words of different countries .  Task 1  Read and choose:How many kinds of robots does Robin see ?  Task 2  Read and match: Read the story again and find out where are the robots from ?  Task 3  Fill in the blanks .  Task 4  Listen and repeat .   Listen to the story carefully, learn the new words of different countries .   Read the story by themselves and choose the answer to the question.  Read the story again , match the robots and the countries . Try to fill in the blanks , pay attention to the tip .  Listen and repeat the story.  通過(guò)Robin在 world robot exhibition中參觀(guān)遇到的不同國(guó)家的robot為主線(xiàn)，展開(kāi)的有趣對(duì)話(huà)，以視頻形式滲透不同的國(guó)家文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。   通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練，步步推進(jìn)故事閱讀教學(xué)。在閱讀過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生不斷思考。  在任務(wù)完成的過(guò)程中，層層推進(jìn)故事情節(jié)分析，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解新詞匯和句型。 ConsolidationTask 5  Retell the story .  Students will retell the story . 學(xué)生通過(guò)故事的復(fù)述，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)故事的理解，鞏固了故事的內(nèi)容。Task 6  Design your own robot .  Students will design their own robots according to the key points .通過(guò)關(guān)鍵問(wèn)題提示，為學(xué)生設(shè)計(jì)自己的robot提供發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的輸出。Homework Listen and read the story again .Introduce your robot to your family .