Unit 5 MusicDiscovering Useful Structure 【教學目標】1. Get students to have a good understanding the basic usage of past word segmentation as past segmentation as predicative and adverbial.2. Strengthen students’ great interest in grammar learning.3. Instruct students to express their ideas with this grammar correctly.【教學重難點】How to enable students to use the structure and meaning of past word segmentation as past segmentation as predicative and adverbial.【教學過程】Step 1 Lead-inGive some messages and ask students to guess who she is.英語過去分詞的句子。Step 2: Presentation過去分詞作表語介紹過去分詞在做表語的幾種形式以及應用。1．過去分詞可放在連系動詞be, get, feel, remain, seem, look, become等之后作表語，表示主語所處的狀態(tài)常見的這種過去分詞有:be interested, be surprised, be astonished, be amazed, be moved, be exhausted, be worried, be devoted, be pleased, be inspired, be encouraged, be excited, be delighted, be satisfied, be scared, be inspired, be encouraged, be excited…例如：Tom was astonished to see a snake moving across the floor.湯姆很驚訝地看到一條蛇正爬過地板。2．過去分詞作表語時與被動語態(tài)的區(qū)別過去分詞作表語時，強調(diào)主語所處的狀態(tài)；而動詞的被動語態(tài)表示主語是動作的承受者，強調(diào)動作。例如：The library is now closed. (狀態(tài))圖書館現(xiàn)在關閉了。3．感覺類及物動詞的現(xiàn)在分詞與過去分詞作表語的區(qū)別過去分詞作表語多表示人自身的感受或事物自身的狀態(tài)，常譯作“感到……的”；現(xiàn)在分詞多表示事物具有的特性，常譯作“令人……的”。例如：We were amazed at what he said at the meeting.我們對他在會上講的話很是驚訝。過去分詞作狀語介紹過去分詞在做狀語的幾種形式以及應用。1．過去分詞作時間狀語過去分詞作時間狀語時，相當于時間狀語從句?？稍谶^去分詞前加上連詞“when, while, until”等，使其時間意義更明確。例如：When it is looked at from a distance, the painting seems much more beautiful.當從遠處看時，這幅畫似乎更美了。2．過去分詞作原因狀語過去分詞作原因狀語時，可轉(zhuǎn)換為由since, because或as引導的原因狀語從句，這類狀語多放在句子的前半部分。例如：Because I was worried about the exam, I was unsettled in these days.由于擔心考試，我這幾天感到不安。3．過去分詞作條件狀語過去分詞作條件狀語時，可轉(zhuǎn)換為if, once或unless等引導的條件狀語從句。例如：If they are grown in rich soil, these seeds can grow fast.如果種在肥沃的土壤里，這些種子能長得很快。4．過去分詞作讓步狀語過去分詞作讓步狀語時，相當于一個以though/although引導的讓步狀語從句。例如：Though he was encouraged by his parents, he still has no confidence in overcoming the teaching difficult points.盡管受到了父母的鼓勵，他仍然沒有信心克服困難。5．過去分詞作方式/伴隨狀語過去分詞作方式或伴隨狀語時，通常不能轉(zhuǎn)換為狀語從句，但可用并列分句代替。例如：The patient got off the bed, and he was supported by the nurse.那個病人在護士的攙扶下下了床。過去分詞與現(xiàn)在分詞作狀語的區(qū)別，給出口訣。過去分詞與句子的主語之間存在邏輯上的動賓關系，即表示被動；現(xiàn)在分詞與句子的主語之間存在邏輯上的主謂關系，即表示主動。分詞作狀語記憶口訣分詞作狀語，主語是問題。前后兩動作，共用一主語。主語找出后，再來判關系。主動用-ing，被動用-ed。

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